Зустрічаючись з представниками видатних вчителів 2024 року з нагоди Дня вчителя В'єтнаму 20 листопада, прем'єр-міністр Фам Мінь Чінь підтвердив, що на шляху до ери національного розвитку, побудови багатої та процвітаючої країни освіта продовжує залишатися головним пріоритетом національної політики, а вчителі відіграють вирішальну роль в освітній кар'єрі.
За словами Генерального секретаря То Лама, метою ери зростання є багатий народ, сильна країна, соціалістичне суспільство, що стоїть на одному рівні зі світовими державами. Головним пріоритетом нової ери є успішна реалізація стратегічних цілей – до 2030 року В'єтнам стане країною, що розвивається, із сучасною промисловістю та високим середнім доходом; до 2045 року він стане розвиненою соціалістичною країною з високим рівнем доходу. Ера зростання нації відбувається одночасно з цифровою ерою та Четвертою промисловою революцією. У 7 стратегічних орієнтаціях для переходу країни в нову еру Генеральний секретар згадав питання людських ресурсів (кадрів), а також удосконалення методу керівництва партії; зміцнення партійного духу в побудові та вдосконаленні соціалістичної правової держави; впорядкування апарату; боротьбу з марнотратством... Іншими словами, нова ера вимагає команди адаптивних людських ресурсів. На зустрічі з представниками видатних вчителів у 2024 році прем'єр-міністр Фам Мінь Чінь запропонував низку конкретних критеріїв. Відповідно, освітній сектор країни повинен впроваджувати більш фундаментальні та комплексні інновації, адаптуватися до Четвертої промислової революції та потужного розвитку цифрових технологій і штучного інтелекту, досягаючи передового рівня азійського регіону до 2030 року та передового рівня світу до 2045 року. За словами експертів з освіти, нова ера ставить перед освітнім сектором В'єтнаму багато викликів, оскільки ми зараз зосереджуємося на передачі знань, а не на розвитку якостей та здібностей учнів. Крім того, якість викладацького складу нерівномірна, а система інфраструктури все ще має багато обмежень. Щоб підготуватися до ери національного розвитку, ми повинні покращити людський капітал, щоб мати змогу відповідати вимогам знань та навичок у новому робочому середовищі. В епоху Четвертої промислової революції модель навчання та традиційні методи освіти повинні кардинально змінитися, оскільки існує чітка диференціація навчальних об'єктів. Програмне забезпечення, що використовується, має здатність адаптуватися до можливостей кожного учня та дозволяє йому навчатися в темпі, який відповідає його потребам. Доступ до інформації став легшим, тому викладачам доведеться приділяти більше уваги навчанню учнів самостійному навчанню, а не просто передачі знань. Тобто, навчити учнів мислити, оцінювати ситуації, щоб сформувати здатність вирішувати проблеми. В нову еру нації система освіти повинна зосередитися на розвитку якостей та здібностей учнів, орієнтуючи найбільш підходящі шляхи для різних груп учнів, щоб допомогти їм розвинути свій індивідуальний потенціал. Це необхідно застосовувати на всіх рівнях освіти та навчання. В епоху Четвертої промислової революції очевидно, що ми повинні застосовувати Технології 4.0 в освіті. Учнів навчають міждисциплінарним знанням та навичкам, особливо управлінським навичкам та навичкам керування машинами. В епоху національного розвитку, а також в цифрову еру, роль та усвідомлення вчителів у навчанні значно змінилися порівняно з традиційною концепцією. Вчителі є не просто передавачами знань, але й повинні мати достатні знання та професійні навички, а також повинні старанно досліджувати та створювати нові та ефективні методи навчання. Університети та професійно-технічні навчальні заклади повинні змінити свої методи навчання, а також способи оцінки якості учнів відповідно до стандартів, які можуть відповідати умовам нового ринку праці. «Вирощування людей» для епохи національного розвитку – це велика відповідальність, і це нелегко. Тому Прем'єр-міністр звернувся до міністерств, галузей та місцевих органів влади з проханням продовжувати приділяти увагу та піклуватися про справу освіти з девізом «Учні – центр і предмет – вчителі – рушійна сила – школа – опора – сім'я – точка опори – суспільство – фундамент».
Джерело: https://baotintuc.vn/giao-duc/trong-nguoicho-ky-nguyen-vuon-minh-20241120072050468.htm
Коментар (0)