«Спеціалізовані школи — не єдиний спосіб вступити до престижних університетів»

Доктор Тран Нам Зунг (права обкладинка), пані Дам Біч Тхуй (у центрі) на ток-шоу

Доктор Тран Нам Зунг, доктор філософії з математики, є головою В'єтнамської AMO (Американської математичної олімпіади), заступником директора середньої школи для обдарованих дітей (Національний університет міста Хошимін) та експертом у створенні програми STEAM для цієї школи.

У вчорашньому ток-шоу також було багато особливо цікавих думок від пані Дам Біч Туї, колишньої президентки-засновниці Університету Фулбрайта у В'єтнамі, члена Ради директорів освітньої групи EQuest.

«Учні непрофільних шкіл можуть конкурувати на рівних з учнями спеціалізованих шкіл»

Доктор Тран Нам Зунг, математик, відомий як той, хто запалив любов до математики, маючи понад 30 років досвіду виховання учнів, які добре розбираються в математиці, а також є радником програми Math Talent - STEM (AIMS) у школі Альберта Ейнштейна (частина Канадської міжнародної шкільної системи), сказав, що навіть вступ до вітчизняних університетів має багато методів. І не лише учні спеціалізованих шкіл мають найвищі бали. Багато учнів, які не є спеціалізованими, все ще входять до числа найкращих учнів з високими балами.

Що стосується престижних іноземних університетів, то вимоги до їхнього відбору дуже широкі: від середніх балів, IELTS, SAT… соціальної активності, лідерських якостей. Тому студенти непрофільних шкіл можуть конкурувати на рівних зі студентами спеціалізованих навчальних закладів.

Математик доктор Тран Нам Дунг спілкується з батьками після програми

За словами доктора Тран Нам Зунга, студенти, яким не потрібно зосереджуватися на спеціалізованому навчанні, можуть мати перевагу в деяких галузях. Він навів типову ситуацію, коли багато учнів спеціалізованих шкіл, 11 класів, брали участь у конкурсах для відмінників та отримували призові місця, але до 12 класу вони просили залишити команду, щоб зосередитися на підготовці до вступних іспитів до університету або на підготовці до навчання за кордоном. Або в минулому, коли Міністерство освіти та професійної підготовки дозволяло неспеціалізовані програми у спеціалізованих школах, багато учнів, які закінчили спеціалізовані класи, все одно просили навчатися в неспеціалізованих класах (хоча їм не дозволяли). «Тим не менш, студенти спеціалізованих шкіл мають переваги, але також мають свої труднощі та тиск», – сказав доктор Тран Нам Зунг.

«Якщо є школа, яка створює амбітне та конкурентне навчальне середовище, що дозволяє учням брати участь у багатьох соціальних заходах та розвивати свої здібності, то це надійний напрямок, до якого можуть прагнути учні, які ще не вступили до спеціалізованих шкіл. Спеціалізовані школи дуже хороші, але це не єдині можливості для учнів», – відверто сказав доктор Дунг.

«Престижні університети шукають унікальних особистостей, а не всебічно розвинених особистостей»

Виступаючи на ток-шоу, пані Дам Біч Туй підтвердила, що «насправді неспеціалізовані школи дають учням ще одну перевагу, яку ми довго не помічали».

Колишній президент-засновник Університету Фулбрайта у В'єтнамі зазначив, що під час набору провідні університети шукатимуть унікальних особистостей, а не ідеальних людей, з десятками, які можуть виконувати 100 робіт, як 1000 інших студентів. Тому батьки повинні вірити в унікальність своїх дітей.

Пані Дам Біч Туй має багато цікавого, чим може поділитися.

За словами пані Туї, для розвитку унікальності, перш за все, учням потрібен час для особистого розвитку. По-друге, школи шукають, що учень може привнести в громаду, до якої він збирається приєднатися. Якщо учень добре розбирається лише в математиці, йому чи їй доведеться конкурувати з багатьма іншими учнями, які добре розбираються в математиці. Але якщо він чи вона достатньо знає математику, і він чи вона добре грає в шахи чи гольф, це переваги, які допоможуть йому чи їй виділитися в процесі подання заявки. Тож, окрім часу, учням потрібне освітнє середовище.

«Відкрите освітнє середовище, яке дозволяє дітям розвивати свій повний потенціал і привносити свої найкращі якості до приймальної комісії, є можливістю для них вступити до найкращих університетів. Тож, вибір між інвестуванням 100% у вивчення вашими дітьми 1-2 спеціалізованих предметів або наданням їм середовища для вивчення багатьох предметів, знаходження предмета, який їх найбільше цікавить, та привнесення всіх своїх здібностей та захоплення цим предметом до приймальної комісії... Я думаю, що другий шлях допоможе дітям виділитися в процесі вступу до найкращих шкіл», – проаналізувала пані Дам Біч Туй.

Вона навела ще один яскравий приклад: коли Університет Фулбрайта у В'єтнамі поїхав до провінцій набирати студентів, приїхала велика кількість студентів зі спеціалізованих шкіл. Але через 4 роки, у першій групі студентів, яка щойно закінчила навчання 24 червня, ті, хто не навчався у спеціалізованих школах, мали зовсім інші успіхи порівняно з тими, хто навчався у спеціалізованих школах.

«Важливо не те, чи є школа спеціалізованою, а те, що і як освітнє середовище ця школа пропонує учням», – підтвердила пані Дам Біч Туй.

Пані Дам Біч Туй поспілкувалася з батьками в кулуарах програми.

Найособливіша річ не обов'язково має бути найкращою.

Батько Тран Дат, чия дитина ось-ось піде до 2-го класу, запитав у програми: «Престижні школи по всьому світу набирають учнів на основі відмінних оцінок їхніх дітей, тож як ми можемо їх виявити? Якщо моя дитина любить історію, географію чи спорт, але не хоче вивчати науку та технології, чи може вона вивчати математику STEM?»

Пані Дам Біч Туй, член Ради директорів освітньої групи EQuest, відповіла, що особливі бали не обов'язково означають відмінні результати.

«Я бачила профіль звичайного учня, якщо розглядати його з точки зору «чужих дітей», але причина, чому його обрали для вступу до трійки найкращих шкіл США, полягала в тому, що протягом 6 років поруч з його будинком жила літня сусідка, самотня, яка страждала на хворобу Альцгеймера, втрату пам’яті, він завжди йшов їй на допомогу, купував для неї їжу. У нього була особлива риса безумовної любові до інших. Тому, коли учні подають заявки, знайдіть унікальну рису себе – будьте собою і ніким іншим», – порадила пані Туї.

Доктор математики Тран Нам Зунг поділився тим, що вимога загальної освіти полягає в тому, щоб мати фундамент, а не надто глибокий досвід, тому для студентів, які вивчають суспільні науки, програма розвитку математичних талантів STEM (AIMS) також може бути корисною.

«У мене є багато колишніх учнів, які спеціалізувалися на математиці, але після закінчення навчання перейшли на багато інших галузей і досягли великого успіху. Деякі з них стали репортерами та повернулися, щоб брати інтерв'ю у вчителів. Або ж є студенти, які спеціалізувалися на математиці, але звернулися до освіти, навчалися на магістратурі в Англії та нещодавно були запрошені школою для обдарованих учнів очолити англійську команду обдарованих учнів. Те, чого вони навчилися в старшій школі, допоможе їм пізніше. Тепер навчайтеся повноцінно та широко, замість того, щоб інтенсивно навчатися одразу зі школи».

Посилання на джерело: https://thanhnien.vn/ts-toan-tran-nam-dung-truong-chuyen-khong-phai-con-duong-duy-nhat-vao-dh-danh-tieng-185230626172834213.htm