Багато думок стверджують, що простір шкільної культури слід формувати та створювати безпосередньо в класі. Однак, у початковій школі Джао Лак (Гяо Тхуй, Намдінь ), окрім класу, шкільну культуру можна будувати в бібліотеці, клубах, позакласних заняттях, спортивних змаганнях або навіть на перервах.

Тому однією з речей, на яких школа завжди зосереджується, є дослідження та покращення навколишнього середовища та педагогічного ландшафту. У школі, на стовбурах та під кожним деревом, є гасла та послання з красивими словами та значеннями. Завдяки рядам «розмовних» дерев учнів заохочують говорити добрі слова, робити добрі справи, і це поступово стає звичкою.

2021_10_14_01_38_342.jpg
Завдяки деревам, що «розмовляють».

Крім того, побудова та ефективне використання моделі «Дружньої бібліотеки» «Кімната для читання» також надихнуло учнів на читання, допомагаючи їм більше захоплюватися читанням. З моменту впровадження періоду «Бібліотечного читання» в офіційному шкільному розкладі, шкільні вчителі щодня направляють учнів до бібліотеки, щоб вони знайшли книги для читання. Ця модель сприяла формуванню культури читання, тим самим допомагаючи учням мати більш стандартне ставлення та поведінку в навчанні та житті.

Щодо шкільної форми, то для вчителів у школі діють чіткі правила: під час відвідування уроків вчителі повинні носити офіційну, охайну форму, що демонструє стиль вчителя. Для учнів також існують спеціальні правила щодо форми та часу носіння форми протягом тижня. Коли учні носять форму разом, це розвіє всі відстані, і вони будуть у гармонії в одному середовищі.

2021_10_14_01_38_3513.jpg
Вчителі постійно впроваджують інновації в методи навчання.

Крім того, на думку керівництва школи, виховання та формування культури поведінки потрібно починати з практичних речей та конкретних ситуацій. Тому вчителі часто інтегрують та включають уроки в кожну посилену класну годину.

Учням надається можливість розігрувати ролі та переживати конкретні ситуації, щоб знаходити рішення для поведінки та спілкування, що допомагає їм бути проактивними та активно ділитися та висловлювати свою особисту думку. Вчителі також завжди слухають та поважають думки учнів, вживають тактовних та психологічних заходів, щоб допомогти учням усвідомити свої помилки, тим самим змінюючи їхню поведінку відповідно. Крім того, школа також збільшує організацію спеціалізованих заходів, тематичних дискусій та бесід з експертами, допомагаючи залучати учнів до участі та створювати для них можливості для навчання.

В останні роки початкова школа Цзяо Лак продовжує зосереджуватися на просуванні шкільної культури, тим самим досягаючи певних результатів. Шкільний ландшафт стає все більш зеленим, чистим і красивим, слугуючи місцем для роботи та навчання вчителів та учнів, а також місцем для відвідування та навчання для інших шкіл. Школа також регулярно приймає делегації керівного складу місцевих початкових шкіл для відвідування, навчання та обміну досвідом.

За словами керівництва школи, зміна в усвідомленні призвела до суттєвих змін у поведінковій культурі школи, тим самим сприяючи покращенню операційної дисципліни, підвищенню якості викладання та створенню проривів в освіті.

Час дощу

Вчителі звертаються до учнів на «ти»: Як правильно звертатися до них у школі? Стоячи на трибуні, вчитель показав пальцем на обличчя учня, назвав його на «ти» та дорікнув. На піку подій вчитель навіть вилаявся на учня: «Ти розумієш, собако?»