Застосування штучного інтелекту в дистанційному управлінні та навчанні

GD&TĐ - Штучний інтелект (ШІ) став однією з ключових технологій, що впливають на багато сфер соціального життя.

Сильний потенціал застосування штучного інтелекту

Освіта та навчання, особливо дистанційне навчання, вважається однією з галузей з найбільшим потенціалом для застосування штучного інтелекту. Штучний інтелект не лише підтримує процес викладання та навчання, але й сприяє впровадженню інновацій в управлінні освітою, покращує якість навчання та покращує загальний досвід учнів.

Дистанційне навчання – це модель навчання, яка використовує цифрові платформи для передачі знань учням без необхідності фізичної присутності в навчальному закладі. Ця модель стає дедалі популярнішою, особливо після пандемії COVID-19, коли потреба в гнучкому навчанні та навчанні протягом усього життя стала нагальною.

Однак дистанційне навчання також створює багато проблем, таких як складність контролю якості, відсутність персоналізованої взаємодії, складність управління навчальним прогресом та нерівність у доступі до технологій між регіонами. У цьому контексті очікується, що штучний інтелект стане оптимальним рішенням для підвищення ефективності та справедливості в моделі дистанційного навчання.

Штучний інтелект має здатність аналізувати великі дані, навчатися на поведінці користувачів та приймати рішення в режимі реального часу. Ці можливості дозволяють ШІ не лише підтримувати, але й сприяти персоналізації процесу навчання, автоматизації процесів управління та покращенню якості результатів.

Однією з видатних переваг штучного інтелекту є здатність аналізувати поведінку у навчанні, щоб надавати рекомендації, що підходять для кожної людини. Адаптивні системи навчання використовують штучний інтелект для оцінки здібностей, навчальних звичок та прогресу кожного учня, створюючи таким чином окремий навчальний шлях, допомагаючи учням максимально реалізувати свій особистий потенціал.

Штучний інтелект допомагає навчальним закладам автоматизувати процес вступу, перевіряти профілі кандидатів та надавати рекомендації щодо відповідних спеціальностей. На основі попередніх навчальних даних, результатів тестів, особистих інтересів ШІ може надавати більш персоналізовані та точні поради щодо вибору спеціальності.

Завдяки системам управління навчанням (LMS), інтегрованим зі штучним інтелектом, школи можуть відстежувати прогрес учнів, виявляти ранні ризики відсіву або зниження академічної успішності та вживати своєчасних заходів. Крім того, завдяки технології обробки природної мови (NLP), штучний інтелект також може підтримувати розробку автоматизованих форм оцінювання, таких як розумні вікторини, автоматизований зворотний зв'язок та оцінювання есе.

Віртуальні помічники (чат-боти, голосові боти) з інтегрованим штучним інтелектом можуть працювати цілодобово, допомагаючи відповідати на запитання студентів щодо змісту уроків, розкладу занять, інформації про курси тощо. Це особливо корисно в моделях дистанційного навчання, де учні можуть навчатися будь-коли та будь-де.

Однією з найбільших перешкод є питання захисту персональних даних. Коли штучний інтелект збирає та аналізує персональну інформацію, навчальні записи та онлайн-поведінку учнів, ризик витоку даних або їх неправильного використання неминучий. Навчальні заклади повинні суворо дотримуватися правил інформаційної безпеки, таких як Закон про кібербезпеку, стандарти ISO 27001 та міжнародні політики конфіденційності, такі як GDPR.

Доцент, доктор Нгуєн Хю Конг – заступник директора Університету Тай Нгуєн , директор Центру дистанційної освіти, виступив на конференції з питань застосування штучного інтелекту в дистанційній освіті та менеджменті.

Розробка програми нарощування технологічного потенціалу

У В'єтнамі близько 40% студентів у віддалених районах мають труднощі з доступом до онлайн-навчання через погану технологічну інфраструктуру, брак обладнання або високу вартість доступу до Інтернету, що спричиняє нерівність у доступі до освіти.

Рішення полягає в розробці навчальних платформ, які можуть працювати офлайн, інтеграції штучного інтелекту в недорогі мобільні пристрої та просуванні програм технологічної підтримки в неблагополучних районах.

Штучний інтелект – це складна технологія, яка вимагає значних початкових інвестицій у програмне забезпечення, апаратне забезпечення та технічний персонал. Навчання викладачів, розробка програм нарощування технологічного потенціалу та інтеграція знань про ШІ в навчання студентів та аспірантів – це необхідні кроки для забезпечення сталого застосування цієї технології.

Якщо штучний інтелект використовувати надмірно, учні можуть втратити свої навички самостійного та критичного мислення, а вчителі також можуть втратити свою роль наставників та натхненників. Штучний інтелект потрібно використовувати збалансовано, відіграючи допоміжну роль, а не повністю замінюючи людський фактор в освіті.

Доцент, доктор Ле Тхань Бак – віце-президент Університету Дананг , зазначив: «Застосування штучного інтелекту – це не лише тенденція, а й неминуча вимога для покращення якості підготовки висококваліфікованих людських ресурсів у сучасний період».

З іншої точки зору, пан Ле Дик Мінь Фуонг з Інституту відкритого навчання та інформаційних технологій (Університет Хюе) наголосив: «Штучний інтелект не замінює людей, але допомагає їм працювати ефективніше. Цінність ШІ полягає в тому, як ми використовуємо його у потрібний час, у потрібному місці та відповідально».

У найближчому майбутньому штучний інтелект відіграватиме дедалі більшу центральну роль у вищій освіті та дистанційному навчанні. Однак, щоб штучний інтелект був максимально ефективним, навчальним закладам необхідно мати чітку стратегію: інвестування в інфраструктуру, розвиток людських ресурсів, забезпечення рівного доступу та створення правової бази для захисту даних.

Джерело: https://giaoducthoidai.vn/ung-dung-tri-tue-nhan-tao-trong-quan-ly-va-dao-tao-tu-xa-post742727.html