Формування команди вчителів для задоволення вимог освітніх інновацій

У 2024-2025 навчальному році сектор освіти впроваджуватиме Програму загальної освіти 2018 року для 5, 9 та 12 класів, які є останніми класами, що повністю та синхронно впроваджують інновації у викладання предметів та загальноосвітніх заходів, тому ще більш необхідним є створення команди вчителів з достатньою кількістю та гарантією якості.

За даними Міністерства освіти та навчання, для того, щоб педагогічний колектив відповідав потребам інновацій, після того, як Політбюро додало 65 980 посад до сектору освіти на період 2022-2026 років, Міністерство освіти та навчання координувало дії з Міністерством внутрішніх справ, щоб допомогти місцевим органам влади у наборі, управлінні та використанні призначених посад; лише у 2023-2024 навчальному році місцеві органи влади найняли 19 474 вчителів.

Примітно, що Міністерство освіти та навчання також видало циркуляр, що керує посадами, структурою персоналу відповідно до професійних звань та квотами щодо кількості працівників у державних дошкільних закладах, загальноосвітніх навчальних закладах та державних спеціалізованих школах, з багатьма новими пунктами, створюючи сприятливі умови для підвищення якості педагогічного персоналу.

У сфері освіти та на місцях запроваджено регулярне навчання для вчителів дошкільних та загальноосвітніх навчальних закладів відповідно до нормативних актів. Педагогічний потенціал більшості вчителів було покращено, поступово відповідаючи вимогам інновацій у змісті та методах навчання, особливо у впровадженні Програми загальної освіти 2018 року.

Наразі чисельність педагогічного колективу зростає, поступово долаючи структурні недоліки; до кінця 2023-2024 навчального року в країні працюватиме 1 251 377 вихователів дошкільних та загальноосвітніх навчальних закладів; рівень відповідності вихователів дошкільних навчальних закладів стандартам підготовки відповідно до Закону про освіту 2019 року становить 89,3%, у початковій школі – 89,9%, у середній школі – 93,8%, у старшій школі – 99,9%.

Незважаючи на позитивні результати, порівняно з вимогами освітніх інновацій, у більшості населених пунктів все ще існує нестача вчителів, особливо вчителів нових предметів (англійська мова, інформатика, музика, образотворче мистецтво). Структура педагогічного колективу незбалансована між предметами одного рівня, між регіонами з різними соціально-економічними умовами; квота розподілу вчителів по населених пунктах здебільшого нижча за фактичну потребу. Невелика кількість вчителів боїться інновацій, не до кінця усвідомлюючи важливість регулярного навчання...

Щоб сформувати команду вчителів, яка найкраще відповідає вимогам інновацій, у 2024-2025 навчальному році сектор освіти продовжить впроваджувати дорожню карту щодо покращення стандартів підготовки педагогічних кадрів; зосередиться на впровадженні регулярного навчання, покращенні педагогічного потенціалу для відповідності професійним стандартам та вимогам до реалізації Програми загальної освіти 2018 року. Міністерство освіти і науки та місцеві органи влади здійснюватимуть планування та прогнозування потреб у вчителях для забезпечення їхньої близькості до практичних потреб, особливо якісне прогнозування планування для міських районів, промислових парків та зон переробки експорту, пов'язане з рівнем урбанізації в охоплених населених пунктах; прогнозування коливань чисельності населення та міграції робочої сили між регіонами для отримання найкращих прогнозів щодо кількості учнів та збільшення кількості класів, тим самим розраховуючи відповідні потреби у вчителях.

Зокрема, для місцевих органів влади необхідно набирати, управляти та ефективно використовувати квоту вчителів, подолати дефіцит вчителів, особливо вихователів дошкільних закладів та вчителів, які викладають предмети згідно із Загальноосвітньою програмою 2018 року (набір персоналу в місцевих органах влади все ще відбувається повільно, наразі є близько 72 тисяч посад, які не заповнені). Школи активно організовують професійний груповий обмін всередині школи та між школами, а також створюють сприятливі умови для вчителів для підвищення їхньої професійної кваліфікації, навичок та впровадження інноваційних методів навчання... з метою розвитку достатньої кількості вчителів та підвищення їхньої якості, що відповідає вимогам освітніх та навчальних інновацій.

Джерело: https://nhandan.vn/xay-dung-doi-ngu-giao-vien-dap-ung-yeu-cau-doi-moi-giao-duc-post828556.html