19 صوبوں نے وزارت تعلیم و تربیت کی اضافی تدریس اور سیکھنے کی رپورٹ کی درخواست کو "نظر انداز" کردیا

(NLDO) - اگرچہ وزارت تعلیم و تربیت نے اس کی درخواست کی ہے، 19 صوبوں/شہروں نے ابھی تک اضافی تدریس اور سیکھنے کے سرکلر 29 کے نفاذ کے بارے میں رپورٹس بھیجی ہیں۔

28 مارچ کی سہ پہر کو، وزارت تعلیم و تربیت نے تعلیمی سال کے آغاز میں اندراج کے کام کو متعین کرنے، ہائی اسکول کے گریجویشن امتحانات کا اہتمام کرنے، اور اضافی تدریس اور سیکھنے کے انتظام (DTHT) پر سرکلر 29/2024 کے نفاذ کا جائزہ لینے کے لیے ایک آن لائن کانفرنس کا انعقاد کیا۔

ڈائریکٹر جنرل ایجوکیشن تھائی وان تائی کانفرنس سے خطاب کر رہے ہیں۔

کانفرنس سے خطاب کرتے ہوئے، وزارت تعلیم و تربیت کے شعبہ جنرل ایجوکیشن کے ڈائریکٹر مسٹر تھائی وان تائی نے کہا کہ متعدد علاقوں میں عملی معائنے اور محکمہ تعلیم و تربیت کی رپورٹس کی ترکیب کے ذریعے، وزارت تعلیم و تربیت نے پایا کہ سرکلر نمبر 29 پر عمل درآمد بہت سے علاقوں میں موثر نہیں ہے۔

• ہو چی منہ سٹی میں اضافی تدریس اور سیکھنے کی جانچ کرنا: وزارت تعلیم و تربیت نے کیا نتیجہ اخذ کیا؟ ابھی پڑھیں

پہلی وجہ یہ ہے کہ کچھ جگہوں نے انتظام کو ڈھیلا کر دیا ہے، جس کی وجہ سے بڑے پیمانے پر DTHT پھیل رہا ہے، اور DTHT مینجمنٹ پر سرکلر 17/2012/TT-BGDĐT میں موجود ضوابط کو صحیح طریقے سے نافذ نہیں کیا ہے۔

دوسرا، قواعد و ضوابط کے مطابق، 2 سیشنز/دن کی تدریس کی تنظیم کو سنجیدگی سے نافذ نہیں کیا گیا ہے، اور اسکول کو تفویض کردہ سہولیات اور تدریسی عملے کا مکمل طور پر فائدہ نہیں اٹھایا گیا ہے اور بنیادی تدریسی مواد کو انجام دینے کے لیے استعمال نہیں کیا گیا ہے، اور متعلمین کی ضروریات کے مطابق تعلیم دینے کے لیے وسائل کا مکمل استعمال نہیں کیا گیا ہے۔

اس کے علاوہ، آفیشل ڈسپیچ گائیڈنگ ٹیچنگ 2 سیشنز فی دن 2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام کی ضروریات کو پورا نہیں کرتا اور اسے تبدیل اور ایڈجسٹ کرنے کی ضرورت ہے۔

وزارت تعلیم و تربیت نے یہ بھی نشاندہی کی کہ ابھی بھی ایسے علاقے ہیں جو رہنمائی کے دستاویزات جاری کرنے اور مقامی ضوابط کو جاری کرنے میں سست ہیں، جس کی وجہ سے عمل درآمد میں الجھن پیدا ہوتی ہے۔ کچھ جگہوں پر غیر نصابی تدریس کے ضوابط کو نافذ کرنے میں محکموں اور شاخوں کے درمیان ہم آہنگی بروقت نہیں ہے، اس لیے متعدد اساتذہ جن کو اضافی تدریس کی ضرورت ہے وہ الجھن اور فکر مند ہیں۔

کچھ جگہوں پر سرکلر کی دفعات کے ساتھ تعمیل کرنے کے لیے تعلیمی اداروں کو اپنے اسکولی تعلیمی منصوبوں کو ایڈجسٹ کرنے کی ہدایت سرکلر کے جاری ہونے کے وقت سے بروقت اور تیار نہیں تھی۔

ابھی بھی کچھ مینیجرز اور اساتذہ ہیں جو سرکلر نمبر 29 کے ضوابط اور روح کو پوری طرح نہیں سمجھتے ہیں۔

معروضی مسائل جیسے کہ اسکول کی سہولیات کی کمی؛ والدین اسکولوں اور اساتذہ پر انحصار کرتے ہیں کیونکہ والدین کے پاس اتنا وقت اور علم نہیں ہوتا کہ وہ اپنے بچوں کو پڑھ سکیں۔ اپنے بچوں کی تعلیمی کارکردگی سے زیادہ توقعات؛ امتحانات سے زیادہ دباؤ؛ طالب علموں کا سیکھنے میں صحیح معنوں میں فعال نہ ہونا اور خود مطالعہ کرنے کے قابل نہ ہونا... سرکلر نمبر 29 کے نافذ ہونے پر بھی خدشات پیدا کرتے ہیں۔

مسٹر تھائی وان تائی نے حل کے سلسلے کی بھی نشاندہی کی جنہیں آنے والے وقت میں مضبوط کرنے کی ضرورت ہے۔

یعنی پروپیگنڈے کے کام کی سمت اور عمل کو مضبوط کرنا جاری رکھنا۔ سرکلر نمبر 29 کے مشمولات اور معنی پر۔ پیشہ ورانہ کام کی تاثیر کو بہتر بنائیں ، طریقوں کو اختراع کریں، تدریسی تنظیم کی شکلوں کو متنوع بنائیں، خاص طور پر جدت اور تنوع پر توجہ مرکوز کریں ٹیسٹنگ کے فارمز اور سیکھنے والوں کی خوبیوں اور صلاحیتوں کا اندازہ کریں، پروگرام کے تقاضوں سے بڑھ کر تشخیص نہ کریں، اسکور پر دباؤ نہ ڈالیں۔

عام تعلیمی اداروں کو گریڈ 1، 6 اور 10 کے داخلے کے منصوبے تیار کرنے کی ہدایت کریں تاکہ یہ یقینی بنایا جا سکے کہ وہ مقامی حقائق اور موجودہ ضوابط سے ہم آہنگ ہیں، دباؤ کو کم کریں، اخراجات کو کم کریں، اور غیر قانونی اندراج کو کم کرنے میں اپنا حصہ ڈالیں۔

فی دن 2 سیشنز کو یقینی بنانے کے لیے سہولیات میں سرمایہ کاری میں اضافہ کریں ۔ کافی اسکولوں اور کلاس رومز کی تعمیر اور معیار کو یقینی بنانے کے لیے سماجی وسائل کی نقل و حرکت میں اضافہ کریں تاکہ تعلیم کی عالمگیر عمر کے تمام طلباء اسکول جا سکیں، اندراج کے دباؤ کو کم کرتے ہوئے...

اسکولوں میں تدریسی عمل میں خلل سے بچنے کے لیے گریڈ 9 اور 12 کے امتحانات کا جائزہ لینے کے لیے طلباء کے لیے فوری حل تجویز کریں۔

مسٹر تھائی وان تائی نے کہا کہ اگرچہ وزارت تعلیم و تربیت نے محکمہ تعلیم و تربیت سے سرکلر 29 کے نفاذ کے بارے میں رپورٹ کرنے کی درخواست کی ہے، لیکن ابھی بھی 19 صوبے/شہر ایسے ہیں جنہوں نے رپورٹس نہیں بھیجی ہیں، بشمول: An Giang, Ba Ria-Vung Tau, Bac Ninh, Binh Duong, Binh Thuan, Dhu Haak Na, Dhuong, D. بن، کون تم، لام ڈونگ، کوانگ بن، کوانگ نگائی، سون لا، تائے نین، تھائی نگوین، ٹیوین کوانگ، ونہ فوک۔

مسٹر تھائی وان تائی کے مطابق، ان علاقوں کو سختی سے یاد دلانے کی ضرورت ہے۔

ماخذ: https://nld.com.vn/19-tinh-phot-lo-yeu-cau-bao-cao-day-them-hoc-them-cua-bo-gd-dt-196250328152009137.htm