وزارت تعلیم و تربیت (MOET) نے دو سطحی حکومت کے مطابق پری اسکول، عام تعلیم اور جاری تعلیم کی سہولیات کو دوبارہ ترتیب دینے اور دوبارہ ترتیب دینے کے لیے ایک مسودہ گائیڈ کا اعلان کیا ہے۔ ایک خاص بات یہ ہے کہ تعلیمی وسائل کے استعمال کی کارکردگی کو بہتر بنانے کے لیے ایک ہی کمیون یا وارڈ میں چھوٹے پیمانے کے، غیر معیاری پری اسکولوں اور پرائمری اسکولوں کو ایک مناسب روڈ میپ کے مطابق ضم کرنے پر غور کیا جائے۔
اسکول کے نیٹ ورک کا جائزہ لیں اور اس کا جائزہ لیں۔
مسودے کے مطابق، وزارت تعلیم و تربیت مقامی لوگوں سے تعلیمی سہولیات کے پورے نیٹ ورک کا جائزہ لینے کا مطالبہ کرتی ہے، بشمول اسکولوں کی تعداد، اسکول کے مقامات، کلاس روم کا سائز، انتظامی عملہ، اساتذہ، عملہ اور سہولیات جیسے کلاس رومز، فنکشنل رومز، پبلک ہاؤسز، کچن ایریاز، صفائی کی سہولیات، صاف پانی کے نظام وغیرہ۔
جائزے کے نتائج کی بنیاد پر، صوبے اور شہر مناسب انتظامی منصوبے تیار کریں گے: وسائل کے ضیاع سے بچنے کے لیے انضمام، یکجہتی، تحلیل یا نئی اسٹیبلشمنٹ، جبکہ علاقے کی حقیقی ضروریات کی تعمیل کو یقینی بنایا جائے۔
پسماندہ علاقوں میں انٹر لیول اسکول ماڈلز کو ترجیح دیں۔
تعلیم و تربیت کی وزارت نے کم آبادی والے علاقوں یا نقل و حمل کے مشکل حالات والے علاقوں میں پرائمری اور سیکنڈری اسکولوں کے ماڈلز کی ترقی کو ترجیح دینے کی تجویز پیش کی ہے۔ دریں اثنا، ایک ہی کمیون میں چھوٹے پیمانے پر، غیر معیاری کنڈرگارٹن اور پرائمری اسکولوں کو ایک مناسب روڈ میپ کے مطابق انضمام کے لیے غور کیا جائے گا۔
اس کے ساتھ ہی، وزارت نے اس بات پر زور دیا کہ وہ اسکولوں اور اسکولوں کی جگہوں کو سہولیات، ٹریفک اور آبادی کے لحاظ سے سازگار حالات کے ساتھ برقرار رکھے گی اور ساتھ ہی غیر معیاری اور غیر موثر سیٹلائٹ اسکولوں کو تحلیل کرے گی۔ معیار تعلیم کو یقینی بنانے کے لیے بچوں اور طلباء کو مرکزی معیاری اسکولوں میں مرکوز کیا جائے گا۔
اصول اور نفاذ کا روڈ میپ
یہ مسودہ اسکولوں اور کلاس رومز کو ترتیب دیتے وقت پانچ اہم اصولوں کا تعین کرتا ہے:
بچوں، طلباء اور زیر تربیت افراد کی تعلیم تک رسائی کو کم نہ کریں۔
اسکول جانے والے راستے میں حفاظت اور سہولت کو یقینی بنائیں۔
اگر جغرافیائی فاصلہ بہت دور ہے یا ٹریفک کے حالات مناسب نہیں ہیں تو انضمام نہ کریں۔
صرف ایک کمیون یا وارڈ کے دائرہ کار میں ترتیب دیا گیا ہے۔
سازگار حالات کے ساتھ اسکولوں کو برقرار رکھنے کو ترجیح دی جاتی ہے۔
خاص طور پر، ہر کمیون اور وارڈ کو کم از کم ایک کنڈرگارٹن، ایک پرائمری اسکول اور ایک سیکنڈری اسکول کو یقینی بنانا چاہیے۔ خاص معاملات میں، ایک اسکول جو پرائمری اور سیکنڈری اسکولوں کو ملاتا ہے قائم کیا جاسکتا ہے، لیکن ہر سطح کے لیے الگ الگ علاقوں کا اہتمام کیا جانا چاہیے۔
اس کے علاوہ، کنڈرگارٹنز کو عام اسکولوں کے ساتھ یا عام اسکولوں کو جاری تعلیمی مراکز کے ساتھ ضم نہ کریں۔
وسائل کی تقسیم اور معاونت کی پالیسیاں
سیٹلائٹ اسکولوں سے طلباء کو حاصل کرنے سے پہلے، مقامی لوگوں کو مرکزی اسکول میں سہولیات اور تدریسی آلات کو اپ گریڈ کرنے اور ان کی تزئین و آرائش کے لیے بجٹ مختص کرنے کو ترجیح دینی چاہیے۔ انتظامات کے ساتھ اساتذہ اور منتظمین کا معقول انتظام ہونا چاہیے، انضمام کے بعد اساتذہ کے لیے کام کے حالات، پبلک ہاؤسنگ، ٹرانسپورٹیشن وغیرہ کو یقینی بنایا جائے۔
خاص طور پر، وزارت کو خاص طور پر مشکل علاقوں، نسلی اقلیتوں، پہاڑی علاقوں، جزیروں اور معذور طلباء کے لیے مناسب معاون پالیسیوں کی ضرورت ہے، تاکہ تمام طلبا کے لیے تعلیم تک رسائی کو یقینی بنایا جا سکے۔
اس وقت، ملک میں 23 ملین سے زیادہ پری اسکول اور پرائمری اسکول کے طلباء ہیں، جن میں 12,100 سے زیادہ پرائمری اسکول، 10,700 سیکنڈری اسکول، اور 2,455 ہائی اسکول ہیں۔ اسکول نیٹ ورک کا انتظام نہ صرف وسائل کو بہتر بنانے کا ایک حل ہے بلکہ اس کا مقصد ملک بھر میں تعلیم کے معیار کو بہتر بنانا ہے۔
حکومت کی قرارداد 18 کا خلاصہ کرنے پر پلان نمبر 130 کے مطابق، مرکزی اسٹیئرنگ کمیٹی نے نااہل اعلیٰ تعلیمی اداروں کو ترتیب دینے اور تحلیل کرنے کی درخواست کی ہے۔ عام تعلیمی اداروں کے بارے میں، تعلیم و تربیت کی وزارت کی تجویز کا مقصد موجودہ اسکول نیٹ ورک کو بنیادی طور پر برقرار رکھنا ہے، صرف اس وقت ایڈجسٹ کرنا ہے جب لوگوں کی سیکھنے کی ضروریات کو آسان بنانے کے لیے، خاص طور پر مشکل علاقوں میں۔
ماخذ: https://baolaocai.vn/bo-gddt-de-xuat-sap-nhap-cac-truong-mam-non-pho-thong-duoi-chuan-post882879.html
تبصرہ (0)