فوائد میں اضافہ، پیشے کے لیے جذبے کو زندہ رکھنا - آخری مضمون: تدریس اور سیکھنے کے "معیار" میں اضافے کی توقعات

تدریسی پیشے کی حوصلہ افزائی کے لیے تنخواہوں میں اضافہ ایک ضروری قدم ہے لیکن اس سے بھی اہم بات یہ ہے کہ یہ پالیسی واقعی تعلیمی معیار کو بہتر بنانے میں کس طرح معاون ثابت ہو سکتی ہے۔ ماہرین کے مطابق تعلیم کی پائیدار ترقی کو فروغ دینے کے لیے ضروری ہے کہ تربیت، پیشہ ورانہ ترقی، صلاحیت کی تعمیر اور کام کے ماحول کو بہتر بنانے میں جدت کو یکجا کیا جائے۔

تعلیم کی ترغیب صرف آمدنی پر مبنی نہیں ہے۔

توقع ہے کہ تعلیم کے لیے خصوصی پالیسیاں عملے کی ترقی سے کامیابیاں پیدا کرنے کا باعث بنیں گی۔ خصوصی تنخواہ اور الاؤنس کے بارے میں، بہت سی آراء کا کہنا ہے کہ زیادہ آمدنی اساتذہ کو اپنی زندگی کے بارے میں کم فکر کرنے میں مدد دیتی ہے، لیکن کیا یہ تدریس اور سیکھنے کے معیار کو بہتر بنانے کے لیے کافی ہے؟

من چاؤ پرائمری سکول ( ہنوئی ) میں اساتذہ اور طلباء کے درمیان ایک سبق۔ تصویر: این ٹی سی سی

حقیقت میں، پیشہ ورانہ ذمہ داری اور تدریسی محرک صرف آمدنی پر منحصر نہیں ہے۔ مسٹر لی نگوک فونگ - ڈنہ بو لن پرائمری اسکول (HCMC) کے پرنسپل نے تبصرہ کیا کہ تنخواہ میں اضافہ ایک اچھی علامت ہے، لیکن تنخواہ میں اضافہ صرف اس صورت میں حقیقی معنی خیز ہے جب اس سے اساتذہ کو "زندگی کی قیمت سے پیچھے نہ رہنے" میں مدد ملے۔ "جب بھی تنخواہ میں اضافہ ہوتا ہے، قیمت بڑھ جاتی ہے، لیکن کسی بھی صورت میں، تنخواہ میں اضافہ اب بھی ٹیم کے لیے زیادہ محفوظ محسوس کرنے کا محرک ہے"، مسٹر فونگ نے شیئر کیا۔

اس سوال کا جواب دیتے ہوئے کہ کیا تنخواہوں میں اضافہ تعلیمی معیار کو بہتر بنا سکتا ہے، مسٹر فونگ نے اس بات پر زور دیا کہ عزت اور پیشہ ورانہ ذمہ داری اساتذہ کے بنیادی محرکات ہیں۔ تنخواہوں میں اضافہ اساتذہ کو مالی بوجھ کم کرنے اور پڑھاتے وقت بہتر حوصلے رکھنے میں مدد کرتا ہے۔ تاہم سابقہ ​​حقیقت سے پتہ چلتا ہے کہ تنخواہ صرف پانچ یا چھ لاکھ کے لگ بھگ ہونے کے باوجود تدریسی عملہ پورے دل سے پڑھانے کے لیے وقف ہے۔ اس لیے تنخواہ بڑھے یا نہ بڑھے، اساتذہ کو اب بھی اپنے پیشے کے لیے ذمہ دار بننا ہوگا، اچھی طرح پڑھانا ہوگا اور نصاب کے معیار کو یقینی بنانا ہوگا۔

مسٹر فونگ نے یہ بھی کہا کہ ہو چی منہ شہر میں ہمیشہ پیشہ ورانہ تربیت اور تدریسی طریقوں میں جدت پر توجہ مرکوز کی جاتی ہے، شہر کے محکمہ تعلیم و تربیت (DET) کی سالانہ ہدایات کے ساتھ، اساتذہ کو نئے طریقوں کو لاگو کرنے اور عملی تدریس اور سیکھنے کے معیار کو بہتر بنانے میں مدد ملتی ہے۔

ہا ٹین میں ریاضی کے استاد، مسٹر اینگو ڈک لائم نے بھی کہا کہ تنخواہ میں اضافہ ایک مثبت علامت ہے، لیکن یہ ضروری ہے کہ اعلیٰ تنخواہیں تدریسی معیار کے بہتر ہونے کے ساتھ ساتھ چلیں۔ "بہتر آمدنی اساتذہ کو اپنی زندگی کے بارے میں کم فکر کرنے اور تدریس پر توجہ مرکوز کرنے کے لیے بہتر حوصلے میں مدد دیتی ہے۔ تاہم، تعلیم کے معیار کو بہتر بنانے کے لیے، کام کا ماحول بھی بہتر معیار کا ہونا ضروری ہے۔ اسکولوں کو اساتذہ کے لیے نئے طریقے استعمال کرنے اور اپنی پیشہ ورانہ مہارتوں کو مسلسل بہتر بنانے کے لیے حالات پیدا کرنے کی ضرورت ہے،" مسٹر لیم نے زور دیا۔

مسٹر لائم نے حقیقت کا حوالہ دیا کہ ایسے اساتذہ ہیں جن کی تنخواہیں کم ہیں لیکن پھر بھی وہ اپنے پیشے کے بارے میں پرجوش ہیں، جب کہ مستحکم آمدنی والے بہت سے لوگ ایسے بھی ہیں جو اب بھی ملازمتیں بدلتے ہیں کیونکہ وہ کام کے ماحول کے بارے میں واقعی پراعتماد نہیں ہیں۔

مسٹر لائم کے مطابق، نئی پالیسی ایک بہتر معیار کے کام کرنے والے ماحول کی تعمیر کی بنیاد ہوگی۔ جب آمدنی اور کام کے ماحول کو ہم آہنگی سے بہتر بنایا جائے گا، اساتذہ محفوظ محسوس کریں گے، سرشار ہوں گے اور تدریسی کارکردگی کو بہتر بنائیں گے، اس طرح نصاب کے معیار کو منصوبہ بندی کے مطابق لاگو کرنے میں اپنا حصہ ڈالیں گے۔

تنخواہ میں اضافے کے بعد مسئلہ

ماہرین کا کہنا ہے کہ تنخواہوں میں اضافہ صرف ایک ضروری شرط ہے۔ تدریس اور سیکھنے کے معیار کو بہتر بنانے کے لیے ضروری ہے کہ اساتذہ کی صلاحیت کا جائزہ لیا جائے، تدریسی طریقوں میں جدت لائی جائے، اور پیشہ ورانہ مہارتوں کو بہتر بنایا جائے۔

بہت سے حالیہ داخلوں کے سیزن کے ریکارڈ سے پتہ چلتا ہے کہ تدریسی پیشے میں ان پٹ کے معیار میں نمایاں تبدیلیاں آئی ہیں۔ ٹیچر ٹریننگ اسکولوں نے داخلہ کے ضوابط کو سخت کر دیا ہے، اس بات کو یقینی بناتے ہوئے کہ صرف اچھی تعلیمی قابلیت کے حامل امیدواروں کو ہی اس شعبے کا مطالعہ کرنے کی اجازت ہے۔

2024 کے داخلہ سیزن پر نظر ڈالتے ہوئے، وزارت تعلیم و تربیت کے اعداد و شمار کے مطابق، تقریباً 400 ٹریننگ میجرز والے 24 شعبوں میں، ٹیچر ٹریننگ سائنس میجرز کے لیے درخواستوں کی تعداد میں تیزی سے اضافہ ہوا ہے، جو کہ 2023 کے مقابلے میں 85% زیادہ ہے۔ کچھ اسکولوں کے بینچ مارک اسکور 30 ​​کے قریب ہیں، اور بہت سے نئے پوائنٹس/9 پوائنٹس کے بڑے اسکور ہیں۔

2025 میں، جب بہت سی یونیورسٹیاں اعلیٰ بینچ مارک اسکورز کا اعلان کرتی ہیں تو تعلیمی شعبہ اندراج میں "ہاٹ" پوزیشن پر برقرار رہے گا۔ مثال کے طور پر، تاریخ - جغرافیہ پیڈاگوجی میجر، یونیورسٹی آف ایجوکیشن (ہانوئی نیشنل یونیورسٹی) جس کا بینچ مارک اسکور 29.84 ہے۔ کیمسٹری پیڈاگوجی میجر، ہو چی منہ سٹی یونیورسٹی آف ایجوکیشن، 29.38 کے بینچ مارک سکور کے ساتھ؛ ہسٹری پیڈاگوجی میجر، ہنوئی یونیورسٹی آف ایجوکیشن 29.06 پوائنٹس کے ساتھ۔ یہ تدریسی پیشے میں امیدواروں کی بڑھتی ہوئی دلچسپی کی عکاسی کرتا ہے، اور ساتھ ہی تدریسی اسکولوں کی کشش اور تربیت کی ساکھ کو بھی ظاہر کرتا ہے۔

Cau Giay High School (Hanoi) کے اساتذہ اور طلباء۔ تصویر: این ٹی سی سی

ان پٹ کے معیار کے علاوہ، تدریسی اسکول فعال طور پر تربیت کے معیار کو بہتر بناتے ہیں اور تدریسی عملے کو فروغ دیتے ہیں۔ ہنوئی نیشنل یونیورسٹی آف ایجوکیشن میں، ملک بھر میں تدریسی اسکولوں کے اساتذہ اور لیکچررز کے لیے بہت سے تربیتی پروگرام منعقد کیے گئے ہیں۔ یہ پروگرام 2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام میں گہرائی سے علم سے آراستہ کرنے، ٹیم کو مواد، طریقوں اور طریقہ کار میں اختراعات کے ساتھ اپ ڈیٹ کرنے کے لیے منعقد کیے گئے ہیں، جو تعلیمی اداروں میں تربیت کے معیار کو بہتر بنانے میں تعاون کرتے ہیں۔

ایسوسی ایٹ پروفیسر ڈاکٹر Nghiem Dinh Vy - سابق وائس پرنسپل ہنوئی نیشنل یونیورسٹی آف ایجوکیشن نے کہا کہ آمدنی میں اضافے کے ساتھ ساتھ اساتذہ کی تربیت کو بھی وقت کے تقاضوں کو پورا کرنے کے لیے جدت لانے کی ضرورت ہے۔

ان کے مطابق، سب سے پہلے ٹیچر ٹریننگ کالجز کو تربیتی عمل کا جائزہ لینا چاہیے اور اسے نئے تقاضوں کے مطابق ایڈجسٹ کرنا چاہیے۔ "اساتذہ کی تنخواہوں میں اضافے کے بعد، انہیں زیادہ اہل ہونے کے لیے تربیت دی جانی چاہیے۔ اساتذہ کا کردار اب پہلے جیسا نہیں رہا، وہ صرف وہ لوگ نہیں ہیں جو کلاس میں طلباء کو لیکچر دینے کے لیے کھڑے ہوتے ہیں، بلکہ وہ نہ صرف پڑھانے میں اچھے ہوں بلکہ یہ بھی جانتے ہوں کہ طلباء کو اپنی پڑھائی میں کس طرح منظم کرنا ہے اور انہیں مشورہ دینا ہے۔ زور دیا.

پروفیسر ڈاکٹر Nguyen Mau Banh - ویتنام ایسوسی ایشن آف ریٹائرڈ ٹیچرز کے ایڈوائزری بورڈ کے سربراہ نے زور دیا: "زیادہ تنخواہوں کا مطلب بھرتی کی اعلی ضروریات ہیں۔ اس ضرورت کو پورا کرنے کے لیے، اساتذہ کے تربیتی کالجوں کو تربیت کے معیار اور ان پٹ کو بہتر بنانا چاہیے۔"

تعلیم کے معیار کو بہتر بنانے کے حل کے بارے میں، پروفیسر Nguyen Mau Banh نے کہا: "Pedagogical اسکولوں کو معیاری اساتذہ کی ایک ٹیم کو تربیت دینی چاہیے۔ اسکولوں میں انتظامیہ کو حقیقی معیار پر بھی توجہ دینی چاہیے، کامیابیوں یا رسمی رپورٹوں کے پیچھے نہیں لگنا چاہیے۔ تعلیم کے معیار کا اندازہ طلبہ کی حقیقی صلاحیتوں اور استعمال کی جگہ کی بنیاد پر ہونا چاہیے، نہ کہ صرف نمبروں یا رپورٹوں سے۔"

انہوں نے اس نقطہ نظر پر بھی زور دیا کہ گریجویشن کے بعد طلباء میں عالمی علم تک رسائی کی صلاحیت اور بین الاقوامی معیارات کے ساتھ موازنہ کرنے کے قابل ہونا ضروری ہے۔ یہ تعلیم کے معیار کا اصل پیمانہ ہے۔

"اگرچہ میں ریٹائرڈ ہوں، میں ہمیشہ تعلیم اور اساتذہ کی زندگیوں میں دلچسپی رکھتا ہوں۔ اساتذہ کی تنخواہوں میں اضافہ نہ صرف ان لوگوں کے لیے جو اب بھی کام کر رہے ہیں، بلکہ تعلیم کی طویل مدتی ترقی کے لیے بھی ایک مثبت اشارہ ہے،" پروفیسر ڈاکٹر نگوین ماؤ بنہ نے کہا۔

پولیٹ بیورو کی قرارداد نمبر 71-NQ/TW کی پالیسیوں اور رجحانات کو نافذ کرنے کے لیے، وزارت تعلیم و تربیت مخصوص طریقہ کار اور پالیسیوں پر قومی اسمبلی کی قرارداد کے مسودے کو تیار کرنے اور مکمل کرنے کے عمل میں ہے۔

وزیر تعلیم و تربیت Nguyen Kim Son نے کہا کہ قرارداد کے مسودے میں 6 اہم اور شاندار پالیسیاں طے کی گئی ہیں، جو تعلیمی ترقی کے لیے فائدہ اٹھاتی ہیں۔ توقع ہے کہ اس دسویں اجلاس میں مسودہ منظوری کے لیے قومی اسمبلی میں پیش کر دیا جائے گا۔

Nguyen Hoai

ماخذ: https://daidoanket.vn/tang-dai-ngo-giu-lua-nghe-bai-cuoi-ky-vong-tang-chat-day-va-hoc.html