یونیورسٹی آف ٹیکنالوجی (ہو چی منہ سٹی نیشنل یونیورسٹی) کی اسکول کونسل کا اجلاس۔ یہ ایک موثر اسکول کونسل والا اسکول ہے - تصویر: NHU QUYNH
پولٹ بیورو کی قرارداد 71 پارٹی سیکرٹری کی نشاندہی کرتی ہے جو ایک اعلیٰ تعلیمی ادارے کا سربراہ بھی ہے "3-in-1 انجن" جو سیاسی، حکمرانی اور انتظامی طاقت کو یکجا کرتا ہے۔
یہ ماڈل طاقت کے پھیلاؤ کو حل کرنے، فیصلہ سازی کو تیز کرنے اور احتساب کو بڑھانے کا وعدہ کرتا ہے۔ لیکن ترغیبات جتنی مضبوط ہوں گی، مناسب نگرانی اور علمی رہنمائی کے بغیر عدم توازن کا خطرہ اتنا ہی زیادہ ہوگا۔
چین کے اسباق سے پتہ چلتا ہے کہ طاقت کا ارتکاز ترقی کے لیے ایک محرک قوت اور ممکنہ خطرہ دونوں پیدا کرتا ہے۔ چین میں، پارٹی سیکرٹری یونیورسٹی میں "نمبر ون شخص" ہوتا ہے، صدر صرف ڈپٹی سیکرٹری انچارج اکیڈمکس ہوتا ہے۔ تمام بڑے فیصلوں کی رہنمائی اور منظوری پارٹی کمیٹی سے ہوتی ہے۔
سیکرٹری فیصلہ ساز اور منیجر، رابطہ کار اور سیاسی نمائندہ دونوں ہوتے ہیں۔ اس کی بدولت، بہت سی یونیورسٹیاں ریاست، مقامی حکام اور کاروباری اداروں سے وسائل کو متحرک کر سکتی ہیں، جو قومی حکمت عملیوں جیسے "میڈ اِن چائنا 2025" یا مصنوعی ذہانت اور گرین ٹیکنالوجی پروگراموں سے قریب سے جڑے ہوئے ہیں۔
تاہم، بہت سے سیکرٹریز کو تعلیمی پس منظر کی کمی، انتظامی طور پر مائل ہونے، اور یونیورسٹی کی خود مختاری اور تخلیقی صلاحیتوں کو نقصان پہنچانے کے لیے تنقید کا نشانہ بنایا جاتا ہے۔ یہ طاقت کا نمونہ اور ایک انتباہ دونوں ہے۔
ویتنام میں، قرارداد 71 پارٹی سیکرٹری کو اعلیٰ تعلیمی ادارے کے سربراہ کے طور پر بیان کرتی ہے۔ یہ پالیسی قیادت کو متحد کرنے اور "تین سربراہوں" کی صورتحال پر قابو پانے میں مدد کرتی ہے: پارٹی کمیٹی - اسکول کونسل - بورڈ آف ڈائریکٹرز۔
مرکزی طاقت سیاسی رہنما خطوط پر مسلسل عمل درآمد کو یقینی بناتے ہوئے اہلکاروں، مالیات اور حکمت عملی سے متعلق فیصلوں کے لیے وقت کو بھی کم کرتی ہے۔ ایک ہی وقت میں، یہ ایک نئی ضرورت متعین کرتا ہے: لیڈر کو ایک "دوہرے معیار" پر پورا اترنا چاہیے: سیاسی جرات اور جدید یونیورسٹی کے انتظام کی سمجھ دونوں۔
پارٹی سکریٹری کے ماڈل جو کہ سربراہ بھی ہیں، کا موازنہ "3-in-1 انجن" سے لیس گاڑی سے کیا جا سکتا ہے۔ سیکرٹری سیاسی رہنما اور منتظم دونوں ہوتے ہیں - آپریٹر، اور ایک ہی وقت میں یونیورسٹی کا انتظامی قانونی ادارہ۔ تین طاقتیں ایک پوزیشن میں ایک دوسرے کے ساتھ مل کر ایک بہت مضبوط انجن بناتی ہیں، جس سے گاڑی کو تیز رفتار، فیصلہ کن اور پہلے کی طرح طاقت کے پھیلاؤ کے بغیر چلانے میں مدد ملتی ہے۔
لیکن انجن جتنا طاقتور ہوگا، بریک لگانے اور رہنمائی کے سگنلز اتنے ہی قابل اعتماد ہونے چاہئیں۔ بریک لگانا نگرانی، جانچ اور شفافیت کا طریقہ کار ہے۔ رہنمائی کے اشارے درست سیاسی رجحان ہیں، جو تعلیمی خود مختاری اور سماجی ضروریات سے منسلک ہیں۔ ان دو عناصر کے بغیر گاڑی آسانی سے کنٹرول کھو سکتی ہے یا ٹریک سے اتر سکتی ہے۔
صنعتی تعلقات کو بھی مدنظر رکھنا ہوگا۔ پہلے، اسکول بورڈز میں کاروباری نمائندے ہوتے تھے، جو تربیتی حکمت عملیوں کو مزدور کی ضروریات سے جوڑنے میں مدد کرتے تھے۔
اب چونکہ یہ چینل موجود نہیں ہے، اسکولوں، کاروباروں اور معاشرے کے درمیان رابطے کو کمزور کرنا آسان ہے۔ چین کا تجربہ اس کی تلافی کے لیے مشاورتی کونسلیں اور تعاون پر مبنی اتحاد قائم کرنا ہے۔ ویتنام کو متبادل طریقہ کار کی ضرورت ہے: کاروباری مشاورتی کونسل، اسٹریٹجک تعاون کے معاہدے، اور لیبر مارکیٹ کے لیے جوابدہی کی رپورٹس۔
ایک آپشن زیر بحث ہے کہ پارٹی سکریٹری بھی پرنسپل کے طور پر کام کرتا ہے۔ یہ ماڈل انتہائی کمپیکٹ ہے، اختیار کے تنازعات سے بچتا ہے، اور فیصلہ سازی کو تیز کرتا ہے۔ تاہم، طاقت کا مکمل ارتکاز اور کام کا زیادہ بوجھ ماہرین تعلیم کو مغلوب کرنے کا خطرہ لاحق ہے۔
یہ اختیار چھوٹے، درخواست پر مبنی اسکولوں پر لاگو کیا جا سکتا ہے، لیکن کثیر الشعبہ، تحقیق پر مبنی، قومی سطح کی یونیورسٹیوں کے ساتھ، رشتہ دار علیحدگی کو برقرار رکھنا ضروری ہے: سیکریٹری سیاسی اور اسٹریٹجک واقفیت کا خیال رکھتا ہے، پرنسپل ماہرین تعلیم اور انتظامیہ کا خیال رکھتا ہے۔
قائدانہ صلاحیت کو معیاری بنا کر، کاروبار اور معاشرے کو جوڑ کر اور تخلیقی تعلیمی ماحول کو پروان چڑھا کر فوائد کو فروغ دینا اور اس ماڈل کی حدود کو دور کرنا ضروری ہے۔ تب ہی "لیڈر" حقیقی معنوں میں ایک پیشہ ور ڈرائیور ہو گا، جو ویتنامی یونیورسٹیوں کو ضم کرنے اور پائیدار طریقے سے ترقی کرنے میں رہنمائی کرے گا۔
پانچ اسباق
چین کے تجربے سے، ویتنام کے لیے پانچ سبق ہیں:
1. "حفاظتی بریک" ہونا ضروری ہے: مضبوط معائنہ کمیٹی، آزاد آڈٹ، سماجی نگرانی۔
2. قیادت کے معیار کو دوہرے معیار کی طرف بڑھانا: سیاسی صلاحیت جو تعلیمی اور انتظامی صلاحیت سے منسلک ہے۔
3. بجٹ کے بوجھ کو کم کرنے کے لیے وسائل کے رابطے کو فروغ دیں۔
4. تعلیمی خود مختاری کی حفاظت کریں۔
5. مالی، انسانی وسائل، تحقیق، اور طلباء کے روزگار کے اعداد و شمار کے احتساب اور شفافیت کو مضبوط بنائیں۔
ماخذ: https://tuoitre.vn/bo-hoi-dong-truong-co-hoi-va-thach-thuc-tu-dong-co-3-trong-1-20250922093404417.htm
تبصرہ (0)