Luyen Quang Kien کی تحریر 9.0 IELTS کیسے حاصل کی جائے۔

مسٹر Luyen Quang Kien کے مطابق مخصوص ڈیٹا اور قائل دلائل پر توجہ دینا IELTS تحریری امتحان میں 9.0 سکور حاصل کرنے کا راز ہے۔

ہنوئی میں ایک 31 سالہ انگلش ٹیچر مسٹر کین، 3 جون کو کمپیوٹر پر مبنی ٹیسٹ کے بعد IELTS کی چاروں مہارتوں بشمول سننے، بولنے، پڑھنے اور لکھنے میں 9.0 حاصل کرنے والے پہلے شخص تھے۔

کین کے مطابق، زیادہ سے زیادہ سکور حاصل کرنے کے لیے لکھنا مشکل ترین ہنر ہے۔ اگرچہ اس نے مجموعی طور پر 5 بار 9.0 حاصل کیا ہے (4 مہارتوں کا اوسط اسکور، 0.25 پوائنٹس تک)، Kien نے تحریری امتحان میں صرف دو بار 9.0 حاصل کیا ہے۔

یہ ٹیسٹ دو حصوں پر مشتمل ہے: ٹاسک 1 اور ٹاسک 2، ہر ایک کی قیمت زیادہ سے زیادہ 9 پوائنٹس ہے۔ اس امتحان کو نشان زد کرنے کے چار معیار کام کی تکمیل، الفاظ، گرامر اور ہم آہنگی ہیں، جن میں پہلا معیار سب سے اہم ہے۔

مسٹر کین ویتنام کے پہلے شخص ہیں جنہوں نے تمام 4 IELTS مہارتوں میں 9.0 حاصل کیے۔ تصویر: کردار فراہم کیا گیا ہے۔

آئی ای ایل ٹی ایس رائٹنگ ٹیسٹ کے ٹاسک 1 اور ٹاسک 2 کو کیسے کرنا ہے اس کے بارے میں مسٹر کین کا اشتراک یہ ہے۔

ٹاسک 1 میں تفصیلات پر خصوصی توجہ دیں۔

مسٹر کین کا خیال ہے کہ ٹاسک 1 میں کم اسکور کی وجہ سے امیدواروں کو تحریر میں مکمل نمبر حاصل کرنے میں دشواری ہوتی ہے۔ یہ سیکشن کئی مختلف شکلوں میں چارٹ پیش کرتا ہے، جس میں امیدواروں کو ایک مخصوص مدت میں ڈیٹا کا تجزیہ، موازنہ اور کارروائی کرنے کی ضرورت ہوتی ہے۔

"اگر فارمولے کی بنیاد پر، امیدواروں کو ٹاسک مکمل کرنے کے لیے صرف 6-7 پوائنٹس ملیں گے۔ زیادہ سکور حاصل کرنے کے لیے، آپ کو اہم پوائنٹس کا موازنہ کرنے اور لچکدار الفاظ کا استعمال کرنے کا طریقہ جاننا ہوگا،" مسٹر کیئن نے کہا۔

اس نے 3 جون کو امتحان میں ٹاسک 1 کے سوال کی مثال لی، جو کہ ایک لائن گراف تھا، جس میں یوکے کی بے روزگاری کی شرح کا باقی یورپ اور جاپان سے موازنہ کیا گیا۔ Kien نے گراف میں خاص معلومات حاصل کیں جیسے سب سے اونچی، سب سے کم، چوٹی، نیچے، غیر تبدیل شدہ یا کراس شدہ مقامات۔

انہوں نے کہا کہ "سب سے زیادہ، سب سے کم، اور سب سے زیادہ ڈرامائی تبدیلی جیسی چیزیں اہم ہیں۔ امیدواروں کو صرف اہم تبدیلیوں والی جگہوں کا موازنہ کرنا چاہیے۔"

مسٹر کین نے نوٹ کیا کہ ٹاسک 1 میں، تعارف اور اختتام کے علاوہ، امیدواروں کو جسم میں ہر پیراگراف کی وجہ بتانے کی ضرورت ہے۔ اس نے جسم کو بالترتیب برطانیہ، یورپ اور جاپان کے بارے میں تین پیراگراف میں تقسیم کیا، کیونکہ اس نے واضح رجحانات دیکھے۔ پہلے دو سالوں میں، برطانیہ میں بے روزگاری کی شرح سب سے زیادہ تھی اور پھر تیزی سے گر گئی، جس سے یورپ کے باقی حصوں میں عروج پر پہنچ گئی۔ اس کے علاوہ انہوں نے ان اشاریوں کا بھی ذکر کیا جو جاپان میں ہمیشہ سب سے کم تھے۔

ٹاسک 2 میں قائل کرنے والی دلیل

ٹاسک 1 کے برعکس، ٹاسک 2 ایک سماجی استدلال پر مبنی مضمون ہے، جس میں امیدواروں کو ثابت کرنے اور قائل کرنے کے لیے بحث کرنے کے لیے دلائل فراہم کرنے کی ضرورت ہوتی ہے۔ مسٹر کین کو ایک بار ایک سوال کا سامنا کرنا پڑا جس میں پوچھا گیا کہ کیا فوائد ہوم اسکولنگ کے بچوں کے نقصانات سے زیادہ ہیں۔

"میں نے تین فائدے درج کیے لیکن ان سب کے خلاف یہ کہنے کے لیے دلیل دی کہ اس کے زیادہ نقصانات ہیں،" مسٹر کین نے کہا۔

بہت سے لوگوں کا خیال ہے کہ ہوم اسکولنگ بچوں کو اسکول میں کچھ مسائل سے بچنے میں مدد دے گی جیسے کہ غنڈہ گردی، برے دوستوں سے متاثر ہونا یا جلدی پیار میں پڑنا۔ والدین ایک ایسا پروگرام بھی بنا سکتے ہیں جو ان کے بچوں کی دلچسپیوں اور سیکھنے کی رفتار کے مطابق ہو۔ اس کے علاوہ، خاندان اسکول کے اخراجات کو بچا سکتے ہیں۔

تاہم، مسٹر کین کے مطابق، بچے اسکول میں مسائل سے بچ سکتے ہیں لیکن انہیں سماجی مہارتیں پیدا کرنے کا موقع نہیں ملتا۔ اگر ان کا اسکول سے رابطہ نہیں ہے، تو وہ بعد میں زندگی میں مسائل کو حل کرنے میں مشکل محسوس کریں گے۔ مزید یہ کہ تمام والدین اپنے بچوں کے لیے سیکھنے کا پروگرام نہیں بنا سکتے۔ والدین اپنے بچوں کو ٹیوٹر کرنے کے لیے تمام شعبوں میں اچھے نہیں ہوتے، اس لیے انہیں ٹیوٹرز کی خدمات حاصل کرنی پڑتی ہیں یا اپنے بچوں کو آن لائن کورسز میں بھیجنا پڑتا ہے۔

"اسکول میں، اسکول کا سامان اور کتابیں دستیاب ہیں، لیکن گھر میں، والدین کو اپنے بچوں کے پڑھنے کے لیے انہیں خریدنے کے لیے پیسے خرچ کرنے پڑتے ہیں،" مسٹر کین نے دلیل دی۔

آخر میں، اس نے یہ نتیجہ اخذ کیا کہ ہوم اسکولنگ صرف ان والدین کے لیے موزوں ہے جو بہت اچھے ہیں، ان کے بچے جن شعبوں کا مطالعہ کرتے ہیں اس کے بارے میں علم رکھتے ہیں، تعلیمی تربیت رکھتے ہیں، اور مناسب مالی وسائل رکھتے ہیں۔

انہوں نے کہا، "میں اس بات سے اتفاق کرتا ہوں کہ چند لوگ ایسے ہیں جو اپنے بچوں کو بہتر طریقے سے پڑھاتے ہیں، لیکن اکثریت کو اسکول جانا چاہیے۔"

تردید کی قسم میں، ضروری نہیں کہ تردید زیادہ تعداد میں ہو، لیکن اسے ہمیشہ دفاعی دلائل سے زیادہ مضبوط ہونا چاہیے۔ دوسری وجہ مضبوط ہونے کی صورت میں، امیدوار کو یہ تسلیم کرنا چاہیے کہ یہ درست ہے، لیکن بحث کرے گا کہ یہ صرف مخصوص حدود کے اندر درست ہے۔ مثال کے طور پر، مسٹر کیئن کے ٹیسٹ میں، والدین اپنے بچوں کے لیے ایک مناسب پروگرام بناتے ہیں، لیکن یہ صرف پیشہ ور افراد کے لیے موزوں ہے۔

عام طور پر، تحریری امتحان کے ساتھ، مسٹر کین کا خیال ہے کہ زیادہ تر امیدواروں کی غلطی ہمیشہ یہ سوچتی ہے کہ انہیں مشکل الفاظ اور پیچیدہ گرامر ڈھانچے کا استعمال کرنا ہے۔ IELTS زبان کی اہلیت کا ایک امتحان ہے، لہذا اگر امیدوار درست اور نازک طریقے سے زبان کا استعمال کرتا ہے، تو اسے بہت سراہا جائے گا۔ مسٹر کین کا ٹیسٹ ہمیشہ عام اور متنوع الفاظ استعمال کرتا ہے۔

مسٹر کین نے کہا، "پہلے تیز دلائل پر توجہ مرکوز کرنے اور پھر اس بات کی فکر کرنے کے بجائے کہ آیا الفاظ کافی لچکدار ہیں، امیدوار اکثر اس کے برعکس کرتے ہیں: پہلے الفاظ کا انتخاب کریں اور بعد میں خیالات کا انتخاب کریں،" مسٹر کین نے کہا۔

ذہن میں پہلے سے ہی خیالات کے ساتھ، اس نے مختصر وقت میں دو مضامین مکمل کیے، وقت ختم ہونے سے پہلے مضمون کا جائزہ لینے کے لیے تقریباً 20 منٹ باقی تھے۔

انہوں نے کہا، "جلدی لکھنے کے لیے، امیدواروں کو علم جمع کرنے کے لیے بہت کچھ پڑھنا اور دیکھنا پڑتا ہے، اور جب کسی بھی موضوع کا سامنا ہو تو ہمیشہ ایک تھیسس ذہن میں رکھیں،" انہوں نے کہا۔

ڈان

ماخذ لنک: https://vnexpress.net/bi-quyet-dat-diem-writing-tuyet-doi-cua-thay-giao-5-lan-9-0-ielts-4615263.html