یونیورسٹی کے داخلوں میں مسلسل تبدیلی کے ساتھ، طلباء کو کب تک "کیپ اپ" کرنا پڑے گا؟

(ڈین ٹری) - یونیورسٹی میں داخلے کے منصوبوں اور امتزاج میں تیزی سے تبدیلیاں بہت سے طلباء، اساتذہ اور اسکولوں کے لیے الجھن کا باعث بنی ہیں۔

چونکہ 2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام (GEP) نے ہائی اسکول کی تمام سطحیں مکمل کر لی ہیں، یونیورسٹی میں داخلوں کا مسئلہ معاشرے کی ایک بڑی تشویش بن گیا ہے۔

یونیورسٹی میں داخلے کے طریقوں میں استحکام برقرار رکھنے کی ضرورت نہ صرف طلباء اور اسکولوں کے لیے "جھٹکا" کو کم کرنے میں مدد دیتی ہے، بلکہ یہ جدت کے جذبے کے مطابق کیرئیر کی سمت اور طلباء کی صلاحیتوں کی نشوونما کے لیے ایک ٹھوس بنیاد بھی بناتی ہے۔

استحکام رکنے کے بارے میں نہیں ہے، بلکہ بدعت کو پائیدار طریقے سے انجام دینے کے بارے میں ہے۔

جب مسلسل تبدیلی رکاوٹ بن جاتی ہے۔

پچھلی چند دہائیوں کے دوران، ویتنام میں یونیورسٹی کے داخلے کے طریقہ کار میں بہت سی تبدیلیاں آئی ہیں: "تھری ان ون" امتحان سے لے کر "ٹو ان ون" امتحان تک، اور پھر وہ مرحلہ جہاں اسکولوں کو تعلیمی ریکارڈ، قابلیت کے امتحانات، انٹرویوز کے ساتھ ملا کر داخلے پر غور کرنے کی خودمختاری دی گئی۔

ہر مرحلے کا مقصد بہتری ہے، لیکن تبدیلی اتنی تیز ہے کہ اس نے بہت سے طلباء اور اساتذہ کو الجھن میں ڈال دیا ہے۔

ڈاکٹر سائی کانگ ہانگ، سابق ڈپٹی ڈائریکٹر ثانوی تعلیم، وزارت تعلیم و تربیت (تصویر: این وی سی سی)۔

ہر سال کچھ چھوٹی تبدیلیاں ہوتی ہیں، ہر اسکول میں کچھ مختلف طریقے ہوتے ہیں، جو طلباء کو امتحان میں "فالو" کرنے پر مجبور کرتے ہیں، رجحانات کے مطابق پڑھتے ہیں، اور طویل مدتی واقفیت حاصل کرنے کے قابل نہیں ہوتے ہیں۔

کچھ سالوں میں، داخلہ کا مجموعہ بدل جاتا ہے؛ دوسرے سالوں میں، ترجیحی پوائنٹس یا حساب کے طریقے مختلف ہوتے ہیں۔ بہت سے طلباء صرف گریڈ 12 کے آخر میں دریافت کرتے ہیں کہ ان کا پسندیدہ میجر اس امتزاج پر غور نہیں کرتا ہے جس کا انہوں نے 3 سال تک مطالعہ کیا تھا۔

اس طرح کی عدم استحکام "صلاحیت اور مستقبل کے کیریئر کو فروغ دینے کے لیے سیکھنا" کے معنی کو تباہ کر دیتا ہے - 2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام کا بنیادی ہدف۔

لہٰذا، یونیورسٹی کے داخلے کے طریقہ کار کو کم از کم 3 سال کے لیے مستحکم رکھنے کے لیے یہ مناسب ہے۔ 3 سالہ سائیکل گریڈ 10 سے گریڈ 12 کے طلباء کو داخلہ کے معیار کو واضح طور پر سمجھنے، مضمون کے امتزاج کا انتخاب کرنے اور مناسب مہارتوں کی مشق کرنے کی اجازت دیتا ہے۔

اس سے اساتذہ اور اسکولوں کو تدریس اور کیریئر کی مشاورت میں زیادہ فعال ہونے میں مدد ملتی ہے۔

پائیدار اختراع کے لیے استحکام کا مطلب عدم استحکام نہیں ہے۔

2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام کے جاری ہونے کے بعد سے، ویتنام کا تعلیمی نظام ایک جامع تبدیلی کے دور میں داخل ہو چکا ہے۔

"جاننا سیکھنا، سیکھنا سیکھنا" کے فلسفے سے لے کر "صلاحیت پیدا کرنا سیکھنا، کیریئر کی سمت بندی اور کاروباری اسٹیبلشمنٹ" تک، نیا پروگرام اعلیٰ تقاضوں کا تعین کرتا ہے: تعلیم نہ صرف علم فراہم کرتی ہے بلکہ سیکھنے والوں کے لیے صلاحیت، خصوصیات، موافقت اور تخلیقی صلاحیتوں کو بھی تشکیل دیتی ہے۔

2025 میں، اس پروگرام کے تحت زیر تعلیم طلباء کی پہلی کھیپ ہائی اسکول گریجویشن امتحان اور یونیورسٹی کے داخلے کا امتحان دے گی۔ یہ تعلیمی نظام کے لیے ہائی اسکول اور یونیورسٹی کے درمیان ہم آہنگی کو جانچنے کا ایک اہم وقت ہے۔

ہو چی منہ سٹی میں 2025 کے ہائی اسکول گریجویشن کا امتحان دینے والے امیدوار (تصویر: ٹرین نگوین)۔

اس تناظر میں، یونیورسٹی میں داخلے کے طریقوں میں استحکام کو برقرار رکھنا ایک طویل المدتی فیصلہ سمجھا جاتا ہے۔

کیونکہ یہ استحکام یونیورسٹیوں کو تیاری کرنے، داخلہ کے عمل کو مکمل کرنے اور ان کے مقرر کردہ داخلہ طریقوں کے معیار کا جائزہ لینے میں مدد کرتا ہے۔

مزید اہم بات یہ ہے کہ یہ طلباء کے لیے ان کے مطالعہ کی سمت اور کیریئر کے انتخاب میں معاونت پیدا کرتا ہے، جو 2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام کی اسٹریمنگ کی روح کو سمجھنے میں معاون ہے۔

اس بات پر زور دیا جانا چاہئے کہ داخلے کے مستحکم طریقہ کو برقرار رکھنے کا مطلب قدامت پسند ہونا یا اختراع کو روکنا نہیں ہے۔ استحکام کا مطلب ہے وہ اختراع جو منصوبہ بند، چکراتی اور سائنسی بنیادوں پر ہو۔

استحکام کے تین سالوں کے دوران، یونیورسٹیاں تفصیلات کو ایڈجسٹ کر سکتی ہیں جیسے کوٹہ، ثانوی معیار یا مشترکہ داخلے کے طریقے، جب تک کہ وہ بنیادی طریقہ کار کی نوعیت کو تبدیل نہ کریں۔

ہر چکر کے بعد، انتظامی ایجنسی ایڈجسٹنگ جاری رکھنے کے لیے جائزہ لے سکتی ہے اور خلاصہ کر سکتی ہے - دونوں میں مستقل مزاجی کو یقینی بنانے اور حقیقت کے مطابق ڈھالنے کے لیے۔

ہائی اسکول اور یونیورسٹی کے درمیان قریبی رابطہ

2018 کا جنرل ایجوکیشن پروگرام ہائی اسکول کی سطح پر تفریق اور کیریئر کی سمت بندی پر توجہ مرکوز کرتا ہے۔ طلباء کو ان کی ذاتی واقفیت کے مطابق مضامین اور عنوانات کا انتخاب کرنے کی اجازت ہے۔ تاہم، یہ صرف اس وقت موثر ہوگا جب یونیورسٹی کے داخلے مستحکم، واضح، اور انتہائی متوقع ہوں۔

ہائی اسکول کے طلباء 2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام کا مطالعہ کر رہے ہیں (تصویر: Khoa Nguyen)۔

اگر داخلہ کا طریقہ مسلسل بدلتا رہتا ہے، تو طلباء کو معلوم نہیں ہوگا کہ کون سے مضامین کا انتخاب کرنا ہے، اساتذہ کو اپنی پڑھائی کی سمت میں دشواری کا سامنا کرنا پڑے گا، اور ہائی اسکول طویل مدتی تربیتی منصوبے نہیں بنا سکیں گے۔

اس کے برعکس، جب داخلہ کا طریقہ مستحکم رکھا جائے گا، طلباء کے پاس ہائی اسکول کی پوری مدت کے لیے ایک "کمپاس" ہوگا: یہ جانتے ہوئے کہ کن میجرز کو کن مضامین کی ضرورت ہوتی ہے، کون سا معیار اہم ہے۔ اس کی بدولت، سیکھنا زیادہ فعال ہو جاتا ہے اور اس کے واضح اہداف ہوتے ہیں، یکطرفہ مطالعہ کرنے یا روٹ لرننگ کی صورتحال سے گریز کرتے ہیں۔

موثر سلسلہ بندی - تعلیمی جدت کی بنیاد

2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام کے بنیادی نکات میں سے ایک جونیئر ہائی اسکول کے بعد طلباء کی درجہ بندی ہے۔ گریڈ 9 کے بعد، طلباء یونیورسٹی جانے کے لیے ہائی اسکول پڑھنے کا انتخاب کرسکتے ہیں، یا اپنی صلاحیتوں کے لحاظ سے انٹرمیڈیٹ یا پیشہ ورانہ تربیت حاصل کرسکتے ہیں۔ مقصد یہ ہے کہ سماجی انسانی وسائل کو متوازن کرتے ہوئے ہر طالب علم کو اپنی طاقت کے مطابق ترقی میں مدد فراہم کی جائے۔

تاہم، کامیابی سے ہموار کرنے کے لیے، یونیورسٹی کے داخلے کا نظام مستحکم اور شفاف ہونا ضروری ہے۔ اگر داخلہ کے طریقہ کار میں مسلسل تبدیلیاں آتی ہیں تو والدین اپنے بچوں کو پیشہ ورانہ تربیت پر بھیجنے میں ہچکچاتے ہیں کیونکہ وہ ڈرتے ہیں کہ "اگلے سال کی یونیورسٹی مختلف ہوگی"، "کون جانتا ہے کہ ان کے بچوں کی قابلیت پھر بھی انہیں یونیورسٹی میں داخل کر سکتی ہے یا نہیں"...

طلباء کو مڈل اسکول کے بعد صحیح راستے کا انتخاب کرنے کے لیے ایک مستحکم واقفیت کی ضرورت ہوتی ہے (تصویر: Khoa Nguyen)۔

اس وقت، سلسلہ بندی مؤثر نہیں تھی، طلباء اب بھی ہائی اسکول جاتے تھے حالانکہ انہیں پڑھائی جاری رکھنے کی ضرورت نہیں تھی۔

اس کے برعکس، جب داخلہ کا طریقہ کم از کم 3 سال کے لیے مستحکم ہو، تو طلبہ اور والدین اپنی پسند میں محفوظ محسوس کر سکتے ہیں۔

تعلیمی قابلیت کے حامل طلباء ہائی اسکول کا مطالعہ جاری رکھیں گے، جبکہ عملی مہارتوں کی طرف مائل طلباء پیشہ ورانہ تربیت کا انتخاب کر سکتے ہیں، کیونکہ دونوں راستے معاشرے کی طرف سے پہچانے جاتے ہیں اور ترقی کا واضح روڈ میپ رکھتے ہیں۔

ایک مستحکم پالیسی کے کثیر جہتی فوائد

داخلے کے مستحکم طریقوں کی پالیسی جامع فوائد لاتی ہے۔ طلباء کے لیے، یہ ایک موقع ہے کہ وہ اپنے کیریئر کے اہداف کے مطابق اپنی صلاحیتوں کو عملی طور پر سیکھنے اور عملی طور پر مشق کریں۔

اساتذہ اور اسکولوں کے لیے، یہ مناسب تدریسی منصوبے بنانے اور کیریئر کی مشاورت کی بنیاد ہے۔ یونیورسٹیوں کے لیے، استحکام انہیں بہتر تیاری، ٹیکنالوجی میں سرمایہ کاری اور ان پٹ کے معیار کو بہتر بنانے میں مدد کرتا ہے۔

معاشرے کے لیے، یہ ایک مثبت اشارہ ہے، جو تعلیمی انتظام میں پیشہ ورانہ مہارت اور مستقل مزاجی کا مظاہرہ کرتا ہے۔

یونیورسٹی کے نئے طلباء 2025 میں داخل ہو رہے ہیں (تصویر: UTE)۔

سب سے بڑھ کر، استحکام سیکھنے والے پر مرکوز ذہنیت کی عکاسی کرتا ہے۔ جب طلباء اپنی سمت میں محفوظ، فعال اور پراعتماد محسوس کر سکتے ہیں، تو تعلیم صحیح معنوں میں پورے فرد کی ترقی کے اپنے مشن کو پورا کر سکتی ہے۔

یونیورسٹی میں داخلہ کے طریقہ کار کو کم از کم 3 سال تک مستحکم رکھنا، میری رائے میں، تعلیمی اختراع کے عمل میں اسٹریٹجک اہمیت کے ساتھ، صحیح سمت ہے۔

یہی استحکام تعلیم کی سطحوں کے درمیان رابطے کو یقینی بناتا ہے، طلباء کی اسٹریمنگ، کیریئر کی رہنمائی اور موضوع کے انتخاب کو معقول اور مؤثر طریقے سے انجام دینے میں مدد کرتا ہے۔

ایک تعلیمی نظام جو ترقی کرنا چاہتا ہے اسے جمع، ایڈجسٹ اور پختہ ہونے کے لیے مستحکم ادوار کی ضرورت ہوتی ہے۔ جب استحکام کو سائنسی اور تصدیقی طور پر برقرار رکھا جائے گا، تو یہ پائیدار اختراع کے لیے ایک لانچنگ پیڈ بن جائے گا، ایک انسانی، جدید تعلیم کی طرف جو سیکھنے والوں پر مرکوز ہو اور ملک کی ترقی کی ضروریات سے قریب سے جڑی ہو۔

مصنف: ڈاکٹر سائی کانگ ہانگ، سابق ڈپٹی ڈائریکٹر سیکنڈری ایجوکیشن ڈیپارٹمنٹ، وزارت تعلیم و تربیت۔

ماخذ: https://dantri.com.vn/giao-duc/lien-tuc-thay-doi-tuyen-sinh-dai-hoc-hoc-sinh-chay-theo-den-bao-gio-20251121075303642.htm