ایک مرحلہ وار عمل درآمد روڈ میپ کی ضرورت ہے۔

پچھلے 10 سالوں میں، ویتنام میں غیر ملکی زبان کی تعلیم اور سیکھنے کے عمل میں بہت تیزی سے ترقی ہوئی ہے، خاص طور پر ان خطوں میں جہاں سازگار سماجی -اقتصادی حالات اور بڑے شہر ہیں۔ پیمانے میں ترقی کے ساتھ ساتھ، تدریس اور سیکھنے کے معیار میں بھی اضافہ ہوا ہے، جو سیکھنے والوں اور اساتذہ کے نقطہ نظر کے تنوع اور بھرپوری سے ظاہر ہوتا ہے۔

ماہرین کا کہنا ہے کہ آہستہ آہستہ اسکولوں میں انگریزی کو دوسری زبان بنانا شروع میں آسان نہیں ہوگا۔ تاہم، یہ ناممکن نہیں ہے کیونکہ قانونی بنیاد، عملی تاثیر، اور مہارت اور سہولیات میں سرمایہ کاری بھی اس بامعنی پالیسی کو نافذ کرنے کے لیے اچھی بنیادیں ہیں۔

سیمینار میں یونیورسٹی آف فارن لینگویجز (ویتنام نیشنل یونیورسٹی، ہنوئی) کے وائس پرنسپل ایسوسی ایٹ پروفیسر ڈاکٹر ہا لی کم آنہ نے کہا کہ گزشتہ 10 سالوں میں ویتنام میں انگریزی کی تعلیم میں بہت سی مثبت تبدیلیاں آئی ہیں۔ عام طور پر غیر ملکی زبانوں اور خاص طور پر انگریزی سے متعلق متعدد قانونی فریم ورک کے ضوابط جاری کیے گئے ہیں۔ پارٹی، حکومت، وزارت تعلیم و تربیت کی توجہ کے ساتھ 2020 کے غیر ملکی زبان کے منصوبے کی فعال سرگرمیوں کے ساتھ ساتھ، ہائی اسکول اور یونیورسٹی کی سطحوں پر انگریزی کی تعلیم اور انگریزی اساتذہ کی ترقی نے توجہ حاصل کی ہے اور کچھ خاص نتائج حاصل کیے ہیں۔

وزارت تعلیم و تربیت کی 2023 کی سالانہ رپورٹ کانفرنس میں سروے کے نتائج سے ظاہر ہوا کہ زیادہ تر طلباء انگریزی سیکھنے میں دلچسپی رکھتے ہیں۔ ہائی اسکولوں میں انگریزی کی تعلیم کو فروغ دینے کے لیے یہ ایک سازگار شرط ہے، آہستہ آہستہ انگریزی کو دوسری زبان بنا دیا جائے۔

برٹش یونیورسٹی ویتنام (BUV) کے ڈائریکٹر مارکیٹنگ اینڈ کمیونیکیشن، وو ہانگ ہان، برٹش یونیورسٹی ویتنام (BUV) نے کہا کہ اگر طلباء انگریزی میں مہارت رکھتے ہیں تو بہت سے تعلیمی مواقع کھلیں گے۔ مثال کے طور پر، اچھی انگریزی آپ کے لیے ان ممالک کے لیے دروازے کھول دے گی جو انگریزی استعمال کرتے ہیں۔ عام طور پر، تعلیم کے میدان میں دنیا کے سرکردہ ممالک سبھی انگریزی استعمال کر رہے ہیں جیسے کہ برطانیہ، امریکہ، آسٹریلیا، کینیڈا... جب آپ کی انگریزی اچھی ہو گی، یقیناً انگریزی آپ کو اسکالرشپ سے متعلق مناسب مواقع، مواقع تلاش کرنے میں مدد کرنے کا ایک ذریعہ بن جائے گی... اگر حالات آپ کو بیرون ملک تعلیم حاصل کرنے کی اجازت نہیں دیتے ہیں، تو انگریزی ابھی بھی ویتنام میں اسی طرح کے مواقع کھولے گی۔

مقامی تعلیمی انتظامی اداروں کے نقطہ نظر سے با ڈنہ ضلع (ہانوئی) کے محکمہ تعلیم و تربیت کے سربراہ ڈاکٹر لی ڈک تھوان نے کہا کہ غیر ملکی زبانوں کو بالعموم اور انگریزی کو بالخصوص پڑھانے میں مشترکہ مشکلات بنیادی طور پر دو مسائل کی وجہ سے ہیں۔ اول، تدریسی عملے میں مقدار اور معیار دونوں کی کمی ہے۔ مندوبین نے تنخواہ کے مسائل سے لے کر یونیورسٹی میں داخلے کے ذرائع تک بہت سی وجوہات کا تجزیہ کیا ہے۔

دوسرا، 2018 کے عام تعلیمی پروگرام کے اہداف موجود ہیں، لیکن جب ان پر عمل درآمد ہوتا ہے، تو ایسی صورت حال ہوتی ہے کہ اساتذہ امتحانات کے لیے پڑھاتے ہیں۔ طالب علم امتحانات کے لیے پڑھتے ہیں، والدین بھی اپنے بچوں کو اسکور کے لیے پڑھنے دیتے ہیں… اس لیے غیر ملکی زبانیں پڑھانے کا مقصد انحراف ہو گیا۔ سننے-بولنے-پڑھنے-لکھنے کی چار مہارتوں کے ساتھ، طالب علم پڑھنے اور لکھنے میں بہت پراعتماد ہو سکتے ہیں، لیکن بات چیت ابھی تک محدود ہے۔

اسکولوں میں انگریزی کو دوسری زبان بنانے کے ہدف کو حاصل کرنے کے لیے قومی اسمبلی کی ثقافت اور تعلیم کی کمیٹی کی وائس چیئر مین Nguyen Thi Mai Hoa نے کہا کہ پہلا مسئلہ قانونی فریم ورک کو مکمل کرنا جاری رکھنا ہے۔ اس کے علاوہ، ایسی پالیسیاں اور حکمت عملی ہونی چاہیے، جنہیں مخصوص منصوبوں میں کنکریٹائز کیا جانا چاہیے، اور ان منصوبوں میں، اساتذہ کی تربیت کے منصوبوں کو ترجیح دی جانی چاہیے۔ اس کے بعد سہولیات سے متعلق منصوبے ہیں۔

اس بات کی تصدیق کرتے ہوئے کہ انگریزی کو ایک عالمی مواصلاتی ذریعہ سمجھا جاتا ہے، عوامی نمائندہ اخبار کے ڈپٹی ایڈیٹر انچیف لی تھان کم نے زور دیا کہ یہ عالمی تہذیب کے بے پناہ علم اور تفہیم تک رسائی کی "کلید" ہے۔

انگریزی کو روانی سے سمجھنا اور استعمال کرنا تعلیم اور تربیت کے معیار کو بہتر بنانے میں مدد کرتا ہے، جو ملک کی ترقی اور بین الاقوامی انضمام کو فروغ دینے میں اہم کردار ادا کرتا ہے۔

بہت سے ممالک ایسے ہیں جو انگریزی کو دوسری زبان سمجھتے ہیں جیسے: ہندوستان، سنگاپور، ملائیشیا، نائیجیریا، فلپائن... ایک غیر ملکی زبان کے طور پر انگریزی اور دوسری زبان کے طور پر انگریزی کے درمیان بنیادی فرق سماجی زندگی اور انتظامی سرگرمیوں میں اس کے استعمال کی سطح، سطح اور اہمیت میں ہے۔ ایسی جگہوں پر جہاں انگریزی صرف ایک غیر ملکی زبان ہے، یہ سیکھنے کے ماحول سے باہر بڑے پیمانے پر استعمال نہیں ہوتی ہے۔ تاہم، غیر ملکی زبان سے دوسری زبان میں منتقلی مکمل طور پر ممکن ہے اگر پالیسیوں اور سماجی ضروریات میں تبدیلیاں آئیں، جیسا کہ سنگاپور اور ہندوستان کے معاملات میں۔

12 اگست 2024 کو پولٹ بیورو نے 11 ویں پارٹی سنٹرل کمیٹی کی 4 نومبر 2013 کو قرار داد 29-NQ/TW پر عمل درآمد جاری رکھنے پر نتیجہ 91-KL/TW جاری کیا "تعلیم اور تربیت کی بنیادی اور جامع اختراع، صنعتی معیشت کے جدید تقاضوں کو پورا کرنے اور بین الاقوامی سماجی مارکیٹ کے جدید تقاضوں کو پورا کرنے پر۔ انضمام" نتیجہ 91-KL/TW میں ذکر کردہ ایک اہم مواد یہ ہے: "طلبہ کی غیر ملکی زبان کی مہارت کو بہتر بنانے پر توجہ مرکوز کریں، آہستہ آہستہ انگریزی کو اسکولوں میں دوسری زبان بنائیں"۔

ماخذ: https://nhandan.vn/dua-tieng-anh-tro-thanh-ngon-ngu-thu-2-trong-truong-hoc-can-lo-trinh-trien-khai-tung-buoc-post833348.html