تعلیم اپنی ڈیجیٹلائزیشن کو تیز کر رہی ہے، لیکن بہت سے خلاء باقی ہیں۔

قائم کردہ ڈیٹا انفراسٹرکچر، ڈیجیٹل ٹرانسکرپٹس، اور AI کی وسیع پیمانے پر تعیناتی کے باوجود، تعلیم کی ڈیجیٹل تبدیلی کو اب بھی متعدد چیلنجوں کا سامنا ہے: تمام خطوں میں بنیادی ڈھانچے میں تفاوت، غیر مساوی ڈیجیٹل مہارتیں، اور مشترکہ سیکھنے کے پلیٹ فارم کی کمی۔ یہ حدود 2026-2030 کی مدت کے لیے بنیادی حل کے ساتھ تعلیم کے شعبے کو ایک تیز رفتار مرحلے میں منتقل کرنے کی ضرورت ہے۔

وزارت تعلیم اور تربیت کے زیر اہتمام 3-4 دسمبر کو یونیورسٹی آف اکنامکس ہو چی منہ سٹی میں منعقد ہونے والی کانفرنس برائے تعلیم اور تربیت نے فیصلہ 131/QD-TTg کو نافذ کرنے کے تین سال بعد شاندار نتائج کا اعتراف کیا، جبکہ پورے شعبے میں ڈیجیٹل تبدیلی کے عمل میں بڑے چیلنجوں کی ایک سیریز کو بھی اجاگر کیا۔

تعلیم اور تربیت کے نائب وزیر Nguyen Van Phuc کے مطابق، تعلیم کے شعبے نے بنیادی طور پر پری اسکول، پرائمری، سیکنڈری اور اعلیٰ تعلیم کی سطحوں کے لیے قومی ڈیٹا بیس کو مکمل کر لیا ہے۔ ڈیجیٹل اسٹوڈنٹ ریکارڈز اور ڈیجیٹل ڈپلوما جیسے پلیٹ فارمز کو VNeID میں ضم کیا جا رہا ہے، جو انتظامی طریقہ کار کو کم کرنے اور ڈیٹا سے چلنے والے انتظام اور آپریشن کے لیے ایک بنیاد بنانے میں مدد کر رہا ہے۔

تاہم، نائب وزیر Nguyen Van Phuc نے اس بات پر زور دیا کہ ڈیجیٹل تبدیلی کے عمل کو اب بھی بہت سی مشکلات کا سامنا ہے جیسے کہ مقامی علاقوں کے درمیان انفارمیشن ٹیکنالوجی کے بنیادی ڈھانچے میں تفاوت، خاص طور پر دور دراز علاقوں میں؛ اساتذہ اور منتظمین کی ناہموار ڈیجیٹل صلاحیتیں؛ اور مصنوعی ذہانت (AI) کی تیز رفتار ترقی جو دونوں مواقع کو کھولتی ہے اور ڈیٹا کی حفاظت، مستقل مزاجی اور گورننس کے لیے سخت تقاضے پیش کرتی ہے۔

تعلیم و تربیت کے نائب وزیر Nguyen Van Phuc نے کانفرنس میں تقریر کی۔

سائنس ، ٹیکنالوجی اور انفارمیشن ڈیپارٹمنٹ کے ڈپٹی ڈائریکٹر مسٹر ٹو ہانگ نام کے مطابق، ڈیجیٹل تبدیلی کے بہت سے اہداف حاصل کر لیے گئے ہیں یا اس سے تجاوز کر گئے ہیں۔ عمومی تعلیم میں، 19 میں سے 10 اہداف مکمل ہو چکے ہیں۔ اعلیٰ تعلیم میں، 13 میں سے 4 اہداف مقررہ وقت سے پہلے مکمل ہو چکے ہیں، اور 13 میں سے 6 اہداف بنیادی طور پر ضروریات کو پورا کر چکے ہیں۔

پری اسکول، پرائمری، ثانوی اور اعلیٰ تعلیم کے لیے ڈیٹا بیس کے قیام کو پالیسی کی منصوبہ بندی اور انتظامیہ پر واضح اثر سمجھا جاتا ہے۔ ڈیجیٹل اسکول کے ریکارڈ اور ڈپلومے کو آہستہ آہستہ VNeID میں ضم کیا جا رہا ہے، یہ ایک ایسا قدم ہے جو شفافیت کو بڑھانے اور دھوکہ دہی کو کم کرنے میں مدد کرتا ہے، جس سے قومی آبادی کے اعداد و شمار سے تعلق کی بنیاد بنتی ہے۔

تاہم، انہوں نے متعدد موجودہ مسائل کی بھی نشاندہی کی، جن میں ڈیجیٹل انفراسٹرکچر اور نظام کو برقرار رکھنے کے لیے فنڈز کی کمی سے لے کر کئی تعلیمی اداروں میں خصوصی افراد کی کمی اور ملک گیر مشترکہ سیکھنے کے پلیٹ فارم کی عدم موجودگی شامل ہیں۔

2026-2030 کی مدت کے دوران، وزارت تعلیم اور تربیت ایک ایسا ڈیٹا بیس بنانے کو ترجیح دیتی ہے جو "درست - مکمل - صاف - فعال - متحد - مشترکہ" ہو، جبکہ ایک مشترکہ لرننگ مینجمنٹ پلیٹ فارم سسٹم بھی تیار کرتا ہے، معلومات کی حفاظت کو یقینی بناتا ہے اور اس شعبے میں اعلیٰ معیار کے انسانی وسائل کو راغب کرتا ہے۔

اساتذہ سمارٹ کلاس روم کی تعلیم کے لیے حل تلاش کر رہے ہیں۔

جنرل ایجوکیشن کے شعبے میں، جنرل ایجوکیشن ڈیپارٹمنٹ کے ڈپٹی ڈائریکٹر جناب Nguyen The Son کے مطابق، 2024-2025 تعلیمی سال کے اختتام تک، ملک بھر میں 91.6% پرائمری اسکول کے طلباء اور 50.5% سیکنڈری اسکول کے طلباء ڈیجیٹل اسکول ریکارڈ استعمال کریں گے۔ اندراج، اسکول کی منتقلی، اور آن لائن انتظامی طریقہ کار کو سپورٹ کرنے کے لیے بہت سے علاقوں نے ڈیجیٹل اسکول ریکارڈز کو VNeID کے ساتھ مربوط کیا ہے۔

انتظامی پلیٹ فارمز جیسے LMS, VnEdu, SMAS، وغیرہ، کو بڑے پیمانے پر لاگو کیا جا رہا ہے، جو سکول کے انتظام، کیش لیس ادائیگیوں، پیشہ ورانہ سرگرمیوں، اور آن لائن تدریس کو فروغ دینے میں معاون ہے۔ "ڈیجیٹل فار دی پاپولر" پلیٹ فارم پر تیار کردہ ہزاروں ڈیجیٹل وسائل کے ساتھ ایک اوپن لرننگ ریسورس لائبریری اساتذہ اور طلباء کو فعال طور پر مواد تک رسائی میں مدد کرتی ہے۔

دسمبر 2025 میں شروع ہونے والا، مصنوعی ذہانت (AI) کی تعلیم کو اسکولوں میں ضم کرنے کے پائلٹ پروگرام کو آنے والے تعلیمی سالوں میں بڑے پیمانے پر نفاذ کے لیے ایک اہم تیاری کا قدم سمجھا جاتا ہے۔ تاہم، خطوں کے درمیان "ڈیجیٹل تقسیم" کا خطرہ اور مطابقت پذیر بنیادی ڈھانچے کی کمی اہم چیلنجز بنے ہوئے ہیں۔

تدریس اور سیکھنے کے انتظام میں AI اور ڈیجیٹل پلیٹ فارم کے اطلاق پر تبادلہ خیال۔

کاروبار کی نمائندگی کرتے ہوئے، تھانہ نم ٹیکنالوجی گروپ کے ڈپٹی جنرل ڈائریکٹر مسٹر ہوانگ کونگ خوئے نے بتایا کہ سیکنڈری اسکول کے 76% اساتذہ نے تدریس میں AI کا استعمال کیا ہے اور 87% جونیئر ہائی اسکول کے طلباء AI کے فوائد سے واقف ہیں۔ یہ ایک سمارٹ ڈیجیٹل تعلیمی پلیٹ فارم کی فوری ضرورت کی عکاسی کرتا ہے جو 2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام کے معیارات کے مطابق اساتذہ کی مدد کے لیے 3D سمولیشن، AI، AR، ورچوئل تجربات، انٹرایکٹو لیکچرز، اور ٹولز کو مربوط کرتا ہے۔

کانفرنس مینیجرز، محققین، اور کاروباری اداروں کے لیے میٹنگ اور نیٹ ورکنگ پلیٹ فارم کے طور پر بھی کام کرتی ہے جو ملک بھر سے تعلیمی حل اور آلات میں شامل ہیں۔

کانفرنس نے انکشاف کیا کہ تعلیم میں ڈیجیٹل تبدیلی ایک ایسے مرحلے میں داخل ہو گئی ہے جس میں بنیادی ڈھانچے، ڈیٹا اور انسانی وسائل سے لے کر معلومات کی حفاظت تک ہم آہنگی کی سرمایہ کاری کی ضرورت ہے۔ تقریب میں بیان کردہ آراء کو وزارت تعلیم اور تربیت کے ذریعہ مرتب کیا جائے گا اور حکومت کو 2026-2030 کی مدت میں تعلیم کے لیے ڈیجیٹل تبدیلی کی حکمت عملی کو ایک مضبوط، متحد اور پائیدار انداز میں لاگو کرنے کے لیے استعمال کیا جائے گا۔

ماخذ: https://baotintuc.vn/giao-duc/giao-duc-tang-toc-so-hoa-nhung-con-nhieu-khoang-trong-20251204135623118.htm