تحقیق اور تعلیم کے شعبوں میں کاپی رائٹ کی "معقول حدود" کو واضح طور پر بیان کرنا ضروری ہے۔

کاپی رائٹ کے تحفظ کو متوازن کرنے اور علم تک کمیونٹی کی رسائی کو یقینی بنانے کا مسئلہ تیزی سے ضروری ہوتا جا رہا ہے۔ خاص طور پر، تحقیق اور تعلیم کے شعبوں میں "معقول حدود" کا تعین کرنا ایک قانونی مسئلہ اور ثقافت، سائنس اور تعلیم کی پائیدار ترقی کے لیے ایک اہم ضرورت ہے۔

کاپی رائٹ آفس کے زیر اہتمام کئی سیمینارز کے ذریعے تحقیق اور تعلیم میں کاپی رائٹ کے کردار کو واضح کیا گیا ہے۔

"تین قدمی ٹیسٹ" پر غور کریں

بین الاقوامی قانونی نظام میں، مفادات کے توازن کے معاملے کو کاپی رائٹ کی عدم خلاف ورزی پر تمام دفعات کی بنیاد سمجھا جاتا ہے۔ برن کنونشن، TRIPS معاہدہ اور بہت سے دوسرے قانونی آلات سبھی ایک بنیادی اصول قائم کرتے ہیں: مصنفین کو ان کے حقوق کا مکمل تحفظ حاصل ہونا چاہیے، اس کے ساتھ ساتھ کمیونٹی کو تعلیم، تحقیق اور سماجی ترقی کے مقاصد کو پورا کرنے والے کاموں تک معقول رسائی کی ضمانت دی جاتی ہے۔

قومی اور بین الاقوامی کاپی رائٹ کانفرنسوں اور سیمیناروں میں ماہرین نے متنبہ کیا ہے کہ اگر تعلیمی اور تحقیقی ماحول میں کام کے استحصال کو مناسب معاوضے کے طریقہ کار کے بغیر بہت زیادہ بڑھایا گیا تو تخلیقی صلاحیتوں کی حوصلہ افزائی میں کمی آئے گی۔ تاہم، اگر تحفظ بہت سخت ہے، تو علم کا پھیلاؤ محدود ہو جائے گا، جس سے کمیونٹی کے سیکھنے اور تحقیق کے مواقع متاثر ہوں گے۔ لہذا، معاشرے کے سیکھنے کے حق کو کمزور کیے بغیر مصنفین کی حفاظت کے لیے کافی جگہ پیدا کرنے کے لیے "معقول حد" موجودہ کاپی رائٹ پالیسی میں بنیادی مسئلہ بن گیا ہے۔

بین الاقوامی قانون نے "تین قدمی ٹیسٹ" کے نام سے ایک عالمگیر حوالہ کا طریقہ کار فراہم کیا ہے۔ اس کے مطابق، کاپی رائٹ کی حد صرف خاص معاملات میں جائز وجوہات کے ساتھ لاگو ہوتی ہے۔ کام کے عام استحصال کو متاثر نہیں کرتا؛ مصنف یا صحیح مالک کے جائز مفادات کو غیر معقول نقصان نہیں پہنچاتا ہے۔ یہ نقطہ نظر ایک لچکدار کاپی رائٹ سسٹم بنانے میں مدد کرتا ہے جو تخلیقی صلاحیتوں کی حفاظت کرتا ہے اور علم کے پھیلاؤ کو یقینی بناتا ہے۔

تحقیق اور تعلیم میں کاپی رائٹ اسکولوں کی سب سے بڑی تشویش ہے۔

ویتنام میں، جیسا کہ ملک تعلیم اور سائنسی تحقیق میں ڈیجیٹل تبدیلی کو فروغ دے رہا ہے، یہ مسئلہ تیزی سے ضروری ہو گیا ہے۔ حالیہ برسوں میں، یونیورسٹیوں، تحقیقی اداروں اور ریاستی انتظامی اداروں نے یہ محسوس کیا ہے کہ اگر تحفظ اور اشتراک کے درمیان "معقول حد" کو واضح طور پر متعین نہیں کیا گیا، تو حقیقی معنوں میں کھلی سائنس تیار کرنا مشکل ہو جائے گا۔

غیر تجارتی تدریسی، سیکھنے اور تحقیقی مقاصد کے لیے کاموں کو نقل کرنے اور نقل کرنے کی قانون کے ذریعے حوصلہ افزائی کی جانی چاہیے، لیکن اس کے ساتھ ساتھ جب کاموں کا بڑے پیمانے پر استحصال کیا جاتا ہے یا اس میں تجارتی عناصر ہوتے ہیں تو کنٹرول اور فائدے کی تقسیم کے لیے ایک شفاف طریقہ کار ہونا چاہیے۔

اس کے علاوہ، ڈیجیٹل ٹیکنالوجی کاپی رائٹ کے انتظام کے جدید ٹولز جیسے کام کے شناختی کوڈز، ڈیجیٹل لرننگ میٹریل سٹوریج سسٹم، یا کام کے استعمال کو ٹریک کرنے میں بلاک چین ایپلیکیشنز کھول رہی ہے۔ جب ہر دستاویز یا لیکچر کی واضح طور پر نشاندہی کی جائے گی، تو نظم و نسق، حوالہ اور استحصال زیادہ شفاف ہو جائے گا، دونوں تخلیقی صلاحیتوں کی حوصلہ افزائی اور علم کو علمی برادری اور معاشرے میں پھیلانے میں مدد فراہم کرتے ہیں۔

مثبت تحریک لیکن پھر بھی بہت سے خلاء

قانونی فریم ورک کی بہتری کے ساتھ ساتھ ویتنام کے تعلیمی اور تحقیقی اداروں میں کاپی رائٹ کے انتظام اور استحصال کے بارے میں آگاہی نے حالیہ دنوں میں قابل ذکر پیش رفت کی ہے۔ بہت سی یونیورسٹیوں اور تحقیقی اداروں نے ڈیجیٹل سائنسی وسائل کے ذخیرے کی تعمیر، دستاویز کے شناخت کاروں کو تفویض کرنے، دانشورانہ املاک کے انتظام سے متعلق ضوابط جاری کرنے، تعلیمی ڈیٹا کو معیاری بنانے اور سیکھنے کے مواد کو بانٹنے کے لیے تعاون کے معاہدوں پر دستخط کرنا شروع کر دیا ہے۔ ان اقدامات سے ظاہر ہوتا ہے کہ املاک دانش کی قدر کا تصور نمایاں طور پر تبدیل ہو رہا ہے، ایک "غیر محسوس اثاثہ" تصور کیے جانے سے لے کر ایک ایسے وسائل تک جس کی پیمائش اور اس کا مؤثر طریقے سے استحصال کیا جا سکتا ہے۔

اوپن لرننگ ریپوزٹریز کی تشکیل نہ صرف طلباء اور لیکچررز کو علم کے بھرپور ذرائع تک رسائی میں مدد دیتی ہے بلکہ تربیتی اداروں کی اندرونی انتظامی کارکردگی کو بھی بہتر بناتی ہے۔ بہت سے لیکچررز اور محققین نے اپنے کاموں، نصابی کتب اور لیکچرز کے لیے کاپی رائٹس کو فعال طور پر رجسٹر کر رکھا ہے۔ اس سے نہ صرف تخلیق کاروں کے جائز حقوق کے تحفظ میں مدد ملتی ہے، بلکہ مصنفین اور تحقیقی اداروں کے درمیان ملکیت کے تعلق کو واضح کرنے میں بھی مدد ملتی ہے، تعلیمی مصنوعات کو بانٹنے، منتقل کرنے یا تجارتی بنانے کے لیے قانونی بنیاد پیدا ہوتی ہے۔

ڈاکٹر ٹران نگوین کوونگ، اکنامک لاء ڈیپارٹمنٹ کی سربراہ، ویتنام خواتین کی اکیڈمی۔

ویتنام خواتین کی اکیڈمی کے اقتصادی قانون کے شعبہ کے سربراہ ڈاکٹر ٹران نگوین کوونگ نے زور دیا: "تعلیمی ماحول بھی بتدریج کاپی رائٹ کا احترام کرنے کا کلچر تشکیل دے رہا ہے۔ طلباء کی حوصلہ افزائی کی جاتی ہے کہ وہ ذرائع کا صحیح حوالہ دیں، لیکچررز فعال طور پر دانشورانہ املاک کے قانون کے بارے میں اپنے علم کو اپ ڈیٹ کریں، اور یہ تربیتی ادارے کاپی رائٹ کے معیار کو کنٹرول کرنے اور کاپی رائٹ کو کنٹرول کرنے کے عمل کو شروع کر رہے ہیں۔ تحریکیں ایک تعلیمی معاشرے کی تشکیل کے لیے ایک اہم بنیاد پیدا کرتی ہیں، جس میں علم کو ذمہ داری سے پھیلایا جاتا ہے۔

تاہم، ابھی بھی بہت سے چیلنجز پر قابو پانا باقی ہے۔ خاص طور پر، کچھ تحقیقی اور تربیتی اداروں نے ابھی تک فعال طور پر اپنی دانشورانہ املاک کا جائزہ اور درجہ بندی نہیں کی ہے۔ بہت سے سائنسی کام، نصابی کتب اور قیمتی ڈیٹا اب بھی بکھرے پڑے ہیں، ان کی صحیح قدر نہیں کی گئی اور نہ ہی اس کا استحصال کیا گیا، جس سے وسائل کا ضیاع ہوتا ہے۔ نصابی کتب کی کاپی کرنے، فوٹو کاپی کرنے اور غیر قانونی طور پر سیکھنے کے مواد کو آن لائن شیئر کرنے کی صورت حال اب بھی کافی عام ہے، خاص طور پر ایسی جگہوں پر جہاں ہم وقت ساز ڈیجیٹل کاپی رائٹ مینجمنٹ سسٹم نہیں ہے۔

مزید برآں، مصنفین، تربیتی اداروں اور استحصالی اکائیوں کے درمیان فوائد بانٹنے کے طریقہ کار میں اب بھی شفافیت کا فقدان ہے۔ جب مصنفین اپنے کاموں کے استعمال یا تجارتی بنانے سے مناسب طور پر فائدہ نہیں اٹھاتے ہیں، تو تخلیقی صلاحیتوں کی ترغیب متاثر ہوگی۔

اس کے برعکس، اگر تربیتی اداروں کو قانونی طور پر قیمتی سیکھنے کا مواد بانٹنے کی اجازت نہیں ہے، تو علم کی ترسیل بھی محدود ہے۔ لہذا، تعلیمی دانشورانہ املاک کے استحصال اور استعمال کے عمل میں فریقین کے درمیان مفادات کی ہم آہنگی کو یقینی بنانے کے لیے ایک لچکدار اور ہم آہنگ طریقہ کار کی ضرورت ہے۔

سیکھنے اور اختراعی معاشرے کو فروغ دینے کے لیے شفافیت

کاپی رائٹ آفس کے ڈائریکٹر ٹران ہوانگ نے تبصرہ کیا: "تحقیق اور تعلیم کے میدان میں، زیادہ مؤثر طریقے سے فائدہ اٹھانے کے لیے، تربیتی اور تحقیقی اداروں، مصنفین اور استفادہ کنندگان کے بارے میں شعور بیدار کرنا ضروری ہے، اور تربیتی اور تحقیقی اداروں - مصنفین - صارفین کے درمیان فوائد تک رسائی، استحصال اور اشتراک کے لیے ایک سازگار طریقہ کار بنانا ضروری ہے۔ تب ہی دانشورانہ ترقی کا ایک اہم ذریعہ بن جائے گا۔"

کاپی رائٹ اور متعلقہ حقوق کی نوعیت کو سمجھنا تعلیمی اور تحقیقی ماحول میں کاپی رائٹ کلچر کی تشکیل کے لیے ایک شرط ہے۔ جب ہر فرد یہ سمجھتا ہے کہ کاپی رائٹ والے مواد کا استعمال نہ صرف سیکھنے کا عمل ہے بلکہ دوسروں کی ذہانت کا احترام بھی ہے، تو معاشرہ بتدریج صحت مند تعلیمی عادات بنائے گا۔

تحقیق اور تعلیم کے شعبوں میں کاپی رائٹ کے تحفظ سے متعلق ورکشاپ میں موجود ماہرین۔

اس کے بعد، قانونی نظام کو ایک واضح، لاگو کرنے میں آسان سمت اور ترغیبی طریقہ کار کے ساتھ بہتر بنانے کی ضرورت ہے۔ تعلیمی اداروں کو دانشورانہ املاک کے انتظام سے متعلق داخلی ضوابط، مصنفین کے حقوق اور ذمہ داریوں سے متعلق ضوابط، اور جب کاموں کا تجارتی استحصال کیا جاتا ہے تو آمدنی کے اشتراک کے طریقہ کار کی ضرورت ہوتی ہے۔ اس کے ساتھ ساتھ ایک قانونی راہداری کی ضرورت ہے تاکہ علمی کاموں، تحقیقی اعداد و شمار اور نصابی کتب کی قیمتیں طے ہو سکیں اور نالج مارکیٹ میں شفاف طریقے سے حصہ لیا جا سکے۔

آخر میں، ٹیکنالوجی کا مسئلہ ہے. انٹیگریٹڈ لرننگ مینجمنٹ سسٹم، DOI، ISBN، ORCID شناخت کنندگان وغیرہ کے ساتھ ڈیجیٹل ڈیٹا پلیٹ فارم بازیافت، حوالہ جات، اور استعمال کے اعدادوشمار کو زیادہ درست اور منصفانہ بنانے میں مدد کر سکتے ہیں۔ ہر تحقیقی کام، لیکچر، یا کورس کو واضح طور پر شناخت کرنے، محفوظ طریقے سے ذخیرہ کرنے، اور کنٹرول شیئرنگ کی اجازت دینے کی ضرورت ہے۔

جب کاپی رائٹ کا سائنسی طور پر انتظام کیا جاتا ہے، تو علم کا پھیلاؤ خلاف ورزی کا خطرہ نہیں بلکہ ترقی کے لیے ایک محرک ثابت ہوگا۔ تربیتی ادارے، مصنفین، کاروبار اور کمیونٹی سب ایک ہی شفاف نظام سے فائدہ اٹھا سکتے ہیں، علم کی قدر کو عزت دینے، اشتراک کرنے اور نئی تخلیقات میں دوبارہ سرمایہ کاری کرنے میں مدد کرتے ہیں۔

کاپی رائٹ کلچر کا حصہ ذہانت کے احترام کا کلچر ہے، جسے تمام سماجی ترقی کی بنیاد سمجھا جاتا ہے۔ تحقیق اور تعلیم جیسے خاص طور پر اہم شعبوں میں، کاپی رائٹ تخلیق کاروں کے حقوق کے تحفظ میں مدد کرتا ہے، جبکہ تعلیمی سالمیت کو برقرار رکھتے ہوئے، فکری اختراع کو فروغ دیتا ہے اور قومی تعلیم کے لیے پائیدار ترقی کو یقینی بناتا ہے۔ صرف اس صورت میں جب ذہانت کا احترام کیا جائے اور علم کی حفاظت کی جائے، معاشرہ حقیقی معنوں میں تخلیقی نسلوں کی پرورش کر سکتا ہے، جو ملکی ثقافت کو تقویت دینے میں اپنا کردار ادا کر سکتا ہے۔

THUY PHUONG

ماخذ: https://nhandan.vn/can-xac-dinh-ro-ranh-gioi-hop-ly-ve-ban-quyen-o-linh-vuc-nghien-cuu-giao-duc-post920744.html