وزیر Nguyen Kim Son سے سوال کرنا: مندوبین کو امید ہے کہ جلد ہی دسویں جماعت کے لیے 'خوفناک امتحان' ختم ہو جائے گا

پروگرام کے مطابق آج صبح (20 جون) قومی اسمبلی میں تعلیم و تربیت کے شعبے سے متعلق دوسرے گروپ کے سوالات کا سلسلہ جاری رہا۔

وزیر Nguyen Kim Son نے 20 جون کی صبح سوالات کا جواب دیا - تصویر: GIA HAN

پروگرام کے مطابق آج صبح (20 جون) قومی اسمبلی میں تعلیم و تربیت کے شعبے سے متعلق دوسرے گروپ کے سوالات کا سلسلہ جاری رہا۔

اس کے مطابق، وزیر تعلیم و تربیت 19 جون کی سہ پہر میں مندوبین کی طرف سے اٹھائے گئے سوالات کا جواب دینا جاری رکھیں گے۔

خاص طور پر، مندوب Tran Thi Thu Hang ( Dak Nong ) نے کہا کہ وزارت کی وضاحتی رپورٹ نے اندازہ لگایا ہے کہ بہت سی شکلوں میں بھیس بدل کر ٹیوشن دینے کی صورتحال اب بھی کافی عام ہے، جس سے ظاہر ہوتا ہے کہ پالیسی اور عمل کے درمیان ابھی بھی فرق ہے۔ طلباء کے والدین کلاس روم سیکھنے کو امتحان کی ضروریات کو پورا کرنے کے لیے ناکافی سمجھتے ہیں، اور سیکھنے کے نتائج کو بہتر بنانے کے لیے ایک ناگزیر حل کے طور پر اضافی کلاسز لینے کی ضرورت ہے۔

انہوں نے کہا کہ مذکورہ بالا دو مسائل کو طلب اور رسد کے تعلق کے طور پر سمجھا جا سکتا ہے، تاہم، وزارت کی طرف سے تجویز کردہ حل صرف اداروں اور انتظامی انتظام کو بہتر بنانے پر مرکوز ہیں۔ تاہم، طلب اور رسد کے اس تعلق پر مکمل طور پر قابو پانے کے لیے کلیدی مسئلہ اسکول کے باقاعدہ اوقات کے دوران تدریس اور سیکھنے کے معیار کو بہتر بنانا ہے۔

تاہم، رپورٹ نے ابھی تک کوئی خاص حل فراہم نہیں کیا ہے۔ اسکول کے باقاعدہ اوقات میں تدریس اور سیکھنے کے معیار کو بہتر بنانے کے لیے آپ وزیر کو کیا حل فراہم کرنا چاہیں گے؟

مندوب Nguyen Hoang Uyen (Long An) نے یہ مسئلہ اٹھایا کہ اسکول کے بہت سے کھانے توانائی کی ضروریات کو پورا نہیں کرتے اور خوراک کے ذرائع کو اچھی طرح سے کنٹرول نہیں کرتے۔ اسکول میں فوڈ پوائزننگ کے کچھ واقعات نے یہاں تک کہ بہت سے طلباء کو اسپتال میں داخل کیا ہے، جس سے طلباء کی صحت شدید متاثر ہوئی ہے اور والدین میں بے چینی پیدا ہوئی ہے۔

وہاں سے، مندوبین نے وزیر سے کہا کہ وہ پچھلے وقت میں اسکول کے کھانوں کی تنظیم کے معائنہ اور نگرانی کے کام کا جائزہ لیں اور اسکولوں میں فوڈ سیفٹی کے مسئلے کو پوری طرح سے حل کرنے کے لیے کیا موثر حل موجود ہیں۔

مندوب Trang A Duong (Ha Giang) نے وزیر سے کہا کہ وہ آنے والے وقت میں ویتنام کی ڈیجیٹل معیشت کی ضروریات کو پورا کرنے کے لیے ڈیجیٹل انسانی وسائل کی تربیت کے معیار کو بہتر بنانے کے لیے کچھ بنیادی سمت فراہم کریں۔

پروگرام کے مطابق وزیر Nguyen Kim Son صبح 10:10 بجے تک سوالات کے جوابات دیں گے اس کے بعد وزیر اعظم فام من چن متعلقہ مسائل کو واضح کرنے اور مندوبین کے سوالات کے براہ راست جواب دینے کے لیے رپورٹ کریں گے۔

طالب علموں کو دوسرا سبق پڑھانے کے لیے کوئی فیس نہیں۔

20 جون، 2025 09:42 GMT+7

مندوب Nguyen Thi Thu Dung (Thai Binh) نے اضافی تعلیم اور سیکھنے کا مسئلہ اٹھایا۔ انہوں نے جنرل سکریٹری کی روزانہ دو سیشنز کی درخواست کا اعادہ کیا اور کہا کہ یہ طلباء کے لیے کلاس سے باہر اضافی کلاسز لیے بغیر کلاس میں کافی علم سیکھنے کا موقع ہے۔

اس سوال کے جواب میں وزیر Nguyen Kim Son نے کہا کہ انہیں امید ہے کہ ستمبر سے اس پر عمل درآمد ہو جائے گا۔ اس وقت، مرکزی اسباق کے مواد کو صحیح مدت کے مطابق مرکوز کیا جائے گا، معیار کو بہتر بنایا جائے گا، منصوبہ کی تعمیل کو یقینی بنایا جائے گا۔

انہوں نے کہا کہ دوسرے سیشن کا مقصد سیکھنے والوں کی جامع نشوونما، مہارتوں کی مشق، جسمانی تندرستی کو فروغ دینا، طلباء کی خود مطالعہ، گروپ ورک، پڑھنے اور ان کی اپنی صلاحیتوں کو فروغ دینے کے لیے ان کی رہنمائی کرنا ہے۔

وزیر کی طرف سے جس اہم بات پر زور دیا گیا وہ یہ ہے کہ یہ سرگرمیاں طلباء اور والدین سے ٹیوشن فیس وصول نہ کرنے کے اصول پر عمل کریں گی، لیکن اس کے لیے مقامی حکام اور بجٹ کی حمایت کی ضرورت ہے، اور والدین کی جانب سے "برائے نام" چندہ استعمال کرنے کے بجائے معقول طریقے سے سماجی کاری کی ضرورت ہے۔

انہوں نے تجویز پیش کی کہ کھلاڑیوں، ثقافتی شخصیات اور ماہرین کو اسکولوں میں طلباء کے لیے دوسرے تدریسی سیشن میں شرکت کے لیے متحرک کرنا ممکن ہے۔ تاہم، اس کے لیے ایک طریقہ کار اور وسائل کی ضرورت ہوتی ہے جس کو مرحلہ وار اور ہر ایک علاقے میں نافذ کیا جائے۔

اساتذہ کو اپنے طلباء کو اضافی اسباق دینے سے منع کرنے والا ضابطہ نامناسب ہے۔

20 جون 2025 09:38 GMT+7

ڈیلی گیشن ٹو تھی بیچ چاؤ (ایچ سی ایم سی) نے کہا کہ سرکلر 29 کے مطابق اسکولوں میں پڑھائی اور سیکھنے کا انتظام درست ہے لیکن پابندیوں کی کوئی بنیاد نہیں ہے، جس کی وجہ سے اس معاملے کو سنبھالنے میں مشکلات کا سامنا ہے۔ اگر اساتذہ پر اپنے طلباء کے ساتھ اضافی اسباق پڑھانے اور سیکھنے پر پابندی ہے جبکہ یہ ایک بڑی اور عملی ضرورت ہے تو اساتذہ کو طلباء پر ظلم کرنے سے روکنے کے لیے پابندیاں لگائی جائیں، موجودہ پابندیاں کافی نہیں ہیں۔

"فی الحال، اساتذہ بہت خوفزدہ ہیں کہ والدین چیزیں آن لائن پوسٹ کریں گے، اس لیے اسکولوں میں انتظام کرنا اور پڑھانا بہت مشکل ہے،" محترمہ چاؤ نے کہا۔

Dang Bich Ngoc (Hoa Binh) نے سرکلر 29 کا حوالہ دیتے ہوئے اضافی تدریس اور سیکھنے پر بحث کی جس میں کہا گیا ہے کہ جو اساتذہ پڑھا رہے ہیں انہیں اپنے طلباء کو غیر مناسب سمجھ کر پڑھانے کی اجازت نہیں ہے۔ کیونکہ بہت سے اساتذہ طلباء کو پڑھانے میں بہت اچھے ہوتے ہیں اور والدین چاہتے ہیں کہ ان کے بچے ان اساتذہ سے اضافی کلاس لیں۔ رائے دہندگان فکر مند ہیں، اس لیے وہ خاندان جو اپنے بچے اضافی کلاسز لینا چاہتے ہیں، انہیں قانون کو پامال کرنا ہوگا اور قوانین کو تبدیل کرنا ہوگا۔ اس لیے نصاب اور امتحانات کو کنٹرول کرنا ضروری ہے۔

2 سیشن / دن کی تعلیم کے بارے میں، مندوب Trinh Xuan An (Dong Nai) نے کہا کہ یہ ایک انسانی پالیسی ہے، لیکن اس پر عمل درآمد کرنا بہت مشکل ہے۔ درحقیقت، پرائیویٹ سکول ایسا کر سکتے ہیں کیونکہ وہ پیسے کماتے ہیں، اور 2-سیشن-ایک دن کا پروگرام ٹیوشن فیس میں شامل ہے۔

لہذا، اگر ہم ایک دن میں 2 سیشن لاگو کرتے ہیں، تو ہمیں اس پر عمل درآمد کے لیے پیسہ کہاں سے ملے گا؟ سخت حل ہونے چاہئیں، خاص طور پر تعلیم کی مالیات اور سماجی کاری کے حوالے سے، جو اکیلے وزارت نہیں کر سکتی، لیکن اسے مقامی لوگوں کو لینا چاہیے، جیسے کہ درمیانی مدت کے عوامی سرمایہ کاری کے منصوبے میں فنڈز مختص کرنا، سہولیات وغیرہ۔

"اگر ہم دن میں دو بار پروگرام چلائیں تو فیس نہ لینا بہت مشکل ہو گا،" مسٹر این نے کہا۔

یونیورسٹی کی خود مختاری پر غور کرنے میں مالیاتی خودمختاری کو بنیادی عنصر کے طور پر نہ لینے کی تجویز

20 جون 2025 09:27 GMT+7

مندوب Nguyen Ngoc Son (Hai Duong) نے سوال کیا کہ حال ہی میں، بہت سے اعلیٰ تعلیمی اداروں کا معیارات پر پورا اترنے کے لیے معائنہ کیا گیا ہے اور انہیں خود مختاری دی گئی ہے، تاہم، تربیت کا معیار اعلیٰ معیار کے انسانی وسائل کی ضروریات کو پورا نہیں کر سکا ہے۔ وزیر نے کہا کہ سب سے پہلے ادارہ جاتی مادہ کے لحاظ سے کون سے اہم حل ہیں جن پر وزارت آنے والے وقت میں عمل درآمد کرے گی؟

بدلے میں، وزیر Nguyen Kim Son نے کہا کہ یونیورسٹیوں کی ترقی کے لیے ادارہ جاتی کامیابیاں ہم آہنگی اور جامع طریقے سے کی جانی چاہئیں۔ فی الحال، وزارت تعلیم ایک بڑا کام کر رہی ہے جو نہ صرف اعلیٰ تعلیم سے متعلق ایک قانون میں ترمیم کر رہی ہے بلکہ تینوں قوانین میں ترمیم کر کے ایک ہم آہنگ اور متحد نظریہ رکھتی ہے۔

خاص طور پر، اعلیٰ تعلیم کے قانون کو ایڈجسٹ کرنے اور اس میں ترمیم کرنے پر توجہ دی جاتی ہے، جو اعلیٰ تعلیمی اداروں کی تنظیم، تعلیم اور انتظام کو منظم طریقے سے منظم کرتا ہے۔ تعلیم کے شعبے کا خیال ہے کہ پچھلے 10 سالوں میں، اس قانون نے یونیورسٹی کی خود مختاری کو نافذ کرنے کے لیے ایک قانونی بنیاد بنائی ہے، جس سے بہت سے نتائج سامنے آئے ہیں۔

تاہم، نئے مرحلے میں یونیورسٹی کی خودمختاری کو گہرائی، مادہ، اور معیاری اہداف کی طرف لانے کی ضرورت ہے۔ خاص طور پر، قانون میں ترمیم کی ضرورت ہے تاکہ یونیورسٹی کے نظام تعلیم، پیشہ ورانہ تعلیمی نظام، اور عمومی تعلیمی نظام کے درمیان تعلق کو مضبوط کیا جا سکے۔

یونیورسٹی کے تعلیمی نظام کے اندر، تعلیم کے لیے مالیات کا مواد ہوگا۔ جس میں متعلقہ فریقوں سے رائے طلب کرنے کا ایک اہم نکتہ یہ ہے کہ جامعات کی خودمختاری مالی خودمختاری پر مبنی نہیں ہے بلکہ اسے ریاست کی حمایت حاصل ہوگی اور حقیقی اور مکمل معنوں میں معاشرے سے زیادہ سے زیادہ متحرک ہونا ہوگا۔

اس کے علاوہ، بہترین داخلی نظم و نسق کے لیے اسکول کی اندرونی نظم و نسق، سر اور اسکول کونسل کے ڈھانچے، ساخت، افعال اور کاموں کو مربوط کرنے کے حوالے سے ذمہ داری کے طریقہ کار کا جائزہ بھی لیا جائے گا اور بہترین اندرونی نظم و نسق کے لیے ایڈجسٹ کیا جائے گا۔

معیار کو یقینی بنانا، صحت سائنس، قانون، تدریس جیسے شعبوں کے گروپوں کے انتظام کو مضبوط بنانا اور ڈاکٹریٹ کی تربیت کے ریاستی انتظام کو مضبوط بنانا۔ مضبوط وکندریقرت اور اختیارات کی تفویض ہوگی۔ قانون میں ترمیم کرتے وقت 50% انتظامی طریقہ کار کو کم کیا جائے۔

اس سے تعلیمی اداروں اور انتظامی محکموں دونوں کو مواد کے لحاظ سے مزید پہل ملے گی لیکن تربیت کی کارکردگی میں اضافہ ہوگا۔

مندوب Nguyen Tam Hung (Ba Ria - Vung Tau): فائدہ مند اور پسماندہ علاقوں کے درمیان تعلیمی معیار میں فرق اس وقت بہت بڑا ہے، خاص طور پر تدریسی آلات تک رسائی، اساتذہ کے معیار، طلباء کی صلاحیت اور پیشہ ورانہ تعلیم تک رسائی کے مواقع، یونیورسٹی کی تعلیم... اس فرق کو کم کرنے میں وزارت کی کیا ذمہ داری ہے، اور اس فرق کو کم کرنے کے حل کیا ہیں؟

مسٹر سون نے کہا کہ یہ تعلیم میں ایک اہم تشویش ہے، جو اہداف مقرر کیے گئے ہیں ان میں سے ایک تعلیم میں مساوات کو یقینی بنانا ہے۔ حال ہی میں، قومی اسمبلی کی قراردادیں جن میں 3-5 سال کی عمر کے بچوں کے لیے ٹیوشن سے استثنیٰ اور یونیورسل پری اسکول ایجوکیشن پر بحث کی گئی ہے، ان سب کا مقصد اسی مقصد پر ہے۔

خاص طور پر پری اسکول کی تعلیم کو عالمگیر بنانے کے لیے، یہ بھی ضروری ہے کہ ویتنامی کو نسلی اقلیتی بچوں کے لیے پرائمری اسکول میں بہترین داخلے کے لیے تیار کیا جائے۔

اس کے علاوہ، وزیر اعظم نے حال ہی میں نسلی اقلیتوں، پہاڑی علاقوں، جزیروں... کے بچوں کے لیے سپورٹ پالیسیوں کے بارے میں فرمان نمبر 116 کو تبدیل کرنے کے لیے حکمنامہ 66 پر دستخط کیے اور جاری کیے، جس میں بہت سے مسائل کو حل کرتے ہوئے مزید جامع پالیسیاں شامل ہیں۔

اس کے ساتھ، جنرل سکریٹری اور وزیر اعظم کی ہدایت پر عمل درآمد کرتے ہوئے، وزارت نسلی اقلیتوں یا کنہ لوگوں سے قطع نظر، ملک بھر میں بورڈنگ اسکولوں کا نظام بنانے کے لیے ایک پروجیکٹ بھی تیار کر رہی ہے۔

سرحدی علاقوں میں تمام کمیونز کے لیے بورڈنگ اسکولوں کے نظام کی تعمیر کو ترجیح دیں۔ یہ منصوبہ 2025 کی تیسری سہ ماہی میں مکمل ہو کر منظوری کے لیے وزیراعظم کو پیش کیا جائے گا۔ پورے بورڈنگ سکول سسٹم کو قومی ہدف پروگرام میں شامل کرنے کے لیے ایک سال کے اندر مکمل کر لیا جائے گا تاکہ بجٹ مختص کیا جا سکے۔

بچوں کے انتظام میں معاشرے اور خاندان کے کردار کو بڑھانے کے لیے قومی اسمبلی میں قرارداد لانے کی تجویز

20 جون، 2025 09:20 GMT+7

ڈیلیگیٹ ٹرونگ ٹرونگ اینگھیا - تصویر: جی آئی اے ہان

بحث کے حق کا استعمال کرتے ہوئے، مندوب ٹرونگ ٹرونگ نگہیا (HCMC) نے کہا کہ تعلیم لوگوں کی آبیاری کا سبب ہے۔ لہٰذا، ریاست، معاشرہ اور خاندان ایک اٹل کردار کے ساتھ تپائی کی ہر ٹانگیں ہیں۔ مثال کے طور پر، تشدد نیکی کی نامردی ہے، جب کہ محبت اور مہربانی کا بہت زیادہ انحصار معاشرے اور خاندان پر ہے۔

مسٹر اینگھیا نے کچھ ترقی یافتہ ممالک کا حوالہ دیا جو اسمارٹ فونز اور سوشل نیٹ ورکس کے استعمال پر پابندی لگاتے ہیں۔ لہذا، مندوب نے تجویز پیش کی کہ قومی اسمبلی میں نہ صرف ریاست کے کردار کو بڑھانے بلکہ معاشرے اور خاندان کے کردار کو بھی فروغ دینے کے لیے ایک قرارداد ہونی چاہیے۔ مثال کے طور پر، سمارٹ ٹی وی کے استعمال سے بچوں کے پروگرام دیکھنے کو کنٹرول کیا جا سکتا ہے، لیکن مندوب نے سوال کیا کہ کتنے والدین نے اپنے بچوں کو سنبھالنے کے لیے اس فنکشن کا استعمال کیا ہے۔

سوالات کے سیشن کا منظر - تصویر: جی آئی اے ہان

اس نقطہ نظر کے بارے میں وزیر بیٹے نے خاندان، اسکول اور معاشرے کے درمیان ہم آہنگی کی ضرورت سے اتفاق کیا اور کہا کہ یہ لازم و ملزوم ہے۔

دریں اثنا، مندوب Nguyen Van Than (Thai Binh) نے بچوں کے لیے اضافی تعلیم، اضافی تعلیم اور کھانے کی امداد کے حوالے سے جوابات پر عدم اطمینان کا اظہار کیا۔

اس رائے کا اظہار کرتے ہوئے کہ طلباء پر اضافی کلاسوں پر پابندی یا زبردستی نہیں کی جانی چاہئے کیونکہ اچھے اساتذہ اور طلباء جو اضافی کلاسیں سیکھنا چاہتے ہیں اور جہالت پر قابو پانا چاہتے ہیں انہیں پڑھایا جانا چاہئے اور پیسے لینا دونوں فریقوں کے درمیان معاہدہ ہے۔

طلباء (ہوم ​​روم ٹیچرز اور سبجیکٹ ٹیچرز) کو مجبور کرنے والے اساتذہ کی صورتحال پر قابو پانے کے لیے مندوبین نے تجویز پیش کی کہ براہ راست پڑھانے والے اساتذہ کو پڑھانے کی اجازت دی جائے لیکن پیسے لینے کی نہیں۔ "یہ فرض کرتے ہوئے کہ وہ پیسے لیتے ہیں، اگر آپ نہیں جانتے تو اس کی پرواہ نہ کریں۔ میرے خیال میں یہ کھلے پن کی خاطر ہے، لیکن ہمیں چیک کرنا ہوگا۔ اگر آپ اپنے اچھے طالب علم کو پوری دنیا میں بھیج دیں، چاہے آپ کتنے ہی پیسے خرچ کر لیں، آپ پھر بھی تعلیم حاصل کریں گے۔"- مسٹر تھان نے کہا۔

ڈیلیگیٹ Nguyen Van Than - تصویر: GIA HAN

کھانے کے بارے میں، یہ چیک کرنا بھی مشکل ہے، صرف بے ترتیب چیک. پہل یہ ہے کہ ایسوسی ایشن بچوں کے لیے کھانے کو یقینی بنانے اور کھانا فراہم کرنے کے لیے تین فریقی تعاون پر دستخط کرنے کے لیے تیار ہے۔

وزیر نے کہا کہ سرکلر 29، جو آن لائن شائع کیا گیا تھا، اضافی پڑھانے اور سیکھنے پر پابندی نہیں لگاتا، بلکہ صرف چند چیزوں کی ممانعت کرتا ہے۔ طلباء اچھے اساتذہ تلاش کرنا چاہتے ہیں، پڑھانا چاہتے ہیں اور سیکھنا چاہتے ہیں، اور قواعد و ضوابط کے مطابق، یہ ممنوع نہیں ہے۔

سرکلر میں صرف یہ بتایا گیا ہے کہ مسابقتی کو یقینی بنانے کے لیے اساتذہ کو اپنے طلبہ کو پڑھانے کی اجازت نہیں ہے، کیونکہ طلبہ پہلے ہی کلاس میں پڑھ چکے ہیں اور اب انھیں پڑھنے کے لیے مراکز میں نہیں بھیجا جاتا ہے۔ یہ تعلیمی انتظام کے ذریعے ہے اور یہ کوئی ضابطہ نہیں ہے جو اضافی تعلیم اور سیکھنے پر پابندی لگاتا ہو۔

243 اعلیٰ تعلیمی اداروں کو دوبارہ ترتیب دیا جائے گا۔

20 جون 2025 09:18 GMT+7

اس حقیقت کی نشاندہی کرتے ہوئے کہ یونیورسٹی کا تعلیمی نظام بکھرا ہوا ہے، وسائل کے استعمال کی کارکردگی کو کم کر رہا ہے اور آپریشنل اتحاد کا فقدان ہے، مندوب Nguyen Thi Yen (Ba Ria - Vung Tau) نے تعلیمی نظام کی کارکردگی اور معیار کو بہتر بنانے کے حل کے بارے میں پوچھا؟

اس مسئلے کے بارے میں وزیر سون نے کہا کہ 243 اعلیٰ تعلیمی اداروں کے ساتھ، اس وقت علاقوں، انتظام اور پیمانے کی تقسیم ہے۔ کچھ کلیدی جامعات جیسے کہ قومی یونیورسٹیوں کا پیمانہ اور بنیادی ڈھانچہ اچھا ہے، لیکن کچھ اسکولوں میں صرف چند عمارتیں ہیں، کرائے کے لیکچر ہال ہیں، بکھرے ہوئے اور منتشر ہیں۔ کچھ اسکول صرف چند طلباء کو بھرتی کر سکتے ہیں، اس لیے کچھ اسکولوں کو کام کرنا بند کرنا پڑتا ہے۔

لہذا، آنے والے وقت میں، ہم منصوبہ بندی اور یونیورسٹیوں کو دوبارہ ترتیب دینے پر توجہ مرکوز کریں گے. اس میں قومی یونیورسٹیوں، علاقائی یونیورسٹیوں، تدریسی یونیورسٹیوں، ٹیکنالوجی اور انجینئرنگ کے شعبوں کی ترقی کا بندوبست، سرمایہ کاری اور سمت بندی شامل ہے۔ یہ ایک کمپیکٹ، موثر اور موثر آپریشن کو یقینی بنانا ہے۔

"243 اسکولوں کی تعداد کو کم کرنا ضروری ہے، لیکن اسے معقول بنانے کے لیے کتنا کم کرنا ہے۔ پارٹی کی مرکزی کمیٹی نے فیصلہ کیا کہ فادر لینڈ فرنٹ کے زیر انتظام اسکولوں کو وزارت تعلیم اور تربیت میں منتقل کیا جائے گا، جس کا مقصد ایک مشترکہ فوکل پوائنٹ، کارکردگی اور تاثیر کو بہتر بنانا ہے۔"- وزیر نے کہا۔

مندوبین کو امید ہے کہ جلد ہی دسویں جماعت کے لیے 'خوفناک امتحان' ختم ہو جائے گا۔

20 جون 2025 09:07 GMT+7

مندوب Nguyen Cong Long (Dong Nai) نے عمومی تعلیم کے معیار کو بہتر بنانے پر بحث کی۔ انہوں نے وزیر کا حوالہ دیتے ہوئے کہا کہ موجودہ عمومی تعلیم کا نصاب دنیا کے مقابلے بہت ہلکا ہے، تاہم انہوں نے کہا کہ تعلیم میں بہت سی پالیسیوں پر نظر ثانی کرنے کی ضرورت ہے، مثال کے طور پر طلباء کی اسٹریمنگ۔

"اسٹریمنگ پالیسی کا مقصد 40% جونیئر ہائی اسکول گریجویٹس کو پیشہ ورانہ اسکول جانا ہے۔ اس شرح کی وجہ سے، بہت سے طلباء کو ہائی اسکول جانے کے اپنے خواب کو یقینی بنانے میں دشواری ہوتی ہے کیونکہ وہ اسٹریمنگ پالیسی کی وجہ سے اسکول کو محفوظ نہیں بنا سکتے،" مسٹر لانگ نے کہا۔

ڈیلیگیٹ Nguyen Cong Long - تصویر: GIA HAN

ڈیجیٹل دور میں، انسانی وسائل کے معیار کو بہتر بنانے کی ضرورت کے ساتھ، مسٹر لانگ نے اس بات پر زور دیا کہ ہمارے پاس اعلیٰ معیار کے انسانی وسائل نہیں ہو سکتے جن کی بنیاد جونیئر ہائی سکول کی تعلیم کی سطح کے ساتھ طلباء کی بنیاد ہے۔ انہوں نے اس بات پر زور دیا کہ موجودہ اسٹریمنگ پالیسی غیر موثر ہے۔ کئی سالوں سے، والدین چاہتے ہیں کہ ان کے بچے ہائی اسکول ختم کریں، اس لیے ہائی اسکول فاؤنڈیشن کو اسٹریم کرنے کے لیے استعمال کیا جانا چاہیے، نہ کہ موجودہ اسٹریمنگ کے لیے۔

"ہر موسم گرما میں لاکھوں طلباء اور والدین کے خوفناک امتحان کو ختم کرنے کی خواہش ہائی اسکول کے داخلے کا امتحان ہے،" مسٹر لانگ نے مسئلہ اٹھایا۔

اس مواد کا جواب دیتے ہوئے، وزیر Nguyen Kim Son نے تسلیم کیا کہ 40-60 کا تناسب، جس میں 40% طلباء جونیئر ہائی اسکول مکمل کرنے والے پیشہ ورانہ اسکولوں میں جاتے ہیں، باقی ہائی اسکول جاتے ہیں، ایک سخت تقسیم ہے، جس میں سائنسی اور عملی دونوں بنیادوں کا فقدان ہے۔

یہ ضابطہ تعلیم و تربیت کی وزارت کے جاری کردہ فیصلہ 522 میں بتایا گیا ہے۔ وزیر بیٹے نے کہا کہ اس وقت مذکورہ فیصلے کو بدلنے کے لیے ایک دستاویز کی ضرورت ہے۔ وزارت اس سمت میں ایک متبادل حکم نامے کی تجویز کر رہی ہے کہ کیریئر کی رہنمائی کافی اور رضاکارانہ ہونی چاہیے تاکہ یہ یقینی بنایا جا سکے کہ جو طلبا ہائی سکول پڑھنا چاہتے ہیں، جسے بہت سے ممالک نے عالمگیر بنا دیا ہے، جونیئر ہائی سکول کو معیار کے طور پر نہ لیں۔ یہاں تک کہ پیشہ ورانہ تربیت، دنیا کی پیشہ ورانہ سطح بہت زیادہ ہے۔

وزارت فی الحال تین قوانین میں ترمیم کرنے کی تجویز دے رہی ہے، بشمول تعلیم سے متعلق قانون، پیشہ ورانہ تعلیم کا قانون اور اعلیٰ تعلیم سے متعلق قانون، جس میں ایک بہت اہم مواد شامل ہے: عام تعلیم، پیشہ ورانہ تربیت اور یونیورسٹیوں کے درمیان باہم ربط کا نظام ایک ہم آہنگ اور تال میل میں بنانا تاکہ داخلی ہمواری رضاکارانہ ہو، نئے دور کی ضرورت کو پورا کر سکے۔

ہنوئی میں ایک اچھے اسکول کا دورہ کیا لیکن اس کے پاس میوزک روم بھی نہیں تھا۔

20 جون 2025 09:02 GMT+7

غیر ملکی زبان کی رکاوٹوں کی وجہ سے ریاضی میں سائنس اور ٹکنالوجی کے بڑے بڑے اداروں کی کم فیصد کی موجودہ صورتحال کی طرف اشارہ کرتے ہوئے، سائنسدانوں کی ایک بڑی تعداد لیکن کوئی اثرانداز کام نہیں، مندوب Duong Khac Mai (Dak Nong) نے عام تعلیم کے معیار کو بنیاد کے طور پر بہتر بنانے کے حل کے بارے میں پوچھا، اس طرح اعلیٰ معیار کے انسانی وسائل پیدا کرنے کے لیے یونیورسٹی کی تعلیم کے معیار کو بہتر بنایا جا سکتا ہے؟

ڈیلیگیٹ Duong Khac Mai - تصویر: GIA HAN

وزیر کے مطابق جنرل ایجوکیشن کو بہتر بنانا ایک اہم حل ہے کیونکہ جب بنیاد مضبوط ہوگی تب ہی یہ کارگر ثابت ہوگی۔ 2018 سے، عام تعلیم میں جدت آئی ہے، سیکھنے والوں کے معیار کو بہتر بنایا گیا ہے، اور 2019 سے اب تک، جدت کو فعال طور پر نافذ کیا گیا ہے۔ تعلیمی اختراعات کی تشخیص اور نگرانی کے ذریعے، عمومی تعلیمی اختراع کے لیے اہم نتائج حاصل کیے گئے ہیں۔

تاہم، مسٹر سون نے تسلیم کیا کہ ابھی بہت کچھ کرنا باقی ہے، جیسا کہ اساتذہ کے معیار کو بہتر بنانا، عملے کی مقدار کو یقینی بنانا اور ان کی اہلیت کو بہتر بنانا۔ پولٹ بیورو اور سیکرٹریٹ کے پاس 65,000 سے زیادہ عہدوں کے ساتھ تعلیمی شعبے کے پے رول کو حل کرنے کی پالیسی ہے، جس سے اساتذہ کے معیار کو بہتر بنانے میں مدد ملتی ہے۔

اسکولوں کے لیے، پروگرام کو نافذ کرنے میں دشواری نئے مضامین کے لیے اساتذہ کی کمی، موسیقی، کھیل، فنون لطیفہ جیسے آلات کے ساتھ کلاس رومز، طلبہ کے لیے ہنر، غیر ملکی زبانوں وغیرہ کی مشق کے لیے جگہیں ہیں۔

"ایک دن، میں ایک اچھے مڈل اسکول گیا اور پوچھا کہ کیا وہاں موسیقی کا کمرہ ہے، لیکن استاد نے سر ہلایا۔ اگر ہنوئی میں اچھے اسکولوں میں ابھی تک ایک نہیں ہے، تو دوسرے اسکولوں کے لیے ایک طویل وقت لگے گا۔ لہذا یہ مقصد ہے، لیکن سرمایہ کاری میں وقت لگتا ہے،" وزیر نے کہا۔

جسمانی تشدد سے ذہنی تشدد کی طرف منتقل ہونے والے اسکول کے تشدد کے بارے میں سوال کو ایک تشویشناک چیلنج کے طور پر جاری رکھتے ہوئے، مندوب نانگ سو وی (کون تم) نے نشاندہی کی کہ یہ صورتحال دور دراز علاقوں میں زیادہ تشویشناک ہے۔ لہذا، مندوب نے وزیر سے پوچھا کہ انہوں نے ایک محفوظ، صحت مند اور انسانی تعلیمی ماحول کی تعمیر کے لیے موجودہ صورتحال اور روڈ میپ کا اندازہ کیسے لگایا؟

وزیر کے مطابق، شہری اور مضافاتی تعلیمی ادارے، جہاں بہت سی گنجان آبادیاں ہیں، ان کی اپنی پیچیدگیاں ہیں۔ دور دراز اور پسماندہ علاقوں میں اسکولوں میں تشدد کی نوعیت مختلف ہے۔ تاہم، انصاف کے لحاظ سے، دور دراز کے علاقوں میں اسکولی تشدد کا مسئلہ شہری علاقوں کی طرح پیچیدہ نہیں ہے، خاص طور پر سائبر اسپیس میں اسکولی تشدد زیادہ پیچیدہ ہے، آن لائن غنڈہ گردی کی 20-25% اقسام کے ساتھ۔ اس لیے وزیر کے مطابق مستقبل قریب میں اس مسئلے کے حل پر توجہ دی جائے گی۔

ستمبر سے طلباء کو دوسرا سبق سکھانے کے لیے حالات تیار کریں۔

20 جون 2025 08:58 GMT+7

مندوب Nguyen Lam Thanh (Thai Nguyen) نے طلباء کے لیے دوسری کلاس کے سیشن کو پڑھانے کی پالیسی کے مخصوص نفاذ کے بارے میں پوچھا۔

اس سوال کے جواب میں وزیر نے کہا کہ سکولوں میں دوسرے سیشن کا انعقاد ایک بہت اہم مقصد ہے۔ اس وقت پرائمری سطح پر دن میں دو سیشن پڑھانا کافی مقبول رہا ہے۔ 99% سے زیادہ پرائمری اسکولوں نے دن میں دو سیشن پڑھانے کی شرائط پوری کی ہیں، جب کہ سیکنڈری اور ہائی اسکول کی سطح پر، ایک دن میں دو سیشن پڑھانے کی شرائط اب بھی بہت مشکل ہیں۔ بڑے شہری علاقوں میں بہت سے اسکولوں میں محدود جگہ اور سہولیات کی کمی ہے، جس کی وجہ سے اس پر عمل درآمد کرنا بہت مشکل ہے۔

انہوں نے بتایا کہ دن کی دوسری کلاس کی تیاری سے متعلق جنرل سیکرٹری کی ہدایات پر عمل کرتے ہوئے، وزیر اعظم نے ہدایت نامہ 17 جاری کیا، جس میں اس بات پر زور دیا گیا کہ نئے تعلیمی سال، اس ستمبر سے شروع ہونے والے، صوبوں، شہروں اور اسکولوں کو اسکول میں طلباء کے لیے دوسری کلاس کا اہتمام کرنے کے لیے حالات کو زیادہ سے زیادہ بنانے پر توجہ مرکوز کرنی چاہیے۔ ان کے نقطہ نظر کے مطابق ہر جگہ کے حالات کو مدنظر رکھتے ہوئے انہیں اپنی پوری کوشش کرنی چاہیے اور دوسری کلاس سے کوئی فیس نہیں لی جائے گی۔

جنرل سیکرٹری ٹو لام اور وزیر اعظم فام من چنہ سوال و جواب کے سیشن میں شرکت کر رہے ہیں - تصویر: جی آئی اے ہان

اس کلاس میں ایسے مضامین پڑھائے جاتے ہیں جو طلباء کو جامع طور پر تیار کرنے میں مدد کرتے ہیں جیسے کہ جسمانی تربیت، کھیل، موسیقی، فنون لطیفہ، غیر ملکی زبان کی مہارتوں میں بہتری، خود مطالعہ، گروپ ورک، زندگی کی مہارتیں، معاونت...

وزیر موصوف نے اس بات پر زور دیا کہ اگرچہ یہ ایک مشکل کام ہے لیکن یہ ایک اہم سمت ہے اور بہت ضروری ہے اور اسے کیا جانا چاہیے۔

وزارت فی الحال پروگرام اور رہنما خطوط تیار کر رہی ہے، جبکہ مقامی لوگ فعال اور فعال ہو رہے ہیں۔ وہ آہستہ آہستہ اس کو اچھی طرح سے منظم کرنے کی امید کرتا ہے، اور ہائی اسکول کے طلباء کے ساتھ سیکھنے والوں کی جامع ترقی کا ہدف ایک اہم بہتری ہے۔

وزیر Nguyen Kim Son: سرکلر 29 اضافی تعلیم کی ممانعت نہیں کرتا، صرف کم انتظام کرتا ہے اور اسے منظم کرتا ہے

20 جون 2025 08:49 GMT+7

سوال و جواب کے سیشن کا آغاز کرتے ہوئے، وزیر Nguyen Kim Son نے ڈیلیگیٹ Do Thi Viet Ha (Bac Giang) کے سوال کا جواب دیا کہ کچھ اعلیٰ تعلیمی اداروں کی جانب سے اضافی صلاحیت کے تعین کے امتحانات منعقد کرنے اور ان نتائج کو یونیورسٹی میں داخلے کے لیے استعمال کرنے کے معاملے کے بارے میں۔ کیا اس سے دور رہنے والے امیدواروں کے لیے امتحان کے دباؤ اور لاگت میں اضافہ ہوتا ہے؟

مسٹر سون نے کہا کہ اعلیٰ تعلیمی اداروں کی خود مختاری میں انرولمنٹ اور ٹریننگ کے معاملے میں خود مختاری کا حق ہے۔ سرکلر 08 تعلیمی اداروں کو اجازت دیتا ہے کہ اگر قابل ہو تو وہ اندراج کے لیے اپنے امتحانات کا اہتمام کر سکتے ہیں، اور ان امتحانات کے نتائج کو اندراج کے استعمال کے لیے دوسرے تعلیمی اداروں کے ساتھ شیئر کیا جا سکتا ہے۔

فی الحال، ہائی اسکول کے گریجویشن امتحان کے علاوہ، ایسے تعلیمی ادارے ہیں جو عارضی طور پر امتحانات کا اہتمام کرتے ہیں جنہیں صلاحیت کا جائزہ کہا جاتا ہے (ہر جگہ 10,000 سے زیادہ امیدوار حصہ لے رہے ہیں)۔ تاہم، سروے کے مطابق، یونیورسٹی میں داخلے کے لیے اس امتحان کے نتائج کو استعمال کرنے والے امیدواروں کی تعداد امیدواروں کی کل تعداد کا صرف 3 فیصد بنتی ہے، زیادہ نہیں۔

اس مسئلے کے بارے میں کہ آیا یہ مہنگا ہے یا نہیں، مسٹر سون نے کہا کہ درحقیقت، امتحانات کے لیے رجسٹریشن رضاکارانہ ہے، اور ساتھ ہی، یہ امیدواروں کے لیے یونیورسٹی کے داخلے کے امتحان دینے کے مواقع بڑھانے کی ایک شکل بھی ہے۔

مزید اہم بات یہ ہے کہ، فی الحال، امتحانی تنظیمیں (بشمول نیشنل یونیورسٹی آف ہو چی منہ سٹی اور ہنوئی) کمپیوٹر پر امتحان کا انعقاد کر رہی ہیں، جس کے فوری نتائج سامنے آ رہے ہیں۔ کمپیوٹر سائنس کا استعمال کرتے ہوئے طلباء کا جائزہ لینے اور اندراج کرنے کے لیے یہ ایک پائلٹ قدم ہے۔

تعلیمی شعبے کے منصوبے کے مطابق 2027 سے پائلٹ ہائی اسکول کا امتحان کمپیوٹر پر لیا جائے گا۔ اس تجربے کے ساتھ، اگلے چند سالوں میں، طلباء کی جانچ اور داخلہ کے لیے کمپیوٹر سائنس کو لاگو کرنے کی بنیاد پر ہائی اسکول گریجویشن اور یونیورسٹی کے امتحانات کی طرف بڑھنا ممکن ہے۔

ڈیلیگیٹ تران تھی تھو ہینگ کے اس سوال کے بارے میں کہ جس میں کہا گیا تھا کہ تعلیمی شعبہ کس طرح اسکول کے باقاعدہ اوقات کار کے معیار کو بہتر بنا سکتا ہے، مسٹر سون نے کہا کہ کل (19 جون) کو اضافی تدریس اور سیکھنے کے بارے میں جواب دیتے ہوئے انہوں نے اسکول کے باقاعدہ اوقات کار کے کردار، اہمیت اور معنی کے بارے میں بات کی۔

مسٹر سون نے کہا، "اس سوال کا جواب دیتے وقت (ڈیلیگیٹ ہینگ کے)، ہمیں عمومی طور پر عمومی تعلیم کے معیار کو بہتر بنانے اور باقاعدگی سے تدریسی اوقات کے معیار کو بہتر بنانے کے لیے حل کے بارے میں بات کرنی چاہیے، ہمیں ضروری مسائل کو حل کرنا چاہیے جن کا مقصد اضافی تدریس اور سیکھنے کا باعث بنتا ہے۔"

مسٹر سون کے مطابق، سرکاری تدریسی اوقات کے معیار پر توجہ دینے کے لیے، پہلی شرط اس کے علاوہ اور کچھ نہیں کہ اساتذہ کی کافی تعداد ہو، پورے دل سے سرکاری تدریسی اوقات کے لیے وقف ہوں، بغیر کسی خلفشار، منتشر، یا بہت سی دوسری چیزوں کی فکر کیے بغیر۔

"جیسا کہ ہم جانتے ہیں، کلاس کے باقاعدہ گھنٹے کو پڑھانے کے لیے، اساتذہ کو اسباق کی تیاری، پیپرز کی درجہ بندی کرنے، تشخیص کرنے، پیشہ ورانہ سرگرمیوں میں حصہ لینے، اور طلباء کی مدد کرنے میں کئی گھنٹے صرف کرنے کی ضرورت ہوتی ہے۔ اس لیے، کلاس کے اوقات کے علاوہ اساتذہ کو اس تدریسی سیشن کو سپورٹ کرنے کے لیے سرگرمیاں ہونی چاہیے۔ اگر اضافی تدریسی سرگرمیوں پر بہت زیادہ وقت صرف کیا جائے تو باقاعدہ تدریسی اوقات کے معیار کا خیال رکھنے کے لیے زیادہ وقت نہیں ملے گا۔

مسٹر سون نے تجزیہ کیا کہ 2018 کے عام تعلیمی پروگرام کے تدریسی اوقات میں اساتذہ کی مزید سرگرمیوں کی ضرورت ہوتی ہے، اس لیے یہ اور بھی اہم ہو جاتا ہے اگر اساتذہ تدریس کے اہم اوقات پر توجہ دیں۔

اس کے علاوہ، سہولیات بھی زیادہ مکمل ہونی چاہئیں۔ 60-70 طلباء کی باقاعدہ کلاس کے لیے اچھے معیار کا ہونا مشکل ہے۔ 60-70 طلباء کی کلاس والے استاد کے لیے اختراعی طریقے، انفرادی تعلیم کو نافذ کرنا، اور ہر طالب علم پر توجہ دینا بہت مشکل ہوگا۔ لہٰذا، اسکول کا مناسب سازوسامان اور کشادہ تدریسی کمرے باقاعدہ نصاب کے اچھے نفاذ کی شرائط ہیں۔

جب بالغ افراد لڑائی بند کر دیتے ہیں تو اسکول تشدد سے پاک ہوتے ہیں۔

20 جون 2025 08:34 GMT+7

مندوب Nguyen Minh Tam (Quang Binh) نے یہ مسئلہ اٹھایا کہ اسکول میں تشدد کب ختم ہوگا اور کیا وزیر مستقبل میں ایسے وقت کا عہد کرسکتے ہیں جب اسکول میں تشدد ختم ہوگا، اسکول کی ذمہ داری، اور جب ایسا ہوتا ہے تو اسے کیسے ہینڈل کیا جائے؟

ڈیلیگیٹ Nguyen Minh Tam - تصویر: GIA HAN

اس سوال کا جواب دیتے ہوئے وزیر Nguyen Kim Son نے اپنے نکتہ اعتراض پر مندوب کا شکریہ ادا کیا جب انہوں نے سکول تشدد کے معاملے پر اپنی مایوسی کا اظہار کیا۔

انہوں نے کہا کہ ماہرین تعلیم، کسی اور سے زیادہ اس بات کی خواہش رکھتے ہیں کہ یہ اسکولوں میں مزید نہ ہو اور ہر اسکول ایک خوش کن اسکول ہو جہاں تشدد نہ ہو۔

تاہم، یہ تسلیم کرنا ضروری ہے کہ اسکول معاشرے سے الگ نہیں ہیں۔ اسکولوں کے ارد گرد کی دیواریں تیزی سے نازک ہوتی جارہی ہیں، اسکول کے اندر اور باہر کا فاصلہ انٹرنیٹ، سوشل نیٹ ورکس اور جدید میڈیا کے ذریعے آہستہ آہستہ مٹ رہا ہے۔

معاشرے کے ایک حصے کے طور پر، وزیر نے کہا کہ معاشرے میں تشدد کا مسئلہ، خاص طور پر جدید معاشرے میں، اب بھی پیچیدہ ہے۔ "اگر میں یہ کہوں کہ ایک دن اسکولوں میں مزید تشدد نہیں ہوگا، تو میں کہہ سکتا ہوں کہ یہ وہ دن ہوگا جب بالغ افراد مزید لڑائی نہیں کریں گے۔ اس دن بچے ایک دوسرے کو خالص محبت سے دیکھیں گے،" وزیر نے شیئر کیا۔

مندوب Nguyen Minh Tam نے پوچھا اور وزیر نے جواب دیا۔

تاہم، انہوں نے نشاندہی کی کہ یہ مشکل ہے اور ہمیں ہر طرح سے اس کی حقیقت کا سامنا کرنا ہو گا اور ہر ممکن حد تک کم کرنے، حمایت اور کنٹرول کرنے کے اقدامات کرنا ہوں گے۔

وزیر نے کہا کہ تعلیم کے شعبے کے اعدادوشمار بتاتے ہیں کہ 70% تک طلباء جو دوسروں کے خلاف تشدد کا ارتکاب کرتے ہیں خاص خاندانی حالات جیسے کہ والدین کا طلاق ہونا، گھریلو تشدد کا مشاہدہ کرنا یا گھریلو تشدد کا نشانہ بننا، جو ان کی نفسیات، رویہ، رویے اور خیالات کو متاثر کرتا ہے۔ لہذا، طلباء کو اخلاقیات اور شخصیت کی تعلیم دینے کا ایک بہت اہم حصہ خاندان میں ہے، بالغوں کی مثال۔

اسکول میں، طالب علموں کو پرتشدد رویے میں گرنے سے روکنے کے لیے، کنٹرول کے پہلو، نفسیاتی مدد، اخلاقی تعلیم کو مضبوط کرنا، لوگوں کو سکھانا، اور مثبت تعلیم کو مضبوط کرنا۔ "یقیناً، اسکول وہ جگہیں ہیں جو اس کی سب سے زیادہ حمایت اور کنٹرول کرتے ہیں۔ ہم اپنی پوری کوشش کریں گے،" وزیر نے مزید کہا۔

تھانہ چنگ - ٹین لونگ - این جی او سی اے این

Tuoitre.vn

ماخذ: https://tuoitre.vn/quoc-hoi-tiep-tuc-chat-van-bo-truong-bo-giao-duc-dao-tao-nguyen-kim-son-20250619234305368.htm