ایک معیاری، پائیدار تعلیمی نظام کی تعمیر کی کلید اضافی تدریس اور سیکھنے کے انتظام سے حاصل ہوتی ہے۔

ایک جدید معاشرے میں، انتظام اور ٹیوشن اور سیکھنے کے عمل کے درمیان ہم آہنگی ایک معیاری اور پائیدار تعلیمی ماحول کی تعمیر کی کلید ہے۔

اضافی تعلیم اور سیکھنا طلباء کی جائز ضروریات ہیں جنہیں امتحانات کی بہتر تیاری کے لیے اپنے علم کا جائزہ لینے اور اسے مضبوط کرنے کی ضرورت ہے۔ (ماخذ: وی جی پی)

30 دسمبر 2024 کو، وزارت تعلیم و تربیت نے سرکلر نمبر 29/2024/TT-BGDDT جاری کیا جو اضافی تدریس اور سیکھنے کو ریگولیٹ کرتا ہے (سرکلر 29)۔ 14 فروری کو وزارت تعلیم و تربیت کا اضافی تدریس اور سیکھنے سے متعلق سرکلر نافذ العمل ہوگا۔

حال ہی میں، ٹیوشن اور اضافی سیکھنے کے نئے ضوابط نے تعلیمی برادری میں توجہ مبذول کرائی ہے اور ساتھ ہی اساتذہ اور والدین کے لیے الجھن کا باعث بنا ہے۔ تاہم، درحقیقت، یہ ضابطے اساتذہ کو ٹیوشن دینے سے منع نہیں کرتے، بلکہ اس سرگرمی کو صرف ایک قانونی فریم ورک میں ڈالتے ہیں، جس سے شفاف اور قانونی عمل پیدا ہوتا ہے۔ اس سے نہ صرف اساتذہ کو اپنے ٹیوشن کے کام کو قانونی طور پر جاری رکھنے میں مدد ملتی ہے بلکہ طلباء اور معاشرے کے تئیں ان کی پیشہ ورانہ ذمہ داری کو بھی فروغ ملتا ہے۔

ٹیوشن اور ٹیوشن طویل عرصے سے تعلیمی نظام کا ایک لازمی حصہ رہے ہیں۔ یہ ایک عملی ضرورت ہے جو طلباء کو امتحانات کی بہتر تیاری کے لیے اپنے علم کا جائزہ لینے اور اسے مستحکم کرنے کی ضرورت سے پیدا ہوتی ہے۔ اگرچہ رسمی کلاس روم سیکھنے کو منظم کیا جاتا ہے، طلباء کے درمیان سیکھنے کی صلاحیتوں میں فرق اور سیکھنے کے مطالبات میں اضافے کی وجہ سے، بہت سے طلباء کو پروگرام کو جاری رکھنے کے لیے مزید وقت اور مدد کی ضرورت ہوتی ہے۔

ان ضروریات کے ساتھ، طلباء کو اپنے علم اور مہارت کو بہتر بنانے میں مدد کرنے کے لیے ٹیوشن ایک لازمی حصہ بن جاتا ہے۔ اساتذہ طلباء کے علم کو مستحکم کرنے اور ان کی ذاتی آمدنی کو بہتر بنانے کے طریقے کے طور پر بھی ٹیوشن کا استعمال کر سکتے ہیں۔ تاہم، ٹیوشن اور ٹیوشن کی ترقی بھی بہت سے منفی نتائج کے ساتھ آتی ہے اگر مناسب طریقے سے انتظام نہ کیا جائے۔

اس لیے نئے ضابطے منفی اور مسخ شدہ پہلوؤں کو محدود کرنے، طلبہ کے حقوق کے تحفظ اور اساتذہ کے پیشہ ورانہ معیار کو برقرار رکھنے کے لیے جاری کیے گئے۔ بہت سے ماہرین کا خیال ہے کہ معیار اور شفافیت کو یقینی بنانے کے لیے اضافی کلاسوں کے لیے واضح ضابطے اور سخت معائنہ کے عمل کو تیار کرنا ضروری ہے۔ اساتذہ کو مناسب فیسوں، تدریسی معیار کے حوالے سے ضوابط کی تعمیل کرنے کی ضرورت ہے اور اس بات کو یقینی بنانا ہوگا کہ اضافی تدریس طلباء اور والدین کے لیے بوجھ نہ بنے۔

والدین کو اضافی تعلیم اور سیکھنے سے متعلق قانونی ضوابط کی سمجھ ہونی چاہیے، تاکہ وہ اپنے بچوں کی پڑھائی اور سیکھنے کی نگرانی کر سکیں۔ (ماخذ: وی جی پی)

تعلیم و تربیت کے نائب وزیر Pham Ngoc Thuong نے اضافی تعلیم اور سیکھنے کے نئے ضوابط پر اپنے خیالات کا اظہار کیا۔ انہوں نے اس بات پر زور دیا کہ اضافی تدریسی اور سیکھنے کی سرگرمیوں کا انتظام کیا جاتا ہے، "پابندی" نہیں۔ واضح طور پر وضاحت کریں کہ کون سی اضافی تدریسی اور سیکھنے کی سرگرمیاں ضوابط کے مطابق ہیں اور کون سی ضوابط کے مطابق نہیں ہیں تاکہ ہر سطح پر حکام، تنظیمیں، افراد اور پورا معاشرہ نگرانی میں حصہ لے سکیں۔

اس طرح، ان ضابطوں کے فریم ورک کے اندر، اساتذہ کو اضافی اسباق دینے سے منع نہیں کیا گیا ہے، لیکن انہیں قانون کی دفعات اور پیشہ ورانہ اخلاقیات کی تعمیل کرتے ہوئے، اسے صحیح طریقے سے کرنا چاہیے۔ اس کے لیے اساتذہ کو پیشہ ورانہ ذمہ داری کا شعور بیدار کرنے کے ساتھ ساتھ طلبہ کی شخصیت کی تشکیل اور نشوونما میں ان کے کردار کی ضرورت ہوتی ہے۔

اساتذہ کے لیے مناسب طریقے سے کام کرنا اور ٹیوشن سے قانونی آمدنی حاصل کرنا مکمل طور پر ممکن ہے اگر ہر کوئی قواعد و ضوابط کی تعمیل کرتا ہے۔ اس کے برعکس، دھوکہ دہی اور ذاتی فائدے کے لیے ٹیوشن کا فائدہ اٹھانا ختم ہو جائے گا، آہستہ آہستہ ایک صاف ستھرا تعلیمی ماحول پیدا ہو گا۔ اس سے اساتذہ کی شبیہ کو غیر اخلاقی رویے سے داغدار ہونے سے روکنے میں مدد ملتی ہے۔

تاہم، ہر کوئی آسانی سے ان تبدیلیوں کو قبول نہیں کر سکتا۔ عادات کو بدلنا اور کام کرنے کے پرانے طریقوں کو ترک کرنا آسان نہیں ہے۔ خاص طور پر ان اساتذہ کے لیے جو فری لانس ٹیوٹرز کے طور پر کام کرنے کے عادی ہیں، ضابطوں کے پابند نہیں، قانونی فریم ورک کے اندر کام کرنے کے لیے عزم اور کوشش کی ضرورت ہوتی ہے۔

لیکن ایک مہذب معاشرے میں قانون کی پاسداری ہر فرد کی ذمہ داری اور حق ہے۔ قانون کے مطابق زندگی گزارنا اور کام کرنا سیکھنا نہ صرف ہمیں اپنی حفاظت کرنے میں مدد کرتا ہے بلکہ ایک صحت مند تعلیمی ماحول اور پائیدار ترقی کی تعمیر میں بھی مدد کرتا ہے۔

ان تمام ضابطوں میں سب سے اہم بات یہ ہے کہ طلباء کو ہمیشہ مرکز میں ہونا چاہیے۔ تعلیم کو ایک جامع ترقی کے عمل کے طور پر دیکھا جانا چاہیے، نہ صرف علم کے لحاظ سے بلکہ طلبہ کی شخصیت اور کردار کے لحاظ سے بھی۔ مستقبل میں ایسی تعلیمی مصنوعات تیار کرنے کے لیے جو بہادر، پراعتماد اور مہربان ہوں، اساتذہ کو اچھی مثال ہونا چاہیے، ضابطوں کی تعمیل کرنی چاہیے اور طلبہ کے مفادات کو ہمیشہ اولیت دینا چاہیے۔

مختصراً، اضافی تدریس اور سیکھنے کے نئے ضوابط نہ صرف اساتذہ کو کام جاری رکھنے اور زیادہ قانونی آمدنی حاصل کرنے کے مواقع فراہم کرتے ہیں، بلکہ تعلیم کے معیار کو بہتر بنانے، کام میں شفافیت اور ذمہ داری کو یقینی بنانے کا موقع بھی فراہم کرتے ہیں۔ سب سے اہم بات یہ ہے کہ ہر عمل اور ہر فیصلے کا مقصد ایک مہذب، منصفانہ اور ترقی یافتہ نظام تعلیم کی تعمیر کے مشترکہ ہدف پر ہونا چاہیے۔

نائب وزیر برائے تعلیم و تربیت فام نگوک تھونگ نے کہا کہ اضافی تدریس اور سیکھنے کو ریگولیٹ کرنے والے سرکلر کا اجرا بہت سی موجودہ پالیسیوں اور ضوابط کی تعمیل اور عملی تقاضوں کو پورا کرنا ہے۔ اس وقت تک، رائے عامہ کی نگرانی کے ذریعے، سرکلر کی دفعات کو معاشرے سے اتفاق رائے حاصل ہوا ہے۔

اس طرح، اضافی تدریس اور سیکھنے جیسے "بڑے، مشکل" مسئلے کا مجموعی انتظام سرکلر 29 کی دفعات کے ذریعے ظاہر کیا گیا ہے۔ اب عمل درآمد کا عمل ہے، جس میں "تمام فریقین کی ذمہ داریوں کو سمجھنا اور ان کو پورا کرنا" سرکلر 29 کے حقیقی معنوں میں زندگی میں آنے کا فیصلہ کن عنصر ہے۔

ایسا کرنے کے لیے، اساتذہ کو نجی ٹیوشن میں ذمہ داری سے مشغول ہونے کی ترغیب دینے کے لیے اقدامات کی ضرورت ہے، صرف منافع کی پرواہ کرنے کی بجائے تدریس کے معیار کو بہتر بنانے پر توجہ دیں۔

اس کے علاوہ، طلباء اور والدین بھی مناسب اضافی کلاسوں کا انتخاب کرنے کے لیے علم سے آراستہ ہیں، بہت زیادہ فیس کے ساتھ کم معیار کی کلاسوں میں شرکت کرنے والے طلباء کی صورت حال سے گریز کرتے ہیں۔ والدین کو اپنے بچوں کی پڑھائی اور سیکھنے کی نگرانی کرنے کے قابل ہونے کے لیے، اضافی تعلیم اور سیکھنے سے متعلق قانونی ضوابط کی سمجھ ہونی چاہیے۔

اس کے علاوہ، تعلیمی اداروں کو بھی سپورٹ میں اضافہ کرنا چاہیے اور اساتذہ کے لیے اپنی پیشہ ورانہ قابلیت کو بہتر بنانے کے لیے ایسے حالات پیدا کرنے چاہییں، جب کہ اسکولوں میں ایک صحت مند تعلیمی ماحول کی تعمیر کریں، اساتذہ کو اضافی تدریس کے منافع کے بعد "چلانے" سے گریز کریں۔

یہ کہا جا سکتا ہے کہ اضافی تدریس اور سیکھنے کی اصل ضرورت ہے، منفی چیزوں کو روکنے کے لیے سخت انتظام ضروری ہے، لیکن اس کے ساتھ ساتھ طلبہ، والدین اور اساتذہ کے حقوق کو یقینی بنانے کے لیے معقول ایڈجسٹمنٹ کی ضرورت ہے۔ ایک جدید معاشرے میں، انتظام اور اضافی تدریس اور سیکھنے کی حقیقت کے درمیان ہم آہنگی ایک معیاری اور پائیدار تعلیمی ماحول کی تعمیر کی کلید ہے۔

وزیر اعظم نے صوبوں اور شہروں کی عوامی کمیٹیوں اور وزارت تعلیم و تربیت کو ایک ٹیلیگرام بھیجا ہے تاکہ وہ ثانوی اور ہائی اسکولوں کے لیے طلباء کو بھرتی کرنے اور عمومی تعلیم کی سطح پر اضافی تدریس اور سیکھنے کے انتظام کے کام کی ہدایت کریں۔ اضافی تدریس اور سیکھنے کے انتظام کے بارے میں، وزیر اعظم نے صوبوں اور شہروں کی عوامی کمیٹیوں سے درخواست کی کہ وہ علاقے کے عام تعلیمی اداروں کو ہدایت دیں کہ وہ اضافی تدریس اور سیکھنے کے حوالے سے ضوابط پر سختی سے عمل درآمد کریں اور ضابطوں کی خلاف ورزیوں کو سختی سے نپٹائیں۔ ایک ہی وقت میں، اجتماعی اور افراد کی مثالوں کی نقل تیار کرنے کی ہدایت کریں جو طلباء کے لیے وقف، پرجوش، اور دل سے سرشار ہیں۔

وزیر اعظم نے وزارت تعلیم و تربیت سے درخواست کی کہ وہ معلومات، پروپیگنڈے، معائنہ اور ثانوی اور ہائی اسکول کے اندراج سے متعلق ضوابط پر سختی سے عمل درآمد، اضافی تدریس اور سیکھنے سے متعلق ضوابط، اور ضابطوں کے مطابق سختی اور عوامی سطح پر خلاف ورزیوں سے نمٹنے کے لیے درخواست کی۔