اہداف کے لیے مستقل مزاجی اور ٹھوس تیاری کی ضرورت ہوتی ہے۔
پولٹ بیورو کے 12 اگست 2024 کے اختتامی نمبر 91-KL/TW کے مطابق "طلباء کی غیر ملکی زبان کی مہارتوں کو بہتر بنانے پر توجہ مرکوز کرنا، آہستہ آہستہ اسکولوں میں انگریزی کو دوسری زبان بنانا" نو کلیدی کاموں میں سے ایک ہے تاکہ تعلیم اور تربیت میں بنیادی اور جامع جدت پیدا کی جا سکے اور صنعتی معیشت کے جدید تقاضوں کو پورا کیا جا سکے۔ انضمام اس پالیسی کو وزیر اعظم کے 27 اکتوبر 2025 کے فیصلے 2371/QD-TTg کے ذریعے "2025-2035 کی مدت کے لیے اسکولوں میں انگریزی کو دوسری زبان بنانے، 2045 تک کے وژن کے ساتھ" کے منصوبے کی منظوری کے لیے جاری ہے۔
یہ عوامی تشویش کا معاملہ ہے کیونکہ آہستہ آہستہ انگریزی کو اسکولوں میں دوسری زبان بنانے کا نہ صرف براہ راست تعلیم کے معیار سے تعلق ہے بلکہ نوجوان نسل کی بین الاقوامی انضمام کی صلاحیت کو بھی متاثر کرتا ہے۔ اس پالیسی کو لاگو کرنے کے لیے پروگراموں، اساتذہ، سہولیات، سیکھنے کے مواد اور سیکھنے کے ماحول کی ہم وقت ساز تیاری کی ضرورت ہے، تاکہ اس بات کو یقینی بنایا جا سکے کہ اسکول کی سیکھنے اور زندگی کی سرگرمیوں میں انگریزی کا باقاعدگی سے استعمال کیا جائے۔
لسانیات میں دوسری زبان کے تصور کے لحاظ سے، یہ ایک ایسی زبان ہے جسے کوئی فرد اپنی مادری زبان پر عبور حاصل کرنے کے بعد سیکھتا یا حاصل کرتا ہے۔ دوسری زبان سیکھنا صرف الفاظ اور گرامر کے ڈھانچے کو یاد کرنے کے بارے میں نہیں ہے، بلکہ اس میں مواصلات، ثقافتی اور لسانی بیداری کو فروغ دینا بھی شامل ہے۔ بہت سے کثیر لسانی ممالک میں (مثال کے طور پر، سنگاپور، فلپائن، کینیڈا، بھارت، وغیرہ)، دوسری زبانیں رسمی تعلیم، بین الاقوامی تجارت اور ثقافتی انضمام میں اہم کردار ادا کرتی ہیں۔
لہٰذا، اسکولوں میں انگریزی کو ایک حقیقی دوسری زبان بننے کے لیے، انگریزی کو نہ صرف ایک مضمون کا معمول کا کردار ادا کرنا چاہیے بلکہ اسے وسیع پیمانے پر استعمال کیا جانا چاہیے - سیکھنے، زندگی گزارنے، اور اساتذہ اور طلبہ کے درمیان روزمرہ کے رابطے میں۔ یہ ایک لمبا سفر ہے، اور اس کے لیے ابھی احتیاط سے منصوبہ بندی اور عملی طور پر کام کرنے کی ضرورت ہے۔
دنیا بھر میں انگریزی زبان کی تربیت کے میدان میں، انگریزی بطور دوسری زبان (ESL یا TESL) ایک اصطلاح ہے جو انگریزی بولنے والے ماحول میں غیر مقامی بولنے والوں کے ذریعہ انگریزی کے استعمال یا سیکھنے کا حوالہ دیتی ہے (جسے دوسری زبانوں کے بولنے والوں کے لیے انگریزی بھی کہا جاتا ہے)۔ یہ ماحول ایک ایسا ملک ہو سکتا ہے جہاں انگریزی مادری زبان ہو (مثلاً UK، آسٹریلیا، USA) یا ایسا ملک جہاں انگریزی سماجی زندگی میں اہم کردار ادا کرتی ہے (جیسے ہندوستان، نائجیریا)۔ یہ اصطلاح ان لوگوں کے لیے بنائے گئے خصوصی تدریسی طریقوں سے بھی مراد ہے جن کی پہلی زبان انگریزی نہیں ہے۔ اس کے علاوہ، ESL کو ایسے تعلیمی پروگراموں کے طور پر بھی سمجھا جاتا ہے جو افراد، خاص طور پر بچوں کو اپنی مادری زبان کو برقرار رکھتے ہوئے انگریزی میں بات چیت کرنا اور علم حاصل کرنا سیکھنے میں مدد کرتے ہیں۔ یہ پروگرام خاص طور پر ان بچوں کے لیے اہم ہیں جنہیں انگریزی کے نئے ماحول کے مطابق ڈھالتے ہوئے اپنی مادری زبان کی مہارت کھونے کا خطرہ ہوتا ہے۔
کچھ مشہور ESL طریقے جو دنیا کے بہت سے ممالک میں استعمال کیے جا رہے ہیں وہ ہیں: مواصلاتی زبان کا طریقہ، بصری-لسانی طریقہ، مواد پر مبنی سیکھنے کا طریقہ، پروجیکٹ پر مبنی سیکھنے کا طریقہ، سافٹ ویئر-ٹیکنالوجی سیکھنے کا طریقہ، گرامر-ترجمے کا طریقہ...
اس لیے اسکولوں میں انگریزی کو دوسری زبان بنانے کی پالیسی کو مؤثر طریقے سے نافذ کرنے کے لیے ایک مناسب روڈ میپ کا ہونا ضروری ہے اور اس کے ساتھ ساتھ تدریسی عملے، نصاب اور غیر ملکی زبان سیکھنے کے ماحول کو مضبوطی سے تیار کرنا ضروری ہے۔
Quang Ninh فعال طور پر لاگو کرتا ہے
تیز رفتار اور متحرک اقتصادی - ثقافتی - سماجی ترقی کے علاقے کی خصوصیات کے ساتھ، خاص طور پر ہا لونگ بے اور ین ٹو کے عالمی قدرتی ورثے کے لیے مشہور، حالیہ برسوں میں صوبے میں قومی تعلیمی نظام میں انگریزی کی تعلیم اور سیکھنے کے لیے وسائل میں بہت زیادہ سرمایہ کاری ہوئی ہے۔ Quang Ninh میں انگریزی سیکھنے کی تحریک مقامی سیاحت کی ترقی کے ساتھ ساتھ خدمت کے شعبے کے ساتھ ساتھ نوجوان نسل کی بڑھتی ہوئی سیکھنے کی ضروریات کو برقرار رکھنے کے لیے بھی تیار ہوتی ہے۔
2023 سے، Quang Ninh نے "2023-2025 کی مدت کے لیے Quang Ninh صوبے کے عمومی تعلیمی نظام میں غیر ملکی زبان کی تعلیم اور سیکھنے کے معیار کو بہتر بنانے" کے منصوبے کو فعال طور پر نافذ کیا ہے اور اس کے نتیجے میں، پروجیکٹ کے زیادہ تر اہداف اور اہداف حاصل کیے گئے ہیں اور اس سے تجاوز کر گئے ہیں۔ زیادہ تر تعلیمی اداروں نے انگریزی کو پہلی غیر ملکی زبان کے طور پر منتخب کیا ہے۔ 2018 کے عام تعلیمی پروگرام کو لاگو کرنے کے روڈ میپ کے مطابق اب تک، 100% تعلیمی اداروں نے پہلی غیر ملکی زبان - انگریزی پڑھائی اور سیکھی ہے۔
2023-2025 کی مدت میں، صوبے کے بجٹ نے 2,700 سے زیادہ غیر ملکی زبان کے اساتذہ کو تربیت اور پروان چڑھایا ہے۔ زیادہ تر اساتذہ نے غیر ملکی زبانوں کو پڑھانے اور سیکھنے میں فعال تدریسی طریقوں کا اطلاق کیا ہے، جس سے طلباء کو مطالعہ کرنے کی ترغیب ملتی ہے۔ غیر ملکی زبانوں میں قومی بہترین طلباء کے امتحانات کے نتائج مقدار اور معیار میں اضافہ ہوا ہے۔ 2021-2025 تک، انگریزی کا امتحان دینے والے طلباء کی کل تعداد میں سے قومی انعام جیتنے والے طلباء کا تناسب 37.5% سے بڑھ کر 90% ہو گیا۔ 2025 میں Quang Ninh میں ہائی اسکول گریجویشن امتحان میں انگریزی مضمون کا اوسط اسکور 5,459 تک پہنچ گیا - ملک بھر کے 34 صوبوں اور شہروں میں تیسرے نمبر پر ہے۔
سہولیات میں سرمایہ کاری کی جاتی ہے، اسکول غیر ملکی زبانیں سکھانے اور سیکھنے کے لیے کم سے کم شرائط کو یقینی بناتے ہیں، بہت سے اسکول غیر ملکی زبان کے کلاس رومز، سمارٹ کلاس رومز، انفارمیشن ٹیکنالوجی ایپلی کیشنز، تدریس کے معیار کو بہتر بنانے اور غیر ملکی زبانیں سیکھنے کے لیے لیس ہیں۔
اسکورز کے جائزے کی بنیاد پر انگریزی پڑھانے اور سیکھنے کے معیار کو بہتر بنانے کے ہدف کے ساتھ ساتھ، اساتذہ اور طلباء کے درمیان سیکھنے، زندگی گزارنے اور روزمرہ کے رابطے میں انگریزی کو لاگو کرنے اور استعمال کرنے کے لیے ماحول پیدا کرنا بھی تھیوری اور پریکٹس کے درمیان توازن کو یقینی بنانے کے لیے بہت اہم ہے۔
محکمہ تعلیم و تربیت کے ڈپٹی ڈائریکٹر مسٹر Trinh Dinh Hai کے مطابق، انگریزی کو زیادہ وسیع پیمانے پر استعمال ہونے والی زبان بنانے کے لیے، نصاب کے مطابق امتحانات کے لیے تربیتی پروگراموں کی طاقت کو فروغ دینے کے ساتھ ساتھ، صوبے کے اسکولوں نے غیر ملکی زبان کا ماحول پیدا کرنے پر بھی توجہ مرکوز کی ہے تاکہ طلباء کو مفید اور دلچسپ کھیل کے میدانوں میں حصہ لینے، اظہار خیال کرنے اور مواصلاتی مہارتوں کی مشق کرنے کا موقع ملے۔ محکمہ تعلیم و تربیت کے زیر اہتمام مقابلے صوبے کے طلباء کی بڑی تعداد کو اپنی طرف متوجہ کرتے ہیں جیسے کہ پرائمری اسکول کے طلبہ کے لیے "انگریزی میں اچھے ہونے کے لیے" مقابلہ، سیکنڈری اسکول کے طلبہ کے لیے انگلش کلب مقابلہ، اور ہائی اسکول کے طلبہ کے لیے انگریزی مباحثہ کا مقابلہ۔ تعلیمی ادارے غیر ملکی زبان کا ماحول بنانے کے لیے سرگرمی سے سرگرمیاں منظم کرتے ہیں: انگلش فیسٹیول، انگلش ڈیبیٹ، کوانگ نین ٹورازم ایمبیسیڈر، گولڈن بیل، انٹر اسکول انگلش کلب ایکسچینجز...
160 سے زائد غیر ملکی زبان کے مراکز کی شمولیت سے انگریزی سیکھنے کے ماحول کو بھی وسعت دی گئی ہے، جس سے صوبے میں غیر ملکی زبان کی تعلیم اور سیکھنے کی تحریک کی ترقی میں کردار ادا کیا گیا ہے، اور صوبے میں طلباء کی غیر ملکی زبان کی مہارت کو بہتر بنایا گیا ہے۔ یونٹس نے بین الاقوامی معیارات کے مطابق انگریزی مصنوعات کو فعال طور پر تعینات کیا ہے جیسے کیمبرج اسٹارٹرز - موورز - پرائمری اسکول کے طلباء کے لیے فلائر سرٹیفکیٹ، سیکنڈری اسکول کے طلباء کے لیے KET - PET اور ہائی اسکول اور یونیورسٹی کے طلباء کے لیے IELTS، SAT، PTE۔
انہوں نے یہ بھی کہا کہ محکمہ تعلیم و تربیت نے تجویز پیش کی ہے کہ صوبائی پیپلز کمیٹی آنے والے عرصے میں انگریزی کو دوسری زبان کے طور پر متعارف کرانے کے منصوبے کو بتدریج نافذ کرنے کے لیے یونٹ کے لیے توجہ دیتی رہے اور بہترین حالات پیدا کرے اور ساتھ ہی ساتھ متعلقہ محکموں، شاخوں اور شعبوں کو ہدایت کرے کہ وہ غیر ملکی زبان کے منصوبے کے کاموں کو عملی جامہ پہنانے کے لیے فعال طور پر ہم آہنگی پیدا کریں۔
پراجیکٹ کا نفاذ ان شہری علاقوں میں موثر ہونے کا امکان ہے جہاں انگریزی سیکھنے کی تحریک نے مضبوطی سے ترقی کی ہے اور جہاں سہولیات، معاون ٹیکنالوجی اور تدریسی عملے کے لحاظ سے حالات بہتر ہیں۔ تاہم، خطوں کے درمیان انگریزی پڑھانے اور سیکھنے کے معیار میں فرق ایک بڑا چیلنج بنا ہوا ہے، اس فرق کو کم کرنے کے لیے اساتذہ کی تربیت، آلات، سیکھنے کے مواد اور تدریسی طریقوں میں ہم آہنگ حل کی ضرورت ہے۔
وان ڈان اسپیشل زون کے من چاؤ سیکنڈری اسکول کی ٹیچر محترمہ نگوین بیچ فونگ کے مطابق دور دراز کے حالات کی وجہ سے جزیرے پر غیر ملکی زبانیں پڑھانا اور سیکھنا واقعی آسان نہیں ہے اور خود طلباء، خاص طور پر ثانوی اسکول کی عمر کے طالب علموں کے پاس تعلیم حاصل کرنے کے لیے اتنا وقت نہیں ہے کیونکہ انہیں سیاحتی خدمات میں اپنے خاندانوں کی مدد کرنی پڑتی ہے۔ یہاں تک کہ پرائمری سطح پر، ہر ہفتے انگریزی کے صرف 3 اسباق ہوتے ہیں، ہر سبق 35 منٹ کا ہوتا ہے، اس لیے طلبہ کے لیے اس زبان سے روشناس ہونے کا وقت کافی محدود ہے۔ پروگرام کو نصابی کتب کی پیروی کو یقینی بنانا بھی انگریزی اساتذہ کی ایک بہترین کاوش ہے۔
تاہم، ایک استاد کے بہت سے خدشات اور طلباء کے لیے لگن کے ساتھ، محترمہ فوونگ اور ان کے ساتھیوں نے اسکول کو غیر ملکی سیاحوں کے لیے جزیرے پر اضافی مطالعاتی پروگرام تجویز کیے اور عملی موضوعات پر گیم شوز، انگریزی پریزنٹیشنز کا اہتمام کیا۔ دلچسپ بات یہ ہے کہ سیاح اس کے ساتھ ان کلاسوں اور پروگراموں میں حصہ لینے کے لیے بہت تیار تھے۔
محترمہ Bich Phuong نے کہا: کلاس کو موثر بنانے کے لیے، اساتذہ پہلے سے سبق کے منصوبے تیار کریں گے، "غیر پیشہ ور تدریسی معاونین" سے اپنے طلباء کے ساتھ مواصلاتی کلچر کے بارے میں بات کریں گے، اور کلاس روم میں کیے جانے والے اہم کاموں کی رہنمائی کریں گے جیسے کہ تلفظ، سوالات پوچھنا، گیم کھیلنا، یا الفاظ اور گرامر کو بنیادی طریقے سے سمجھانا۔ سیاح خود انگریزی استعمال کرنے کے قابل ہیں، لیکن ہر کسی کے پاس علم پہنچانے اور طلباء کی نفسیات کو سمجھنے کی مہارت نہیں ہے۔
اس کو جزیرے کے علاقے میں انگریزی اساتذہ اور اسکولوں کا ایک اچھا اقدام قرار دیا جا سکتا ہے تاکہ طلبہ کے لیے مرحلہ وار انگریزی کے استعمال کا ماحول پیدا کیا جا سکے، اس سے پہلے کہ صنعت اور علاقے کے بارے میں مزید مخصوص منصوبے بنائے جائیں تاکہ یہ یقینی بنایا جا سکے کہ یہ تربیتی ہم آہنگی کی سرگرمیاں طویل مدتی اور موثر ہوں۔ اس کے ساتھ ساتھ، دوسری زبان کے طور پر انگریزی کے تربیتی پروگراموں کو بھی ہم آہنگی سے مطالعہ کرنے کی ضرورت ہے تاکہ Quang Ninh لوگوں، ویتنام کی شناخت کے مطابق ہو، نہ صرف یہ کہ دوسرے ممالک کے پورے معیارات کو مکمل طور پر لاگو یا ان کی تقلید کریں۔
یہ دیکھا جا سکتا ہے کہ انگریزی کو دوسری زبان بنانے کے منصوبے پر عمل درآمد ایک طویل سفر ہے، جس میں ثابت قدمی اور منظم طریقے سے عمل درآمد کی ضرورت ہوتی ہے، پالیسیوں، تدریسی عملے، پروگراموں، تعلیمی ماحول تک کی سہولیات کے ساتھ ساتھ ثقافت، معاشرہ جیسے بہت سے دوسرے شعبوں کی شرکت۔ 2023-2025" نے ترقی کے اگلے مراحل کے لیے ضروری تقاضوں کو کھولتے ہوئے Quang Ninh کے لیے ایک مضبوط ابتدائی بنیاد بنائی ہے۔
ماخذ: https://baoquangninh.vn/chia-khoa-mo-canh-cua-hoi-nhap-quoc-te-sau-rong-3385070.html
تبصرہ (0)