غیر ملکی ماہرین 2025 ہائی اسکول گریجویشن امتحان کے بارے میں کیا کہتے ہیں؟

(ڈین ٹری) - غیر ملکی ماہرین کا خیال ہے کہ ہائی اسکول گریجویشن کا امتحان اب بھی ویتنام کے تعلیمی نظام کا مرکز ہے، لیکن مستقبل کی طرف دیکھتے ہوئے اسے تبدیل کرنے کی ضرورت ہے۔

2018 میں نئے جنرل ایجوکیشن پروگرام کے تحت پہلی بار منعقد ہونے والے ہائی اسکول گریجویشن کے امتحان میں امتحان کی دشواری اور یونیورسٹی کے داخلوں میں یکسانیت کے بارے میں ملے جلے تاثرات مل رہے ہیں۔

اس بارے میں بہت سے سوالات اٹھائے گئے ہیں کہ آیا یہ امتحان طلبا کی حقیقی صلاحیتوں کو درست طریقے سے ظاہر کرتا ہے اور انہیں مستقبل کے چیلنجوں کے لیے اچھی طرح سے تیاری کرنے میں مدد کرتا ہے۔

غیر ملکی تعلیمی ماہرین نے ویت نام اور دنیا کے کئی دوسرے ممالک میں عملی مشاہدات کے ذریعے ذاتی نقطہ نظر سے اپنے خیالات کا اظہار کیا ہے۔

ہائی اسکول کے گریجویشن امتحانات کی تبدیلی

اس سال کے امتحان کا جائزہ لیتے ہوئے، ڈاکٹر سکاٹ میکڈونلڈ، فیکلٹی آف بزنس، RMIT یونیورسٹی ویتنام نے تبصرہ کیا کہ امتحان میں نمایاں تبدیلی آئی ہے، ایک سخت، یکساں ماڈل سے زیادہ لچکدار میں۔

طلباء کو ایسے مضامین کا انتخاب کرنے کی اجازت دینا جو ان کی طاقتوں سے مماثلت رکھتے ہیں، ایک مثبت قدم کے طور پر دیکھا جاتا ہے، جس سے امتحان کے لیے ذاتی نوعیت کا نقطہ نظر شروع ہوتا ہے جو پہلے مکمل طور پر معیاری تھا۔

انہوں نے کہا کہ "اختیاری مضامین کا تعارف ایک نمایاں بہتری ہے، جس سے طلباء کو اپنی طاقتوں کو فروغ دینے اور ان شعبوں کا انتخاب کرنے کی اجازت ملتی ہے جن میں وہ زیادہ پر اعتماد ہیں۔"

بائیں سے: مسٹر میلون فرنینڈو، ڈاکٹر سکاٹ میکڈونلڈ، ڈاکٹر جنگ وو ہان (تصویر: RMIT)۔

اسی نظریے کا اشتراک کرتے ہوئے، RMIT ویتنام میں کیریئر گائیڈنس اور انڈسٹری ریلیشنز کے سینئر مینیجر، مسٹر میلون فرنینڈو نے تبصرہ کیا کہ اس اصلاحات نے روٹ لرننگ سے توجہ کو عملی علم اور تنقیدی سوچ کی طرف منتقل کر دیا ہے۔

طلباء سے توقع کی جاتی ہے کہ وہ مسئلہ حل کرنے کی عملی مہارتوں کا مظاہرہ کریں، امتحان کے فارمیٹس ریاضی اور زبان کے فنون جیسے مضامین میں نمایاں طور پر مختلف ہوتے ہیں۔

"اگرچہ یہ تبدیلیاں امتحان کو مزید پیچیدہ بناتی ہیں، لیکن یہ طلباء کی صلاحیتوں کا زیادہ حقیقت پسندانہ اندازہ لگانے میں بھی مدد کرتی ہیں،" مسٹر میلون فرنینڈو نے کہا۔

مزید جامع تشخیص کے لیے مسلسل بہتری

ڈاکٹر میکڈونلڈ کا خیال ہے کہ روایتی ٹیسٹنگ ماڈل "سب یا کچھ نہیں" اور روٹ لرننگ پر بھاری ہے، لہذا یہ گہرائی سے سیکھنے یا عملی استعمال کا اندازہ لگانے میں ناکام رہتا ہے۔

اس نے پوچھا: "زیادہ تر امیدوار صرف امتحان دینے کے لیے علم کو حفظ کرتے ہیں، پھر چند ہفتوں بعد اسے بھول جاتے ہیں۔ تو آخر ان ٹیسٹوں کی پیمائش کیا ہوتی ہے؟"

ڈاکٹر ایک زیادہ متوازن نقطہ نظر کی سفارش کرتا ہے، جو کہ متعدد انتخابی سوالات کو کم کرنا اور حقیقی زندگی کے حالات، تجزیاتی مشقوں اور سیاق و سباق کے مسائل کو حل کرنے پر مبنی جائزوں سے تبدیل کرنا ہے۔

ان کے مطابق، ہائی اسکول کو یونیورسٹی اور کام کے لیے بنیادی مہارتوں کی تربیت پر زیادہ توجہ دینے کی ضرورت ہے، خاص طور پر تنقیدی سوچ اور مسئلہ حل کرنے کی مہارت۔

"ان مہارتوں کو روایتی امتحانات میں اکثر نظر انداز کر دیا جاتا ہے، لیکن کالج اور کام کی جگہ پر کامیابی کے لیے یہ بہت اہم ہیں۔ اگر ہم روٹ لرننگ سے درخواست کی طرف توجہ مرکوز کریں، تو امتحان درحقیقت طلباء کو آنے والے چیلنجوں کے لیے بہتر طریقے سے تیار کریں گے،" انہوں نے کہا۔

2025 ہائی اسکول گریجویشن کا امتحان دینے والے امیدوار (تصویر: مان کوان)۔

حالیہ اصلاحات کو سراہتے ہوئے، مسٹر فرنینڈو نے کہا کہ ابھی بھی بہتری کی گنجائش ہے۔

اس نے تشخیصی فارمیٹس کو بڑھانے، تعلیمی سال کے دوران باقاعدگی سے ٹیسٹوں کے ساتھ دباؤ کو کم کرنے، کیریئر پر مرکوز مضامین جیسے زندگی کی مہارت، ڈیجیٹل خواندگی یا انٹرپرینیورشپ، اور طلباء کی ذہنی صحت میں مزید سرمایہ کاری کرنے کی تجویز پیش کی۔

مسٹر فرنینڈو کے مطابق، یہ تبدیلیاں نہ صرف طلباء کی صلاحیتوں کے تنوع کی عکاسی کرتی ہیں بلکہ ایک فیصلہ کن امتحان کے بھاری دباؤ کو کم کرنے میں بھی مدد کرتی ہیں۔

کورین نقطہ نظر سے، ڈاکٹر جنگ وو ہان نے ملک کے بدلتے ہوئے داخلہ ماڈل کا حوالہ دیا، جہاں زیادہ سے زیادہ یونیورسٹیاں طلبہ کی کامیابیوں کو مجموعی طور پر دیکھ رہی ہیں۔

روایتی تعلیمی نتائج کے علاوہ، اسکول رضاکارانہ کام، پروجیکٹس، قائدانہ کردار، اور ذاتی مضامین پر غور کرتے ہیں۔ اس کے علاوہ، کوریا میں سائنس ، کھیل یا فنون میں نمایاں کامیابیاں حاصل کرنے والے طلباء کے لیے داخلہ کا الگ کوٹہ ہے۔

یہ تنوع داخلوں میں انصاف کو بڑھانے میں مدد کرتا ہے، ایک ہی امتحان سے دباؤ کو کم کرتا ہے، اور طلباء کو جامع ترقی کرنے اور کمیونٹی کے ساتھ مشغول ہونے کی ترغیب دیتا ہے۔

غیر ملکی ماہرین کا کہنا ہے کہ ہائی اسکول گریجویشن کا امتحان اب بھی ویتنام کے تعلیمی نظام کا مرکز ہے، لیکن مستقبل کی طرف دیکھتے ہوئے اسے تبدیل کرنے کی ضرورت ہے (تصویر تصویر: ہائی لانگ)۔

ڈاکٹر ہان تجویز کرتے ہیں کہ ویتنام کو آہستہ آہستہ جامع تشخیصی ماڈل کا اطلاق کرنا چاہیے، خاص طور پر یونیورسٹی کے داخلوں میں۔ ان کے مطابق، غیر تعلیمی کامیابیوں کو تسلیم کرنے اور پورے تعلیمی سال کے دوران طلباء کی پروفائلز بنانے کے لیے ہائی اسکولوں کی مدد کے لیے ایک پالیسی ہونی چاہیے۔

نفسیاتی مشاورتی خدمات تک رسائی کو بڑھانا، خاص طور پر دیہی یا کم سہولت والے علاقوں میں، اس بات کو یقینی بنانے کے لیے بھی ضروری ہے کہ طلباء کو صرف امیدوار کے طور پر نہیں بلکہ پورے لوگوں کے طور پر دیکھا جائے۔

ہائی اسکول گریجویشن کا امتحان ویتنام کے تعلیمی نظام میں مرکزی حیثیت رکھتا ہے، لیکن اسے مستقبل کی طرف دیکھتے ہوئے تبدیل کرنے کی ضرورت ہے۔ ایک تشخیصی نظام جو کامیابی کو تسلیم کرتا ہے اور صلاحیتوں کو کھولتا ہے طلباء کی صلاحیتوں کی عکاسی کرے گا اور زیادہ اہم بات یہ ہے کہ انہیں مسلسل بدلتی ہوئی دنیا میں اپنانے اور ترقی کرنے کے لیے تیار کرے گا۔

ماخذ: https://dantri.com.vn/giao-duc/chuyen-gia-nuoc-ngoai-noi-gi-ve-ky-thi-tot-nghiep-thpt-2025-20250701165628916.htm