ایم ایس اسکول کے پہلے اولمپیا چیمپئن کی موجودہ زندگی

نایاب اولمپیا چیمپئنز میں سے ایک علم پھیلانے کے عزم کے ساتھ اپنے وطن واپس آیا۔

Phan Minh Duc (پیدائش 1992)، ہنوئی - ایمسٹرڈیم ہائی اسکول فار دی گفٹڈ میں فزکس میں تعلیم حاصل کرنے والے سابق طالب علم، 10 ویں سال میں روڈ ٹو اولمپیا کے چیمپئن ہیں، اور اس اسکول کے پہلے چیمپئن بھی ہیں۔ اس فتح نے اسے ہنوئی سے اولمپیا لاوریل کی چادر جیتنے والا پہلا مدمقابل بننے میں مدد کی۔

مقابلے کے بعد، اس نے 35,000 USD کی اسکالرشپ حاصل کی اور Swinburne University of Technology (Australia) میں فنانس - اکاؤنٹنگ کی تعلیم حاصل کی۔ آنرز کے ساتھ گریجویشن کرنے والے، من ڈک کو پوسٹ گریجویٹ تحقیق میں حصہ لینے کے لیے مدعو کیا گیا اور اسے سوئن برن یونیورسٹی (آسٹریلیا) میں انرجی اکنامکس میں پی ایچ ڈی کرنے کے لیے براہ راست منتقل کیا گیا۔ اس نے پڑھنا چھوڑ دیا کیونکہ اسے احساس ہوا کہ وہ اس شعبے کے لیے موزوں نہیں ہے۔

مسٹر من ڈک پروگرام میں شامل ہونے کے وقت اور اب۔

'تنقیدی سوچ پر زور دینے' کے فلسفے کی پیروی

13 سال تک بیرون ملک رہنے کے بعد، Minh Duc کا زیادہ تر کام تعلیم کے شعبے میں رہا ہے۔ کالج میں، اس نے دوسرے سال سے تدریسی اسسٹنٹ کا کردار ادا کرتے ہوئے اگلے سال کے طلباء کی معاونت میں حصہ لیا۔ اس نے رضاکارانہ طور پر بین الاقوامی طلباء کے لیے انگریزی پڑھانے کے مفت پروگرام میں بھی حصہ لیا، ٹیوشن دیا اور اپنے دوستوں کے ساتھ مل کر ریاضی کے امتحان کی تیاری میں مہارت رکھنے والا ایک چھوٹا سا مرکز قائم کیا۔

طلباء کی کئی نسلوں کے ساتھ تدریس اور تعامل کے عمل کے ذریعے، مسٹر من ڈک نے محسوس کیا کہ ویتنامی طلباء کا مشترکہ نقطہ تنقیدی سوچ کی مہارت، "پوچھنے کا خوف، غلطیاں کرنے کا خوف" کی ذہنیت ہے، جس کی وجہ سے وہ اپنی صلاحیتوں کا مکمل مظاہرہ نہیں کر پاتے اور مہارت کے لحاظ سے درست اندازہ لگانے میں دشواری کا باعث بنتے ہیں۔ ان کا خیال ہے کہ اس کی وجہ یک طرفہ تعلیمی ماڈل ہے، جہاں اساتذہ علم فراہم کرنے کا کردار ادا کرتے ہیں، جبکہ طلباء بنیادی طور پر نوٹ لیتے ہیں، شاذ و نادر ہی سوالات کرتے ہیں یا رائے کا اظہار کرتے ہیں۔

Minh Duc نے دھیرے دھیرے اس مسئلے کو "جڑ" سے بدلنے کا خیال پیدا کیا، تعلیم کی چھوٹی سطحوں سے شروع کر کے۔ بات چیت کرنے اور جوابات فراہم کرنے کا کردار ادا کرنے کے بجائے، اس نے طلباء سے سوالات پوچھنے کو ترجیح دی، انہیں اپنا راستہ خود تلاش کرنے کی ترغیب دی۔ اس کے لیے جواب تلاش کرنے کا عمل صحیح جواب جاننے سے زیادہ قیمتی تھا۔

اسی سوچ نے اسے تدریسی پیشے کی طرف راغب کیا اور وطن واپسی کے بعد ویتنام کی تعلیم میں اپنا حصہ ڈالنے کے راستے پر ثابت قدمی سے آگے بڑھنے کا محرک بن گیا۔

ویتنام واپسی کے ابتدائی دنوں میں، Minh Duc نے پڑھانے اور سیکھنے کے طریقوں کی حدود کو تبدیل کرنے کے ہدف کا تعاقب شروع کیا۔ یہ سمجھتے ہوئے کہ بہت سے ویتنامی طلباء مفت، ناقابل بھروسہ آن لائن وسائل تک رسائی کے دوران اب بھی الجھن کا شکار تھے، اس نے زوم پلیٹ فارم کے ذریعے مفت امتحانی اصلاحی سیشنز کا انعقاد کرکے خود ان کی مدد کرنے کا فیصلہ کیا۔ کام کرنے کی جگہ کے لیے، اس نے عارضی طور پر ایک دوست کا کمرہ ادھار لیا تاکہ لیکچر تیار کر سکیں اور طلبہ سے رابطہ قائم کر سکیں۔

ابتدائی مفت تدریسی سیشنوں سے، مسٹر من ڈک نے آہستہ آہستہ اپنے تعلیمی راستے کے لیے ایک واضح سمت بنائی۔ فی الحال وہ فیوچر می ایجوکیشن پروجیکٹ کے تحت - فیوچر کلاس کے اکیڈمک ڈائریکٹر ہیں۔ Future Me کی بنیاد 2019 میں رکھی گئی تھی، ابتدائی طور پر آن لائن کام کرتی تھی، کیرئیر کی سمت بندی پر توجہ مرکوز کرتی تھی اور طلباء کے لیے سیکھنے کے تجربات کا اشتراک کرتی تھی۔

2024 میں، ویتنام واپس آنے پر، Minh Duc کی ٹیم نے مستقبل کے لیے ضروری مہارتوں پر عمل کرنے میں طلباء کی مدد کرنے کے لیے جدید سیکھنے کے ماڈلز بنانے کے ہدف کے ساتھ فیوچر کلاس تیار کرنا جاری رکھا۔

لارل کی چادر مسٹر ڈک کے کام کی جگہ پر رکھی گئی۔

جب پڑھانے اور سیکھنے میں مصنوعی ذہانت (AI) شامل ہوتی ہے، تو مسٹر من ڈک اسے ایک فائدہ کے طور پر دیکھتے ہیں جب سیکھنے والے معلومات کے ایک بڑے ذریعہ تک رسائی حاصل کر سکتے ہیں، اور ایک چیلنج اگر وہ بہت زیادہ انحصار کرتے ہیں، جس کی وجہ سے تنقیدی سوچ کی محدود صلاحیت ہوتی ہے۔ اپنی کلاس میں، وہ طالب علموں کی رہنمائی کرتا ہے کہ وہ AI کو ایک ٹول کے طور پر بات چیت اور اپنے سوالات پر بحث کرنے کے لیے استعمال کریں، اس طرح سب سے موزوں جوابات تلاش کریں۔

اپنے کئی سالوں کی تدریس کے دوران، اس نے مسلسل ایک ایسے تعلیمی فلسفے کی پیروی کی ہے جو تنقیدی سوچ اور فعال سیکھنے پر زور دیتا ہے، اسے طلباء کی طویل مدتی ترقی کی بنیاد سمجھتے ہیں۔ انہوں نے کہا کہ "میں اپنے آپ کو معلم یا بااثر شخص سمجھنے کی ہمت نہیں رکھتا۔ میں صرف اپنے مقاصد کو حاصل کرتا ہوں۔ میں امید کرتا ہوں کہ 60 سال کی تدریس کے بعد بھی ایسے طلباء ہوں گے جو میرے دادا کی طرح مجھے یاد رکھیں گے۔"

ہمیشہ اولمپیا "کوہ پیماؤں" پر نظر رکھیں

روڈ ٹو اولمپیا کے سفر پر 15 سال پیچھے مڑ کر دیکھنے کے بعد، مسٹر من ڈک نے کہا کہ یہ ان کے لیے بین الاقوامی سیکھنے کے ماحول کا تجربہ کرنے اور قیمتی علم اور تجربہ جمع کرنے کا ایک خاص موقع تھا۔ ایک سنگ میل سے بڑھ کر، یہ پروگرام اس کے لیے اپنے ابتدائی اسکول کے دنوں سے ایک وعدہ پورا کرنے کا ایک طریقہ بھی ہے، جب وہ اپنے خاندان کے ساتھ اولمپیا کو دیکھنے بیٹھا تھا اور ایک دن چپکے سے اس اسٹیج پر کھڑا ہونے کی خواہش ظاہر کرتا تھا۔

مسٹر من ڈک ہنوئی - ایمسٹرڈیم ہائی اسکول فار دی گفٹڈ کے پروگرام میں حصہ لینے والے اولمپیا کمیونٹی اور طلباء کی نسلوں کے ساتھ اب بھی قریبی تعلق برقرار رکھتے ہیں۔ اگرچہ وہ کئی سالوں سے اولمپیا کے مرحلے سے دور ہے، لیکن وہ "کوہ پیماؤں" کے سفر میں دلچسپی رکھتا ہے اور اس کی پیروی کرتا ہے۔

مسٹر من ڈک نے ایم ایس اسکول کے "کوہ پیماؤں" کی نسلوں کے ساتھ ایک تصویر کھینچی۔

حال ہی میں، مسٹر من ڈک نے اولمپیا کے 25 ویں سیزن میں نوجوان نسل کو علم کی فتح کے سفر کو جاری رکھنے میں مدد کرنے کے طریقے کے طور پر حصہ لیا۔ اس موقع پر، انہوں نے ٹران بوئی باو خان ​​سے ملاقات کی - جو 2025 کے اولمپیا چیمپئن اور ہنوئی کے دوسرے چیمپئن - ایمسٹرڈیم اسکول کے 15 سال بعد تھے۔ اس کے لیے، یہ ملاقات ایم ایس کے طلباء کی نسلوں کے درمیان ایک خوبصورت تسلسل تھی، جس میں سیکھنے کا ایک ہی جذبہ اور اوپر اٹھنے کی خواہش تھی۔

گیانگ فام

ماخذ: https://vtcnews.vn/cuoc-song-hien-tai-cua-quan-quan-olympia-dau-tien-truong-ams-ar984318.html