ریاضی کے سابق طالب علم نے امریکہ میں پہلا ویتنامی نجی اسکول کھولا۔

پانچ سال بعد، وان ہیوسٹن اکیڈمی، جس کی سربراہی ویتنامی-امریکی استاد وان ٹین ہوانگ وی کر رہے ہیں، 200 سے زیادہ طالب علم ہیں۔ ان میں سے کئی کو دنیا بھر کی اعلیٰ یونیورسٹیوں میں قبول کیا گیا ہے۔ Van Tan Hoang Vy کو اس کا احساس اس وقت ہوا جب وہ ٹیکساس، USA کے مضافات میں واقع سام ہیوسٹن ہائی اسکول میں ریاضی کے استاد تھے۔ اس سال، 23 سالہ ویتنامی ٹیچر نے صرف معروف امپیریل کالج لندن (یو کے) سے گریجویشن کیا تھا، اور اسے پہلی بار اس اسکول میں ریاضی پڑھانے کے لیے تفویض کیا گیا تھا "جسے مسلسل 6 سالوں سے اسٹیٹ بورڈ آف ایجوکیشن نے ناقابل قبول قرار دیا تھا"۔ وہ اور کئی دوسرے نوجوان اساتذہ کو اس امید کے ساتھ بھرتی کیا گیا تھا کہ وہ اسکول کے "خون کو بدلنے" میں مدد کریں گے۔ جوش کے جذبے کے ساتھ، لیکن کلاس روم میں داخل ہونے کے پہلے دن، 23 سالہ استاد حیران رہ گیا کیونکہ کوئی بھی طالب علم ہوم ورک نہیں کرنا چاہتا تھا۔ وہ اپنی کرسیوں پر سستی سے بیٹھ گئے، پریشانی کا باعث نہیں بنے، لیکن لیکچر کا جواب نہیں دیا۔ نوجوان ٹیچر نے سادہ گراف دینے کی کوشش کی، تقریباً 30 طالب علم اب بھی ساکت بیٹھے رہے۔ وہ طلبہ کو چند حسابات دیتا رہا، ان میں سے کئی نے گننے کے لیے ہاتھ پھیلائے۔ ان میں سے کچھ کو یہ بھی معلوم نہیں تھا کہ تکون کے کتنے اطراف ہوتے ہیں۔ "جب مجھے پتہ چلا، تو میں نے محسوس کیا کہ یہ اس لیے نہیں تھا کہ طلباء ضدی تھے اور وہ ایسا نہیں کرنا چاہتے تھے، بلکہ اس لیے کہ کلاس میں کوئی بھی نہیں جانتا تھا کہ اسے کیسے حل کرنا ہے۔ اگرچہ وہ 11ویں جماعت کے تھے، لیکن ان کا زیادہ تر علم ابھی بھی 6ویں یا 7ویں جماعت کی سطح پر تھا،" مسٹر وی نے یاد کیا۔ پہلے ہفتے میں، پورا نصاب جو مسٹر وی نے تین گرمیوں کے مہینوں میں مرتب کیا تھا اسے ترک کرنا پڑا۔ اوپر سے مسلط کردہ نصاب پر عمل نہ کرنے کا فیصلہ کرتے ہوئے، اس نے طلبہ کی صلاحیتوں کی بنیاد پر اسے دوبارہ مرتب کیا اور ان کے علم میں موجود خلا کو پر کرنے کی کوشش کی۔ لیکن مسٹر وی نے اعتراف کیا کہ اس وقت سب سے بڑی مشکل علم نہیں بلکہ طلبہ کی مرضی تھی۔ مسٹر وی نے 7 کلاسوں کے تقریباً 200 طلباء میں سے زیادہ تر یونیورسٹی نہیں جانا چاہتے تھے۔ یہاں تک کہ ان کے والدین کو بھی ان کی پڑھائی کا زیادہ خیال نہیں تھا۔ یہاں کی 70% سے زیادہ طالبات حاملہ تھیں یا جن نے جنم دیا تھا، اور یہاں تک کہ ایک 11ویں جماعت کی طالبہ بھی تھی جس کے 3 بچے تھے۔ مسٹر وی نے کہا، "یہ اس جگہ بہت عام ہے۔" نچلے درجات سے علم میں فرق کے باوجود لیکن پھر بھی اعلیٰ درجات میں ترقی کی جا رہی ہے، مسٹر وی کے طلباء محسوس کرتے ہیں کہ ریاضی کا علم زیادہ سے زیادہ ناواقف اور مشکل ہوتا جا رہا ہے جیسے جیسے وہ بڑے ہوتے جاتے ہیں۔ کئی بار ناکام ہونے کی وجہ سے حوصلہ شکنی کرنا انہیں ہار ماننے پر مجبور کرتا ہے کیونکہ وہ سوچتے ہیں کہ وہ ایسا نہیں کر سکتے اور اس موضوع کو کبھی پاس نہیں کریں گے۔ "لیکن میرا ماننا ہے کہ کوئی بھی طالب علم ناکام ہونے کی خواہش میں نہیں اٹھتا۔ یہ صرف اتنا ہے کہ ان کے پاس دکھاوے کا موقع نہیں ہوتا یا یہ نہیں جانتے کہ کامیاب کیسے ہو،" مسٹر وی نے کہا۔ لہذا، وہ اپنی کلاس میں سب سے پہلا کام طلباء کو "کامیابی کی مٹھاس چکھنے" میں مدد کرنا ہے۔ انہیں ریاضی کے مشکل مسائل دینے کے بجائے، وہ انہیں مرحلہ وار ریاضی کے آسان مسائل میں توڑ دیتا ہے تاکہ طلباء دیکھ سکیں کہ "یہ نکلا، میں بھی کر سکتا ہوں"۔ اس عمل میں، وہ بتدریج خلا کو بھی "پیچ" کرتا ہے، طلباء کو مزید پیچیدہ مسائل میں لے جانے سے پہلے ایک ٹھوس علمی بنیاد بناتا ہے۔ اس کی بدولت وہ آہستہ آہستہ اپنا اعتماد بحال کرتے ہیں۔ سیم ہیوسٹن میں اپنے پہلے سال کے دوران، مسٹر وی ہمیشہ صبح 6 بجے سے اسکول جاتے تھے اور شام 6 یا 7 بجے تک چلے جاتے تھے۔ اسباق کے منصوبے تیار کرنے کے لیے یا ایسے طلبہ کو ٹیوٹر دینا جو اس دن سبق کو نہیں سمجھتے تھے۔ "مجھے امید ہے کہ طلباء قدم بہ قدم ترقی کریں گے، ہمیشہ کوشش کرنا چاہتے ہیں کہ وہ کامیاب ہو سکیں،" انہوں نے کہا۔ ریاست بھر میں ٹیسٹ کا استعمال کرنے کے بجائے، مسٹر وی نے ہر مرحلے پر طلباء کا جائزہ لینے کے لیے اپنا ٹیسٹ بھی تیار کیا۔ طلباء سے کبھی ناراض نہ ہوں، ہر ایک طالب علم کے نام اور دلچسپیوں کو یاد رکھنا جو اس نے پڑھایا تھا مسٹر وی نے سام ہیوسٹن میں اپنے 4 سال کی تدریس کے دوران کرنے کی کوشش کی۔ اس کے علاوہ، ہر تعلیمی سال، مسٹر وی نے طلباء سے اپنے خوابوں کو بورڈ پر پوسٹ کرنے کو بھی کہا۔ خواب وہاں پورے سال لٹکائے گئے، ان کے لیے ایک کمپاس کہ وہ دیکھنے اور کرنے کی کوشش کرنے کے لیے جب بھی وہ حوصلہ شکنی یا حوصلہ کھو بیٹھے۔ اس دوران نوجوان استاد کی لگن نے بھی نتائج برآمد کئے۔ پچھلے تعلیمی سال کے اختتام پر، صرف 33% طلباء نے ٹیکساس اسٹیٹ میتھ سٹینڈرڈائزڈ ٹیسٹ پاس کیا۔ ایک سال کے بعد، یہ تعداد بڑھ کر 98 فیصد ہو گئی۔ کچھ طالب علموں کا خیال تھا کہ وہ ہائی اسکول سے گریجویشن نہیں کر پائیں گے، لیکن آخر میں، وہ امریکی یونیورسٹیوں میں داخل ہونے کے قابل ہو گئے۔ مسٹر وی کے بہت سے سابق طلباء یہاں تک کہ فارغ التحصیل ہو چکے ہیں اور اساتذہ کے طور پر کام پر واپس آ چکے ہیں۔ "اس نے نہ صرف علم فراہم کیا بلکہ زندگی کے بارے میں ہمارے رویوں کو تبدیل کرنے، سیکھنے کا احساس پیدا کرنے اور اپنے جذبے کو تلاش کرنے میں بھی ہماری مدد کی،" برٹنی کینٹو، ایک طالبہ نے کہا، جسے کبھی سام ہیوسٹن میں "منفرد" سمجھا جاتا تھا۔ اس سے پہلے، کینٹو کو بھی پڑھائی سے نفرت تھی اور وہ پڑھائی چھوڑنا چاہتی تھی اور اسکول چھوڑنا چاہتی تھی کیونکہ وہ مضامین میں مسلسل فیل تھی۔ "لیکن مسٹر وی نے میرا اندازہ یا فیصلہ نہیں کیا، بلکہ مجھے یہ سیکھنے میں مدد کی کہ کیسے اٹھنا ہے،" خاتون طالبہ نے یاد کرتے ہوئے کہا کہ استاد کو آگے بڑھنے کی ترغیب دینے کے لیے ان کا شکر گزار ہوں۔ اب تک، پیچھے مڑ کر دیکھا جائے تو، مسٹر وی اب بھی تدریسی پیشے کے لیے اپنے راستے کو ایک مقدر سمجھتے ہیں۔ ایک بار لی کوئ ڈان ہائی اسکول فار دی گفٹڈ (Nha Trang, Khanh Hoa ) میں ریاضی میں مہارت حاصل کرنے والے ایک طالب علم نے UK میں بیرون ملک تعلیم حاصل کرنے کے لیے A-لیول کی اسکالرشپ حاصل کی، پھر اسے امپیریل کالج لندن میں ریاضی کے پروگرام میں داخلہ دیا گیا۔ Vy کے زیادہ تر ہم جماعت اور بہت سے سابق بین الاقوامی طلباء نے بینکنگ یا میڈیسن میں کام کرنے کا انتخاب کیا۔ اس وقت، انہوں نے خود کبھی نہیں سوچا تھا کہ وہ مستقبل میں پوڈیم پر کھڑے ہوں گے. "سچ میں، جب میں اسکول میں تھا، تو مجھے جس چیز کا سب سے زیادہ ڈر لگتا تھا وہ بوریت تھی۔ میں سوچتا تھا کہ اگر میں کئی سال پڑھاتا ہوں، ہر سال ایک ہی سبق پڑھاتا ہوں، تو یہ بہت بورنگ اور فضول ہوگا۔ جب تک میں حقیقت میں پوڈیم پر کھڑا نہیں ہوا، میں نے دیکھا کہ میری پچھلی سوچ غلط تھی۔" وی کا پہلی بار کلاس پڑھانا اپنے پہلے سال کے موسم گرما میں تھا، جب اس نے امپیریل کالج لندن میں تعلیم حاصل کی۔ اس نے پروفیسر کی پیروی کرتے ہوئے ٹیچنگ اسسٹنٹ کے طور پر کام کیا، لندن کے غریب ترین علاقے ہیکنی میں طلباء کو پڑھایا۔ لیکن اس وقت سٹاف کی کمی کی وجہ سے انہیں مین ٹیچر بنانے کی تجویز دی گئی۔ "جب میں کلاس میں تھا، میں نے خوشی محسوس کی اور واقعی اس کام سے لطف اندوز ہوا۔ اس سے پہلے، میں نے بہت سی دوسری ملازمتیں بھی کیں لیکن ان میں سے کسی نے بھی مجھے ایسا محسوس نہیں کیا۔ 3 ہفتوں کی تدریس کے بعد، میں نے اپنے خاندان کو استاد بننے کے اپنے خواب کے بارے میں بتانے کا فیصلہ کیا۔" اس خواب کو اپنے ساتھ لے کر یہاں تک کہ وہ فارغ التحصیل ہو گیا، اسے سام ہیوسٹن میں کام کرنے کا موقع ملا۔ بہت سے کمزور اور خاص طالب علموں سے ملنے کے بعد، مسٹر وی نے کبھی حوصلہ شکنی نہیں کی۔ "میں صرف یہ سمجھتا ہوں کہ اچھے طلباء کے ساتھ، اساتذہ صرف رہنمائی کا کردار ادا کرتے ہیں، کیونکہ یہ طلباء اپنے طور پر دریافت کرنے اور سیکھنے کی صلاحیت رکھتے ہیں۔ کمزور طلباء کو بہترین اساتذہ کی ضرورت ہوتی ہے۔" اور سب سے بڑھ کر، اس کے لیے، کمزور طلبہ کو پڑھانا، ان کی مدد کرنا سیکھنا پسند کرنا اور ہر روز بہتر بنانا استاد کی سب سے بڑی خوشی ہے۔ "میرے کچھ ساتھی خوشی کے آنسو رو پڑے جب انہوں نے اپنے طالب علموں کو اپنے آخری درجات میں بہتری لاتے ہوئے دیکھا۔ میں سمجھتا ہوں کہ جب آپ کو اپنے کام کے لیے جذبہ ہوگا، تو آپ کبھی بھی حوصلہ شکنی نہیں کریں گے بلکہ صرف یہ سوچیں گے کہ طالب علموں کو قدم بہ قدم اپنی تعلیم میں کامیاب ہونے میں کس طرح مدد کی جائے،" انہوں نے کہا۔ سیم ہیوسٹن اسکول میں 4 سال کام کرنے کے بعد، جس میں ریاضی کے شعبے کے سربراہ کے طور پر 3 سال بھی شامل ہیں، مسٹر وان ٹین ہوانگ وی نے تدریس کو عارضی طور پر روکنے کا فیصلہ کیا تاکہ تدریس اور نصاب کی ترقی پر منظم تحقیق پر توجہ مرکوز کی جا سکے۔ اس وقت اس کی خواہش یہ تھی کہ وہ اپنے اسکول کے دائرہ کار سے باہر زیادہ سے زیادہ طلباء کو پھیلانے اور ان کی مدد کرے۔ 2012 میں، اس نے تعلیم میں ماسٹر ڈگری حاصل کرتے ہوئے اسٹینفورڈ یونیورسٹی میں درخواست دینا جاری رکھی۔ انہوں نے کہا کہ "تدریس کے پیشے میں داخل ہونے سے پہلے، میں نے کبھی کسی تدریسی اسکول میں داخلہ نہیں لیا تھا۔ میں نے جو کچھ بھی کیا وہ فطری تھا۔" لیکن اسٹینفورڈ میں 2 سال تک تعلیم حاصل کرنے اور آنرز کے ساتھ گریجویشن کرنے کے بعد، مسٹر وی کو اپنے علم اور مہارت پر زیادہ اعتماد ہونے لگا۔ یہ وہ وقت بھی تھا جب وہ ویتنامی کمیونٹی میں اپنا حصہ ڈالنے کے لیے واپس آنا چاہتا تھا۔ اس وقت ہیوسٹن میں ویت نامی اسکول کا خیال سامنے آنا شروع ہوا۔ 2016 میں، وان ہیوسٹن اکیڈمی پیدا ہوئی، جو ابتدائی طور پر "آفٹر اسکول" ماڈل کے ساتھ کام کرتی تھی - اسکول کے اوقات کے بعد ٹیوشن۔ تاہم، مسٹر وی کے مطابق، یہ ماڈل اگرچہ مالی طور پر فائدہ مند تھا، لیکن اس کی تعلیمی اہمیت زیادہ نہیں تھی۔ "2 گھنٹے فی دن کے ساتھ، میں اچھے اساتذہ کو برقرار نہیں رکھ سکتا تھا کیونکہ آمدنی ان کی مدد کے لیے کافی نہیں تھی۔ یہ وقت بھی طلباء کی حقیقی ترقی کے لیے پرورش کے لیے کافی نہیں تھا۔" لہذا، دو سال کے بعد، مسٹر وی نے ماڈل کو پورے دن کے نجی اسکول میں توسیع دینے کا فیصلہ کیا۔ 2019 میں، کووِڈ 19 وبائی بیماری کی زد میں، طلباء کو گھر پر رہنا پڑا، اسکولوں نے آن لائن تدریس کا رخ کیا۔ مسٹر وی کے نئے قائم کردہ اسکول کو بھی اپنی ابتدائی سہولیات کی وجہ سے نقصان اٹھانا پڑا، جو تدریسی سرگرمیوں کو برقرار رکھنے سے قاصر ہے۔ اس سال اسکول بند کرنا پڑا، تمام طلبہ کو واپس سرکاری اسکولوں میں بھیج دیا گیا۔ "میں نے سوچا کہ میں دیوالیہ ہو گیا ہوں،" مسٹر وی نے اس وقت یاد کیا۔ لیکن خوش قسمتی سے، 2021 میں، امریکی حکومت نے دوبارہ کھولنا شروع کیا، اس نے فاؤنڈیشن سے دوبارہ تعمیر کرتے ہوئے، اسکول کے 6 سابق اساتذہ کو اکٹھا کرکے اسکول کو "بچانے" کا فیصلہ کیا۔ اس وقت کے اساتذہ بھی اپنی تمام ملازمتیں ترک کر کے اسکول کو "بچانے" کے لیے مسٹر وی کے ساتھ شامل ہونے کے لیے واپس آنے کے لیے تیار تھے۔ اندراج سے دوبارہ تعمیر کرنے کی جدوجہد میں، سہولیات بہت زیادہ کشادہ نہیں تھیں، لیکن "آفٹر اسکول" ماڈل کے زمانے سے اساتذہ کی "ساکھ" کی وجہ سے، بہت سے والدین اپنے بچوں کو پڑھنے کے لیے واپس بھیجنے کے لیے تیار تھے۔ تاہم، ویتنامی لوگوں کے ذریعہ قائم کردہ اسکول کے بارے میں بھی بہت سے شکوک و شبہات تھے۔ "بہت سے لوگوں کا کہنا تھا کہ اسکول کے ٹرانسکرپٹس کو تسلیم نہیں کیا گیا، اس لیے امریکی یونیورسٹیوں میں داخلہ لینا بہت مشکل ہوگا۔ لیکن میں نے پھر بھی اپنا موقف برقرار رکھا، کہ اگر میں طلبہ کے لیے بہترین کام کروں گا تو میں والدین کا اعتماد حاصل کروں گا۔" امریکی ضابطوں کے مطابق، نجی اسکولوں کو کم از کم دو سال تک کام کرنا چاہیے تاکہ کوگنیا سرٹیفیکیشن پر غور کیا جا سکے - جو دنیا کی سب سے بڑی تعلیمی منظوری دینے والی تنظیموں میں سے ایک ہے۔ 2022 میں، پانچ تعلیمی ماہرین کو سبق کے منصوبوں، نصاب کا جائزہ لینے اور اسکور کرنے کے لیے اساتذہ، طلباء اور والدین کے انٹرویو کے لیے اسکول بھیجا گیا۔ مسٹر وی کے اسکول نے اسسمنٹ راؤنڈز کو بہت زیادہ اسکور کے ساتھ پاس کیا۔ اس کی بدولت، صرف 8 طلبہ والے اسکول سے، 5 سال کے آپریشن کے بعد، اسکول میں 20 اساتذہ کے ساتھ 200 طلبہ ہیں۔ فی الحال، اسکول کے زیادہ تر طلباء ہیوسٹن میں رہنے والے ویتنامی نژاد ہیں۔ مسٹر وی کے مطابق، والدین کی ذہنیت، چاہے وہ امریکہ میں رہتے ہوں یا ویتنام میں، اب بھی کامیابیوں کو بہت اہمیت دیتے ہیں اور اپنے بچوں پر دباؤ ڈالتے ہیں۔ اس سے نادانستہ طور پر بچوں میں سیکھنے کا شوق ختم ہو جاتا ہے۔ "والدین کی سوچ کو بدلنا، بچوں کی طویل مدتی نشوونما کے لیے تعلیمی فلسفے کو سمجھنے میں ان کی مدد کرنا بہت مشکل ہے،" مسٹر وی نے کہا۔ دوسری طرف، بعض اوقات والدین کی طرف سے ان کے بچوں پر غیر ارادی طور پر دباؤ بڑھتا ہوا خلا پیدا کر دیتا ہے۔ "اس وقت، اساتذہ ہی مسائل کو حل کرنے کے لیے درمیان میں ہیں۔" ہائی اسکول میں بیرون ملک تعلیم حاصل کرنے کے بعد، مسٹر وی نے یہ بھی محسوس کیا کہ بین الاقوامی طلباء کے لیے رکاوٹیں پیچیدہ امریکی نصاب اور نئے ماحول میں منتقل ہونے میں دشواری کو سمجھ رہی ہیں۔ لہذا، اس کی خواہش ہے کہ وہ ان کی حمایت اور ساتھ دیں تاکہ وہ آسانی سے انضمام اور موافقت کرسکیں۔ "میں ویتنام میں اسکولوں کے بارے میں جس چیز کی تعریف کرتا ہوں وہ کمیونٹی کلچر ہے۔ اس سے پہلے، جب میں ہسٹن میں پڑھاتا تھا، میں نے محسوس کیا تھا کہ اسکول چھوڑنے کے بعد طلباء اب ایک دوسرے سے نہیں جڑیں گے کیونکہ ان کے زیادہ رابطے نہیں تھے۔ اس لیے، میں ایک ایسا اسکول بنانا چاہتا ہوں جہاں طلباء کو لگے کہ یہ وہ جگہ ہے جہاں سے وہ تعلق رکھتے ہیں۔" وان ہیوسٹن اکیڈمی میں ہر جمعہ کو، طلباء کو آپس میں جڑنے، تبادلہ کرنے، کھیل کھیلنے، یوگا کی مشق کرنے، وغیرہ کے لیے وقت ملے گا۔ اسکول میں طلباء بھی اپنے شیڈول کے مطابق مطالعہ کرتے ہیں، جو ہر شخص کی قابلیت کے مطابق ہوتا ہے۔ ان کے پاس ہمیشہ اساتذہ ہوتے ہیں جو ان کی پڑھائی میں ان کا ساتھ دیتے ہیں اور ان کی مدد کرتے ہیں تاکہ جب وہ سبق کو نہ سمجھیں تو وہ کھوئے ہوئے محسوس نہ کریں۔ "میں جو کچھ بھی کرتا ہوں وہ طلباء کو اولین ترجیح دیتا ہے۔ جب میں طلباء کے لیے کام کرتا ہوں، تو مجھے یقین ہے کہ اساتذہ بھی میرے ساتھ رہنا چاہیں گے۔ اور، طلباء جو نتائج حاصل کرتے ہیں وہی والدین کو اسکول میں تربیت کے معیار پر بھروسہ کرنے کا باعث بنتا ہے،" مسٹر وی نے کہا۔

تصویر: این وی سی سی

ڈیزائن: ہانگ انہ

ماخذ: https://vietnamnet.vn/cuu-hoc-sinh-chuyen-toan-mo-truong-tu-dau-tien-cua-nguoi-viet-o-my-2292737.html