قومی اسمبلی کے نمائندوں نے اضافی تعلیم اور سیکھنے سے متعلق سرکلر 29 میں پالیسی اور عمل کے درمیان فرق پر تشویش کا اظہار کیا

مندوب Nguyen Thi Le Thuy (Ben Tre) نے کہا کہ اضافی تدریس اور سیکھنے سے متعلق سرکلر 29 مؤثر نہیں ہے، پالیسی اور عمل کے درمیان ابھی بھی فرق ہے۔

وزیر تعلیم و تربیت Nguyen Kim Son۔ (ماخذ: قومی اسمبلی)

19 جون کی سہ پہر قومی اسمبلی میں تعلیم و تربیت کے دوسرے گروپ کے ایشوز پر وقفہ سوالات جاری رہا۔

پالیسی اور عمل کے درمیان بہت سے خلاء

ڈیلیگیٹ Nguyen Thi Le Thuy ( Ben Tre ) نے کہا کہ اضافی تدریس اور سیکھنے سے متعلق سرکلر 29 موثر نہیں ہے، پالیسی اور عمل کے درمیان ابھی بھی فرق ہے۔ اس سے اسکولوں، اساتذہ، والدین اور طلباء کو کافی حد تک متاثر کیا گیا ہے۔

مندوبین نے پوچھا کہ کیا اضافی تدریس اور سیکھنے کے انتظام سے متعلق دستاویزات کے مسودے کا طریقہ کار ابھی تک ناکافی ہے اور آنے والے وقت میں اضافی تدریس اور سیکھنے کے انتظام کا بنیادی حل کیا ہے؟

سوالات کے جوابات دیتے ہوئے وزیر تعلیم و تربیت نگوین کم سن نے کہا کہ پالیسیاں اسی وقت کارآمد ہو سکتی ہیں جب مرکزی سے لے کر مقامی سطحوں اور شعبوں تک ہم آہنگی سے عمل درآمد ہو۔

"اگر کوئی دستاویز اچھی ہے لیکن حکام پوری طرح سے اپنے فرائض انجام نہیں دیتے ہیں تو یقیناً نتائج توقع کے مطابق نہیں ہوں گے،" مسٹر سون نے تصدیق کی۔

وزیر کے مطابق سرکلر 29 میں تعلیم و تربیت کے شعبے، صوبائی اور فرقہ وارانہ سطحوں، اسکولوں، اساتذہ اور متعلقہ مضامین کی ذمہ داریوں کا ذکر کیا گیا ہے۔ نفاذ کے عمل کے دوران، بہت سے علاقوں نے فعال طور پر حصہ لیا، معائنہ اور عمل درآمد کا اہتمام کیا۔ بہت سی جگہوں پر اچھی طرح سے عمل درآمد ہوا اور اس کا اثر پڑا۔ وزیر موصوف نے کہا کہ جب سرکلر جاری کیا گیا تو وزارت تعلیم و تربیت نے معائنہ کیا اور پایا کہ بہت سی جگہوں پر اچھی طرح سے عمل ہوا ہے۔

"اگر ہم عام طور پر بات کریں تو، اس سرکلر کو ملک بھر میں اچھی طرح سے لاگو نہیں کیا گیا ہے، یہ کچھ صوبوں اور شہروں کے ساتھ ناانصافی ہے۔ سرکلر کو اچھی طرح سے لاگو کرنے کے لیے، ہم امید کرتے ہیں کہ تمام مقامی اور تمام سطحوں پر حکام تعلیم اور تربیت کے شعبے کے ساتھ ہاتھ ملائیں گے،" وزیر Nguyen Kim Son نے زور دیا۔

اس کے علاوہ، وزیر نے کہا کہ اس دستاویز کا مؤثر وقت طویل نہیں ہے (14 فروری سے)، اس لیے دستاویز کی تاثیر کا جائزہ لینے کے لیے یہ "تھوڑا جلدی" ہے۔

ڈیلیگیٹ نگوین تھی لی تھی (بین ٹری)۔ (ماخذ: قومی اسمبلی)

ہر موقع سکھانے اور اضافی سیکھنے کا نہیں ہوتا

اضافی تدریس اور سیکھنے کی وسیع صورتحال کی وضاحت کرتے ہوئے، وزیر Nguyen Kim Son نے کہا کہ بہت سی چیزیں کافی نہیں ہیں، جن میں سے ایک یہ ہے کہ اساتذہ کی تنخواہیں گزارہ کرنے کے لیے کافی نہیں ہیں۔

اس کے بعد کافی اسکولوں کی کمی ہے تاکہ بچوں کو مقابلہ نہ کرنا پڑے، خاص طور پر بڑے شہروں، شہری علاقوں اور گنجان آباد علاقوں میں، جہاں، وزیر کے مطابق، ہائی اسکول کے داخلے کے امتحان بعض اوقات یونیورسٹی کے داخلے کے امتحانات سے زیادہ دباؤ کا شکار ہوتے ہیں۔ اس کے علاوہ، والدین کو کافی اعتماد نہ ہونے اور اپنے بچوں کی کامیابیوں سے مطمئن نہ ہونے کی وجوہات بھی ہیں؛ پرنسپلز اور اساتذہ نے سرکاری نصاب کے مواد کو پہنچانے میں اپنی ذمہ داریاں پوری نہیں کیں۔

"اس طرح، کوئی واحد حل نہیں ہے جو راتوں رات اس مسئلے پر قابو پا سکے، ایک جامع حل کی ضرورت ہے،" وزیر Nguyen Kim Son نے کہا۔

مندوب Nguyen Van Manh (Vinh Phuc) کے اس سوال کے بارے میں کہ کیا جب طلباء رضاکارانہ طور پر اضافی کلاسز لینا چاہتے ہیں، یعنی انہیں مجبور نہیں کیا جاتا ہے، لیکن اسکول انہیں پڑھانے سے انکار کرتا ہے، کیا اساتذہ سے متعلق قانون سے متصادم ہے جسے ابھی قومی اسمبلی نے منظور کیا ہے؟

وزیر Nguyen Kim Son نے تصدیق کی کہ اساتذہ کے بارے میں قانون اور سرکلر 29 دونوں اساتذہ کو طلباء کو کسی بھی شکل میں اضافی کلاسیں لینے پر مجبور کرنے سے سختی سے منع کرتے ہیں۔ لہذا، یہ قواعد و ضوابط سے متصادم نہیں ہے۔

مسٹر سون نے کہا کہ اہم بات یہ ہے کہ بچوں کو خود تعلیم حاصل کرنے اور دوسری کلاس کو مؤثر طریقے سے استعمال کرنے کی رہنمائی کی جائے، انہیں "اضافی کلاسوں کی بھیک مانگنے اور اضافی اسباق حاصل کرنے" نہ دیں۔

"ہمیں یہ بھی یقینی بنانا ہے کہ بچوں کے پاس بچپن ہو، کھیلنے کے لیے وقت ہو، دوسری چیزیں سیکھنے کا وقت ہو، نہ کہ ہر بار اضافی سبق اور اضافی سیکھنے کا موقع ملے،" مسٹر سون نے زور دیا۔

مقدار کا پیچھا کرنے والے اسکولوں کی "حوصلہ افزائی نہ کریں"

مندوب فام وان ہوا (ڈونگ تھاپ) نے کہا کہ ہر سال، غیر سرکاری یونیورسٹیاں تربیت کے معیار پر توجہ دیے بغیر، آمدنی پیدا کرنے کے لیے اندراج کے کوٹے کو "بڑھانے" کا مقابلہ کرتی ہیں۔ اس کی وجہ سے بہت سے گریجویٹ ملازمتیں تلاش کرنے سے قاصر رہتے ہیں اور انہیں اپنی میجرز کو چھوڑنا پڑتا ہے۔ انہوں نے وزیر سے کہا کہ وہ اس کی وجہ بتائے اور اس صورتحال پر کیسے قابو پایا جائے تاکہ اس بات کو یقینی بنایا جا سکے کہ گریجویٹس کو مستحکم ملازمتیں حاصل ہوں۔

سوال کے جواب میں، وزیر Nguyen Kim Son نے مندوب سے کہا کہ وہ اس مواد کو بیان کریں جس کا انہوں نے سوال میں ذکر کیا ہے "آپ نے کہاں سے اقتباس کیا"، کیونکہ ڈیٹا دیتے وقت یہ شناخت کرنا ضروری ہوتا ہے کہ کس نے اعداد و شمار مرتب کیے اور کون سا ذریعہ۔ وزیر نے کہا، "ورنہ، غیر سرکاری یونیورسٹیاں اپنے لیے بہت افسوس محسوس کریں گی۔" اس کے ساتھ ہی، ایجوکیشن سیکٹر کے کمانڈر نے کہا کہ ایسے غیر سرکاری اسکول ہیں جو طلبہ کو اجتماعی طور پر داخل کرتے ہیں، لیکن دنیا میں ٹاپ 1000 میں اسکول بھی ہیں۔

اپنی ریاستی انتظامی ذمہ داریوں کو نبھاتے ہوئے، وزارت نے ایسے متعدد اسکولوں پر انتظامی جرمانے عائد کیے ہیں جو اپنے کوٹے سے زیادہ طلبہ کو داخل کرتے ہیں۔ فی الحال، کوٹے کا حساب تربیت کی صلاحیت کی بنیاد پر کیا جاتا ہے۔ اگر گنجائش سے تجاوز کیا گیا تو پابندیاں سخت ہوں گی۔

وزیر نے اس بات پر زور دیا کہ وہ اسکولوں کو مقدار کا پیچھا کرنے کی "حوصلہ افزائی نہیں کرتے" لیکن انہیں سرکاری اور نجی اسکولوں کے معیار کو یقینی بنانا چاہیے۔ یہ ضروری ہے کہ غیر سرکاری اسکولوں کے برابر ہونے اور ترقی کرنے کے لیے حالات پیدا کیے جائیں، لیکن اس کے لیے سخت معیار کی ضرورت ہے تاکہ طلبہ کو اچھی ملازمتیں مل سکیں۔

ماخذ: https://baoquocte.vn/dbqh-ban-khoan-ve-khoang-cach-giua-chinh-sach-va-thuc-tien-trong-thong-tu-29-ve-day-them-hoc-them-318309.html