مضمون کا موضوع بہت طویل ہے: یہ کس کی ذمہ داری ہے؟

Quy định ngữ liệu kiểm tra môn ngữ văn không được lấy trong sách giáo khoa học sinh đang học gây nhiều khó khăn, rủi ro cho giáo viên - Ảnh: MỸ DUNG — یہ ضابطہ کہ نصابی کتابوں سے لٹریچر کا امتحانی مواد نہیں لیا جا سکتا جس کا مطالعہ طلباء کر رہے ہیں اساتذہ کے لیے بہت سی مشکلات اور خطرات کا سبب بنتا ہے - تصویر: MY DUNG

میری کیوری ہائی اسکول (ضلع 3، ہو چی منہ سٹی) میں گریڈ 10 کے لیے دوسرے سمسٹر کا ادبی امتحان فورمز پر ایک گرما گرم موضوع بنا ہوا ہے۔ ٹیسٹ کی لمبائی اور مشکل کے بارے میں بحثوں کا کوئی خاتمہ نہیں ہوتا۔

ٹیسٹ کرنے کے لیے 90 منٹ، ٹیسٹ تین A4 صفحات پر مشتمل ہے۔

امتحانی میٹرکس کے مطابق، "پڑھنا - فہم (5 پوائنٹس)" سیکشن میں 6 سوالات نے مختصر کہانی کی صنف کی خصوصیات کو پہچاننے، سمجھنے سے لے کر اطلاق تک اور اعلیٰ اطلاق تک جانچ کی سطح کو یقینی بنایا ہے۔ امتحان متن کی قریب سے پیروی کرتا ہے، قابلیت کی تشخیص کے فریم ورک اور امتحان کی تفریق کے تقاضوں کے لیے موزوں ہے۔

سوال 6 (کام کے خیالات کا جائزہ)، سوالات 1 سے 5 کے علاوہ (اس بارے میں پوچھنا: بیانیہ آواز، نقطہ نظر، بیان، کردار کی شخصیت کو ظاہر کرنے والی تفصیلات تلاش کرنا، چینی ویت نامی الفاظ کے استعمال میں غلطیاں)، طلباء پورے متن کو پڑھے بغیر بھی نسبتاً اچھے جواب دے سکتے ہیں۔

سوال 6 کے لیے، اچھی کارکردگی دکھانے کے لیے، طلبہ کو صرف کلیدی الفاظ اور موضوع کے جملوں کو تلاش کرنے کے عمل کو سمجھنے اور انجام دینے کی ضرورت ہے۔ اسے نصاب کے تناظر میں رکھنا بھی ضروری ہے: اس سمسٹر میں، طالب علم مختصر کہانی کی صنف کو پڑھنے اور سمجھنے کی مشق کرتے ہیں۔ اور پڑھنے کے فہم سیکشن میں مختصر سوالات کی شکل سیکنڈری اسکول کے طلباء کے لیے واقف ہے۔

"تحریر (5 پوائنٹس)" سیکشن میں، ایک دلیلی مضمون لکھنے کی ضرورت بھی سوال اور علمی مواد کی قسم ہے جو طلباء نے سیکھی ہے۔

لہذا، یہ بیان کہ مضمون مشکل ہے (اگر وقت کے عنصر کو مدنظر نہ رکھا جائے) کچھ حد تک ناقابل یقین ہے۔ یہاں صرف ایک سوال ہے: ٹیسٹ کرنے کے لیے 90 منٹ کے ساتھ، کیا یہ ٹیسٹ لمبا ہے یا نہیں؟

"پڑھنا - فہم" سیکشن میں متن کی لمبائی نے نہ صرف طلباء اور اساتذہ میں بلکہ رائے عامہ میں بھی بحث چھیڑ دی ہے۔

آئیے وضاحت کرنے کی کوشش کریں کہ ٹیسٹ بنانے والے نے اس مواد کا انتخاب کیوں کیا؟

اگرچہ امتحانی سوالات کے لیے نصابی کتب کے علاوہ دیگر مواد استعمال کرنے کی شرط کو کئی سالوں سے لاگو کیا جا رہا ہے، لیکن گریڈ 10 کے لیے 2018 کے عمومی تعلیمی پروگرام کو صرف 2 سال کے لیے لاگو کیا گیا ہے، اس لیے طلبہ کی جانچ اور تشخیص میں الجھن ناگزیر ہے۔

مختصر کہانی کی صنف بھی ایک مسئلہ ہے۔ امتحان دینے والا اکثر اس بات سے پریشان ہوتا ہے کہ اگر وہ صرف اقتباسات کو بطور مواد استعمال کرتا ہے تو طلباء کو متن کو سمجھنے یا پوری طرح سے سمجھنے میں دشواری کا سامنا کرنا پڑے گا۔ لہٰذا جو شخص ٹیسٹ سیٹ کرتا ہے وہ مواد کے طور پر استعمال ہونے والے متن کے مصنف کے بارے میں بھی معلومات فراہم کرتا ہے۔

سکیمنگ یا پڑھنا؟

نتیجے کے طور پر، ہمارے پاس تین صفحات پر مشتمل A4 مضمون ہے، جو طالب علموں کو پہلی بار مضمون موصول ہونے پر مغلوب ہو جاتا ہے۔ یہ ایک نارمل ذہنیت ہے، کیونکہ اس وقت طالب علم کمرہ امتحان میں ہوتے ہیں، امتحان کے دباؤ میں۔

اس لیے، کچھ آراء کہ طلبہ نے "سکمنگ" کا ہنر سیکھ لیا ہے تاکہ وہ الجھن میں نہ پڑیں، قائل نہیں ہیں۔ کیونکہ واضح طور پر، ٹیسٹ کے لیے "پڑھنے کی سمجھ" کی مہارت کی ضرورت ہوتی ہے، نہ کہ "سکمنگ"۔

یہ نظریہ کہ ادبی امتحان میں متن کی لمبائی انگریزی امتحانات میں ظاہر ہونے والے متن کے مقابلے میں "کچھ نہیں" ہے، اور اس سے یہ نتیجہ اخذ کرنا کہ طلباء کی ویتنامی پڑھنے کی صلاحیتیں بد سے بدتر ہوتی جا رہی ہیں، یہ بھی ایک لنگڑا موازنہ ہے۔

کیونکہ ایک طرف زبان سیکھ رہا ہے، دوسری طرف ادب سیکھ رہا ہے (بشمول ادبی تعریف)۔ پڑھنے کی سمجھ اور متن کے تجزیہ کی سطح مختلف ہیں۔

یہ بتانے کی ضرورت نہیں ہے کہ انگریزی امتحانات زیادہ تر ایک سے زیادہ انتخاب ہوتے ہیں، طلباء کو دیئے گئے چار اختیارات میں سے سب سے زیادہ درست جواب تلاش کرنے کے لیے صرف منطقی طور پر استدلال کرنے کی ضرورت ہوتی ہے۔ ادب کے امتحانات مضمون پر مبنی ہوتے ہیں اور ان میں شناخت، فہم، اطلاق اور اعلیٰ اطلاق کے چاروں درجے شامل ہوتے ہیں۔

سچ پوچھیں تو متن کافی لمبا تھا جس کی وجہ سے طلبہ کے لیے ٹیسٹ مکمل کرنا کچھ مشکل تھا۔ یہ ایک پیشہ ورانہ سبق ہے جس پر غور کرنے، بحث کرنے اور مستقبل میں ممکنہ حل تلاش کرنے کی ضرورت ہے۔

لٹریچر کے امتحان کے لیے مواد کا انتخاب کبھی بھی آسان نہیں رہا، کیونکہ اسے بیک وقت گروپوں، اسکولوں سے لے کر محکموں تک پیشہ ورانہ سطحوں کے ضوابط کے مطابق بہت سے سخت تقاضوں کو پورا کرنا چاہیے۔

تو کیا ریویو آپریشنز کیے جا رہے ہیں؟ ٹیم لیڈر، بورڈ آف ڈائریکٹرز، اور سبجیکٹ نیٹ ورک کے ماہر کی ذمہ داری کیا ہے؟

اور سب سے اہم بات یہ ہے کہ محکمہ تعلیم و تربیت کے پیشہ ور عملے سے سوالات ترتیب دینے کے لیے مخصوص ہدایات اور ہدایات کیا ہیں؟

ہم تمام ذمہ داری ٹیسٹ سازوں کے کندھوں پر نہیں ڈال سکتے۔