بعض پسماندہ علاقوں میں امتحانات کے ذریعے اساتذہ بھرتی کرنے کے بجائے اساتذہ کے انتخاب کی تجویز

اس عمل کو مختصر کرنے اور اساتذہ کو لچکدار طریقے سے بھرتی کرنے کی ضرورت ہے، خاص طور پر یہ تجویز ہے کہ مشکل علاقوں میں صرف امتحانات کے بجائے انتخاب کے طریقوں کے اطلاق کی اجازت دی جائے۔

سنٹرل پروپیگنڈہ اور ماس موبلائزیشن کمیشن کے نائب سربراہ مسٹر Huynh Thanh Dat نے آج صبح مباحثے میں تقریر کی۔

تصویر: بی ایچ

اساتذہ کی بھرتی کے بجائے امتحانات کی بنیاد پر اساتذہ کا انتخاب کرنے کی تجویز "یونیورسٹی ایجوکیشن - جامع خودمختاری کی تشکیل اور قرارداد 71-NQ/TW کی روح میں اعلیٰ معیار کے انسانی وسائل کی ترقی" کے موضوع پر بحث کی گئی جس کا اہتمام ہو چی منہ سٹی یونیورسٹی آف ایجوکیشن نے آج صبح سینٹرل پروپیگنڈہ اور ماس موبلائزیشن کمیشن کے تعاون سے کیا تھا۔

نوکری چھوڑنے والے اساتذہ کی تعداد اب بھی کافی زیادہ ہے۔

سیمینار میں، ہو چی منہ سٹی یونیورسٹی آف ایجوکیشن کے ماہرین کے ایک گروپ (بشمول پروفیسر ڈاکٹر ہوان وان سون، ڈاکٹر کاو انہ توان، ماسٹر نگوین ون کھوونگ، ماسٹر نگوین نگوک ہنگ، ڈاکٹر نگوین ڈاک تھانہ) نے موجودہ صورتحال کو پیش کیا اور ایک لچکدار بھرتی کی تجویز پیش کی۔ قرارداد 71 کی واقفیت کی طرف۔

تحقیقی ٹیم کے نمائندے، ہو چی منہ سٹی یونیورسٹی آف ایجوکیشن کے فیکلٹی آف ایجوکیشنل سائنسز کے نائب سربراہ ڈاکٹر نگوین ڈیک تھانہ نے کہا کہ موجودہ اساتذہ کی بھرتی کے طریقہ کار میں اگرچہ بہت سی بہتری ہے، لیکن اس میں اب بھی بڑی خامیاں ہیں۔ خاص طور پر، سینٹرلائزڈ ریکروٹمنٹ امتحانات کے انعقاد کا عمل، لمبا عمل، عملے کے کوٹوں کی غیر وقتی تقسیم، اور مقامی سطح پر لچک اور اقدام کی کمی نے بہت سے علاقے، خاص طور پر دور دراز کے علاقے، فوری ضرورتوں کے باوجود اساتذہ کی بھرتی کرنے سے قاصر ہیں۔ دریں اثنا، بڑے شہروں اور صوبوں میں مقامی فاضل وسائل موجود ہیں، لیکن ان میں مناسب کوآرڈینیشن میکانزم کا فقدان ہے۔

"اس کے علاوہ، پیشہ ورانہ نفسیات اور کم آمدنی والے بہت سے طلباء کو تعلیم میں آگے بڑھنے کی وجہ سے اساتذہ بننے میں دلچسپی نہیں رہتی ہے۔ اس لیے، تعلیم کے لیے بھرتی کا ذریعہ تیزی سے نایاب ہوتا جا رہا ہے، خاص طور پر جونیئر ہائی اور ہائی اسکول کی سطحوں پر انفارمیشن ٹیکنالوجی، ٹیکنالوجی، موسیقی اور فائن آرٹس جیسے مخصوص مضامین کے لیے،" مسٹر تھانہ نے مزید کہا۔

نہ صرف بھرتی کرنا مشکل ہے، مسٹر تھانہ کا یہ بھی ماننا ہے کہ اگر مناسب برقرار رکھنے اور حوصلہ افزائی کے اقدامات نہ ہونے کی صورت میں برین ڈرین ہو جائے گی۔ ملازمت چھوڑنے والے اساتذہ کی زیادہ تعداد سے پتہ چلتا ہے کہ تربیت اور استعمال کی تاثیر کو سنجیدگی سے کنٹرول کرنے اور کچھ مخصوص حلوں کو نافذ کرنے کی ضرورت ہے۔ اس کے علاوہ نئے متبادل اساتذہ کی بھرتی نہ کرنے سے اساتذہ کی کمی ہوگی۔

"اس کے علاوہ، نئی تربیت اور نئی بھرتیوں کو بہت سے چیلنجوں کا سامنا کرنا پڑتا ہے، جس سے تربیت-بھرتی کا ایک چکر پیدا ہوتا ہے- پیشہ کی تربیت کو چھوڑ کر جو مؤثر طریقے سے کنٹرول کرنا مشکل ہونے کے باوجود انجام دیا جانا چاہیے،" مسٹر تھانہ نے مزید کہا۔

ان اساتذہ کی تعداد جنہوں نے استعفیٰ دیا اور ان کی جگہ بھرتی نہیں کیے گئے (2021-2023 کی مدت) درج ذیل ہے:

ماخذ: ہو چی منہ سٹی یونیورسٹی آف ایجوکیشن کا ریسرچ گروپ

تحقیقی ٹیم نے یہ بھی کہا کہ ترجیحی الاؤنس کی پالیسی، اگرچہ بہت ساری دستاویزات میں واضح طور پر بیان کی گئی ہے، لیکن عملی طور پر ابھی تک موثر نہیں ہو سکی ہے۔ بہت سے علاقوں کو اخراجات کے ذرائع کا بندوبست کرنے میں دشواری ہوتی ہے، خاص طور پر غریب اضلاع اور پسماندہ کمیونٹیز میں۔ کچھ جگہوں پر ادائیگی میں سستی ہے یا صرف نام پر لاگو ہوتا ہے، جس سے عملے میں مایوسی پھیلتی ہے۔ یہ بات قابل غور ہے کہ جن جگہوں کو مراعات کی ضرورت ہوتی ہے وہاں ان کو نافذ کرنے کے لیے وسائل کی کمی ہوتی ہے۔ اس سے خطوں کے درمیان فاصلہ مزید وسیع ہو جاتا ہے، جس سے پسماندہ علاقوں میں اساتذہ کے لیے منصفانہ اور مستحکم حوصلہ پیدا کرنا مشکل ہو جاتا ہے۔

ہو چی منہ سٹی یونیورسٹی آف ایجوکیشن کے پرنسپل پروفیسر Huynh Van Son نے سیمینار سے خطاب کیا۔

تصویر: بی ایچ

اساتذہ کی بھرتی اور سلوک کی کارکردگی کو بہتر بنانے کے اقدامات

مندرجہ بالا صورت حال کی بنیاد پر، ڈاکٹر Nguyen Dac Thanh نے قرارداد 71 کے جواب میں اساتذہ کی بھرتی اور علاج کی کارکردگی کو بہتر بنانے کے لیے متعدد اقدامات تجویز کیے ہیں۔ خاص طور پر، مسٹر تھانہ نے کہا کہ اس عمل کو مختصر کرنا اور اساتذہ کو لچکدار طریقے سے بھرتی کرنا ضروری ہے۔ مقامی اقدام میں اضافہ کریں، اساتذہ کی کمی کو فوری طور پر دور کریں، صحیح وقت پر صحیح لوگوں کی بھرتی کو یقینی بنائیں۔ صوبوں اور شہروں کو حقیقی صورت حال کی بنیاد پر وقتاً فوقتاً بھرتیوں کا اہتمام کرنے کی اجازت دیں، مکمل طور پر مرکزی سرکاری ملازم کے امتحان پر منحصر نہیں؛ صرف مشکل علاقوں میں بھرتی کرنے کے بجائے انتخاب کا طریقہ استعمال کریں۔

مسٹر تھانہ نے مزید کہا کہ "وزارت تعلیم اور تربیت وزارت داخلہ کے ساتھ مل کر بھرتی کے لچکدار رہنما خطوط جاری کرتی ہے۔ تعلیم کے شعبے کے لیے بھرتی سے متعلق معلومات کا پورٹل بنانا اور اسے باقاعدگی سے اپ ڈیٹ کرنا ضروری ہے تاکہ مقامی لوگ فعال طور پر اس تک رسائی حاصل کر سکیں،" مسٹر تھانہ نے مزید کہا۔

اس کے علاوہ، تحقیقی ٹیم نے مشکل علاقوں میں اساتذہ کے لیے ترجیحی الاؤنس کو معیاری بنانے اور بڑھانے کے لیے اقدامات تجویز کیے ہیں۔ بنیادی معیار زندگی کو یقینی بنائیں، اساتذہ کو مشکل علاقوں میں طویل مدتی کام کرنے کی ترغیب دیں۔ خاص طور پر، بنیادی تنخواہ کے 50% کا کم از کم الاؤنس فریم ورک بنائیں، انتظامی جغرافیہ سے قطع نظر فوائد کے دائرہ کار کو وسیع کریں، لیکن دشواری کی اصل سطح (ٹرانسپورٹیشن، زندگی، انفراسٹرکچر...) کی بنیاد پر۔

اس کے مطابق، مرکزی حکومت ان علاقوں کو اضافی فنڈ مختص کرنے کی ذمہ دار ہے جن کے پاس کافی بجٹ نہیں ہے۔ ریاست کو پیشہ ورانہ ترجیحی الاؤنسز کی سطح کو اعلیٰ اور زیادہ مسابقتی سطح تک بڑھانے کے لیے موجودہ ضوابط میں ترمیم اور ان کی تکمیل کرنے کی ضرورت ہے، خاص طور پر مخصوص گروپوں جیسے پری اسکول کے اساتذہ اور خاص طور پر مشکل علاقوں میں اساتذہ کے لیے۔ مشکل علاقوں کی ایک تفصیلی فہرست جاری کریں، خاص طور پر واضح اور شفاف طریقے سے علاقوں اور مراعات سے مستفید ہونے والوں کے تعین کے معیار کو معیاری بنانے کے لیے تفصیلی معیارات۔ تمام سطحوں پر کمیٹیوں کو مرکزی بجٹ سے باہر الاؤنس کی تکمیل کے لیے مقامی بجٹ کے ذرائع کو فعال طور پر ترتیب دینے کی ضرورت ہے۔

"زیادہ اہم بات یہ ہے کہ، عوامی رہائش، رہائشی زمین کو سپورٹ کرنے اور پسماندہ علاقوں میں اساتذہ کے لیے کم سے کم حالاتِ زندگی (اسکول، صاف پانی، انٹرنیٹ) کو بہتر بنانے کے لیے ایک پالیسی بنانے کی ضرورت ہے،" ہو چی منہ سٹی یونیورسٹی آف ایجوکیشن میں فیکلٹی آف ایجوکیشنل سائنسز کے نائب سربراہ نے زور دیا۔

ماخذ: https://thanhnien.vn/de-xuat-xet-tuyen-thay-vi-thi-tuyen-giao-vien-o-mot-so-vung-kho-khan-185251031152841076.htm