جیسا کہ Thanh Nien نے رپورٹ کیا، ہنوئی کے طلباء کے فورم پر، پہلے سمسٹر کے امتحانات کے نتائج حالیہ دنوں میں ایک گرما گرم موضوع رہے ہیں۔ ایک رپورٹ کارڈ کا اشتراک کیا گیا، جس سے ایک ہلچل مچ گئی جب 9.5 کے اوسط اسکور کے ساتھ ایک ہائی اسکول کا طالب علم، اگرچہ ایک بہترین طالب علم کے طور پر درجہ بندی میں تھا، کلاس میں صرف 38 ویں نمبر پر تھا... اگرچہ بہت سے آراء نے حیرت کا اظہار کیا کیونکہ کلاس میں بہت سارے "سپر ہیروز" تھے، بہت سے طلباء نے تبصرہ کیا کہ وہ "صورتحال کو سمجھتے ہیں"، یہ کہتے ہوئے کہ یہ کوئی معمولی بات نہیں ہے، اور وہ جو چاہیں گے وہ اسکور ہوگا۔
دریں اثنا، ہنوئی - ایمسٹرڈیم ہائی اسکول فار دی گفٹڈ میں گریڈ 6 کے داخلے کے رہنما خطوط کے مطابق، طلباء کو 17 فائنل امتحانات میں سے 167 پوائنٹس اسکور کرنے چاہئیں، جس کا مطلب ہے کہ وہ پرائمری سطح پر زیادہ سے زیادہ 3 9 پوائنٹس حاصل کر سکتے ہیں، باقی سب کو امتحان میں اندراج کے اہل ہونے کے لیے 10 پوائنٹس حاصل کرنے چاہئیں۔ اس کے علاوہ، والدین کو یہاں تک کہ ہنوئی کے محکمہ تعلیم و تربیت کو ایک اجتماعی "مدد" کی درخواست بھی جمع کرانی پڑی کیونکہ ان کے بچوں نے "تمام 10 پوائنٹس" حاصل کیے لیکن پھر بھی ان کا اندازہ "بہترین تکمیل" کے طور پر نہیں کیا گیا اور وہ پھر بھی اس اسکول میں گریڈ 6 کے لیے داخلہ امتحان دینے کے اہل نہیں تھے۔
اسکورز کے حساب سے تشخیص تب بھی بھاری ہوتا ہے جب داخلوں میں بھی "اچھے" تعلیمی ریکارڈ پر غور کرنے کی ضرورت ہوتی ہے۔
ہنوئی میں، بہت سے دوسرے اعلیٰ معیار کے ثانوی اسکول بھی ہیں جیسے Cau Giay، Le Loi (Ha Dong)، Thanh Xuan، Nam Tu Liem... جو اسی طرح کے دباؤ والے داخلے کے طریقہ کار کو بھی لاگو کرتے ہیں۔ بہت سے والدین تسلیم کرتے ہیں کہ ان اسکولوں کے لیے رجسٹر ہونے کے لیے، والدین کے پاس ایک "حکمت عملی" ہونی چاہیے جب سے ان کے بچے پہلی جماعت میں داخل ہوں، اپنے رپورٹ کارڈ کو "خوبصورت" کیسے بنائیں، آخری سمسٹر اور سال کے آخر کے امتحانات میں 9 کا اسکور حاصل نہ کرنے کی کوشش کریں۔ اس لیے، اگرچہ وزارت تعلیم و تربیت نے پرائمری اسکول کے طلباء کے اسیسمنٹ کو کم سے کم گریڈنگ کی سمت میں تبدیل کرنے کے لیے سرکلر اور رہنما خطوط جاری کیے ہیں، لیکن اسکول اور والدین اب بھی گریڈز کے بارے میں بہت فکر مند ہیں۔
طلباء کو کافی ملتا ہے۔
مندرجہ بالا معلومات کا جواب دیتے ہوئے، بہت سے قارئین (BD) نے کہا کہ اس کی وجہ والدین سمیت بالغ افراد کامیابیوں کا پیچھا کرتے ہیں۔ BD Minh Khoi نے کہا کہ "مجھے سمجھ نہیں آتی کہ کیوں بہت سے والدین چاہتے ہیں کہ ان کے بچے پہلے یا دوسرے نمبر پر آئیں جب کہ انہیں نرم مہارتوں سے آراستہ کرنا بھی بہت ضروری ہے۔ بچوں کو اضافی کلاسوں میں جانے کے لیے جدوجہد کرتے دیکھنا یہ سمجھنے کے لیے کافی ہے کہ اسکور کا دباؤ اب نہیں رہا لیکن مقابلے کا دباؤ اب بھی موجود ہے۔ اگر ہم اسے اچھی طرح سے حل نہیں کرتے ہیں، تو پھر بھی سب سے زیادہ نقصان بچے ہوں گے،" BD Minh Khoi نے کہا۔
اسی طرح، Thanh Nhan کے بورڈ آف ڈائریکٹرز نے کہا: "اسکور صرف ایک مسئلہ کی عکاسی کرتے ہیں، وہ موجودہ تعلیم کی مکمل وضاحت نہیں کر سکتے۔ کئی بار، اسکور کی ضرورت کے بغیر، اساتذہ اور اسکول اب بھی ایک دوسرے سے مقابلہ کرتے ہیں، اور اس سے طلبہ پر بہت زیادہ دباؤ پڑتا ہے۔ بچے علم حاصل کرنے کے لیے پڑھتے ہیں، نہ کہ ایک دوسرے سے مقابلہ کرنے کے لیے۔"
اسکولوں کے درمیان، نچلی اور اعلیٰ سطحوں کے درمیان، والدین کے درمیان جس کا طالب علموں کو سامنا ہے، کی طرف اشارہ کرنے کے علاوہ، بہت سی آراء نے یہ بھی کہا کہ اس بات پر غور کرنے کی ضرورت ہے کہ آیا تشخیصی اختراع کو سنجیدگی سے لاگو کیا جا رہا ہے، اور اگر کوئی مسائل ہیں، تو انہیں فوری طور پر حل کیا جانا چاہیے تاکہ انہیں اچھی طرح سے نافذ کیا جا سکے۔ "یہ کہنا کافی نہیں ہے کہ اختراع ختم ہو گئی ہے، ہمیں سنجیدگی سے غور کرنے کی ضرورت ہے کہ آیا اس مسئلے پر پوری طرح سے عمل درآمد کیا گیا ہے یا نہیں اور کیا کوئی باقی مسائل ہیں جن پر قابو پانے کی ضرورت ہے۔ اگر جدت کو نافذ کیا گیا ہے لیکن اسکول، اساتذہ اور والدین اب بھی کامیابیوں کا پیچھا کرتے ہیں، طلباء کو اب بھی طویل عرصے تک نقصان اٹھانا پڑے گا،" Phuc Nguyen، ڈائریکٹر جنرل نے کہا۔
اسی نظریے کو شیئر کرتے ہوئے، BĐ Tran Minh نے لکھا: "ہم ایک دوسرے سے مقابلہ کرنے کے لیے نہیں بلکہ سمجھدار بننے کے لیے مشق اور مطالعہ کرنے کی کوشش کرتے ہیں۔ میرے نزدیک تشخیص میں جدت طرازی ضروری ہے لیکن اسے جامع طور پر لاگو کیا جانا چاہیے۔ اسکور کے دباؤ کے بغیر لیکن پھر بھی اسکولوں کے درمیان مقابلہ، طلبہ دباؤ سے بچ نہیں سکتے۔ اور جتنا زیادہ دباؤ، اعلی کارکردگی لانا اتنا ہی مشکل ہے۔"
"اسکور کا مقصد اندازہ لگانا ہے، اسے اپنے صحیح کام کو برقرار رکھنا چاہیے۔ اسکول میں سب سے پہلے کامیابی کی بیماری سے بچیں۔ سماجی بیداری، عام بیداری کو کیسے بدلا جائے، اب کم اسکور کے ساتھ امتیازی سلوک نہیں کیا جائے گا۔ ایک بچہ جو ریاضی یا ادب میں اچھا ہے اسے صرف اس صلاحیت کو برقرار رکھنے اور تیار کرنے کی ضرورت ہے۔ آس پاس کے مضامین کو صرف اوسط سے اوپر کے اسکور کی ضرورت ہوتی ہے جب کہ بچے کو زیادہ وقت میں اچھے مضمون کی ضرورت ہوتی ہے۔ مطالعہ، اسکول میں ایک علیحدہ ٹیوشن کلاس ہونی چاہیے، اور دوسرے ثانوی مضامین جیسے آرٹ، موسیقی ، جسمانی تعلیم کے لیے وقت کم کرنا چاہیے... تب ہی یہ ایک لچکدار نظام تعلیم ہوگا، جس میں تعلیم، واقفیت، اور ہنر کی پرورش ہوگی"، BĐ Xoi Bap نے تجزیہ کیا۔
یہاں یہ اسکور کے بارے میں نہیں ہے بلکہ اسکولوں کے درمیان، نچلی اور اعلی سطحوں کے درمیان کامیابی کی بیماری کے بارے میں ہے۔
تھانہ منہ
تعلیمی ریکارڈ کی بنیاد پر داخلہ ختم کرنا درست ہے۔ تعلیمی ریکارڈ کی بنیاد پر داخلہ تمام طلباء کے اسکور 9 اور 10 کا سبب بنتا ہے۔
ژونگشن
یہاں تک کہ اگر ہم گریڈز کو ختم کر دیتے ہیں، جب تک مسابقتی ذہنیت باقی رہے گی، طلباء پھر بھی دباؤ محسوس کریں گے۔ کیوں نہ پڑھائی کو غیر نصابی سرگرمیوں کے ساتھ جوڑنے پر غور کریں، جس سے بچوں پر دباؤ کم ہوگا اور انہیں نرم مہارتیں حاصل کرنے میں مدد ملے گی؟
ڈیو سانگ
ماخذ لنک
تبصرہ (0)