سیکھنے کو بچوں پر بوجھ نہ بننے دیں۔

جیسا کہ Thanh Nien نے رپورٹ کیا، ہنوئی کے طلباء کے فورم پر، پہلے سمسٹر کے امتحان کے نتائج حالیہ دنوں میں ایک گرما گرم موضوع رہے ہیں۔ ایک مشترکہ رپورٹ کارڈ نے اس وقت ہلچل مچا دی جب 9.5 کے اوسط اسکور کے ساتھ ایک ہائی اسکول کا طالب علم، اگرچہ ایک بہترین طالب علم کے طور پر درجہ بندی میں تھا، کلاس میں صرف 38 ویں نمبر پر تھا... اگرچہ بہت سے آراء نے حیرت کا اظہار کیا کیونکہ کلاس میں بہت زیادہ "سپر ہیروز" تھے، بہت سے طلباء نے تبصرہ کیا کہ وہ "سمجھ گئے"، کہ یہ کوئی معمولی بات نہیں ہے، وہ جو بھی اسکور چاہتے ہیں وہاں ہوگا۔

دریں اثنا، ہنوئی - ایمسٹرڈیم ہائی اسکول فار دی گفٹڈ میں گریڈ 6 کے داخلے کے رہنما خطوط کے مطابق، طلباء کو آخری سال کے 17 امتحانات میں سے 167 پوائنٹس حاصل کرنا ہوں گے، جس کا مطلب ہے کہ وہ پرائمری سطح پر زیادہ سے زیادہ صرف 3 9 پوائنٹس حاصل کر سکتے ہیں، باقی سب کو امتحان میں رجسٹر ہونے کے لیے 10 پوائنٹس حاصل کرنے چاہئیں۔ اس کے علاوہ، والدین کو یہاں تک کہ ہنوئی کے محکمہ تعلیم و تربیت کو اجتماعی "بچاؤ" کی درخواست بھی جمع کرانی پڑی کیونکہ ان کے بچوں نے "تمام 10" نمبر حاصل کیے لیکن پھر بھی ان کا "بہترین تکمیل" کے طور پر اندازہ نہیں لگایا گیا، اس لیے انہیں اس اسکول میں گریڈ 6 کے لیے داخلہ کا امتحان دینے کی اجازت نہیں تھی۔

Đừng để việc học trở thành gánh nặng cho trẻ- Ảnh 1. — جب داخلے کے لیے "اچھے" تعلیمی ریکارڈ پر بھی غور کرنے کی ضرورت ہوتی ہے تو اسکورز کے حساب سے تشخیص اب بھی بھاری ہوتا ہے

ہنوئی میں، بہت سے دوسرے اعلیٰ معیار کے ثانوی اسکول بھی ہیں جیسے Cau Giay، Le Loi (Ha Dong)، Thanh Xuan، Nam Tu Liem... جو اسی طرح کے دباؤ والے داخلے کے طریقہ کار کو بھی لاگو کرتے ہیں۔ بہت سے والدین تسلیم کرتے ہیں کہ ان اسکولوں کے لیے رجسٹر ہونے کے لیے، والدین کے پاس ایک "حکمت عملی" ہونی چاہیے جب سے ان کے بچے پہلی جماعت میں داخل ہوں، اپنے رپورٹ کارڈز کو "خوبصورت" کیسے بنائیں، آخری سمسٹر اور سال کے آخر کے امتحانات میں 9 نمبر حاصل نہ کرنے کی کوشش کریں۔ اس لیے، اگرچہ وزارت تعلیم و تربیت نے پرائمری اسکول کے طلباء کے اسیسمنٹ کو کم سے کم گریڈنگ کی سمت میں تبدیل کرنے کے لیے سرکلر اور رہنما خطوط جاری کیے ہیں، لیکن اسکول اور والدین اب بھی گریڈز کے بارے میں بہت فکر مند ہیں۔

طلباء کو کافی ملتا ہے۔

مندرجہ بالا معلومات کا جواب دیتے ہوئے، بہت سے قارئین (BD) نے کہا کہ اس کی وجہ والدین سمیت بالغ افراد کامیابیوں کا پیچھا کرتے ہیں۔ BD Minh Khoi نے کہا کہ "مجھے سمجھ نہیں آتی کہ کیوں بہت سے والدین چاہتے ہیں کہ ان کے بچے پہلے یا دوسرے نمبر پر ہوں جب کہ انہیں نرم مہارتوں سے آراستہ کرنا بھی بہت ضروری ہے۔ بچوں کو اضافی کلاسوں میں جانے کے لیے جدوجہد کرتے ہوئے دیکھنا یہ سمجھنے کے لیے کافی ہے کہ اسکور کا دباؤ اب نہیں رہا، لیکن مقابلے کا دباؤ اب بھی موجود ہے۔ اگر ہم نے اسے اچھی طرح حل نہیں کیا تو پھر بھی بچے سب سے زیادہ نقصان اٹھائیں گے،" BD Minh Khoi نے کہا۔

اسی طرح، Thanh Nhan's BD نے کہا: "اسکور صرف ایک مسئلہ کی عکاسی کرتے ہیں، وہ آج پورے تعلیمی نظام کو بیان نہیں کر سکتے۔ کئی بار، بغیر اسکور کی ضرورت کے، اساتذہ اور اسکول اب بھی ایک دوسرے سے مقابلہ کرتے ہیں، اور اس سے طلبہ پر بہت زیادہ دباؤ پڑتا ہے۔ بچے علم حاصل کرنے کے لیے پڑھتے ہیں، ایک دوسرے سے مقابلہ کرنے کے لیے نہیں۔"

اسکولوں کے درمیان، نچلی اور اعلیٰ سطحوں کے درمیان، والدین کے درمیان جس کا طالب علموں کو سامنا ہے، کی طرف اشارہ کرنے کے علاوہ، بہت سی آراء نے یہ بھی کہا کہ اس بات پر غور کرنے کی ضرورت ہے کہ آیا تشخیصی اختراع کو سنجیدگی سے لاگو کیا جا رہا ہے، اور اگر کوئی مسائل ہیں، تو انہیں فوری طور پر حل کیا جانا چاہیے تاکہ انہیں اچھی طرح سے نافذ کیا جا سکے۔ BĐ Phuc Nguyen نے کہا، "یہ کہنا کافی نہیں ہے کہ اختراع ختم ہو گئی ہے، ہمیں سنجیدگی سے غور کرنے کی ضرورت ہے کہ آیا اس مسئلے پر پوری طرح سے عمل درآمد ہوا ہے یا نہیں اور اگر کوئی باقی مسائل ہیں جن پر قابو پانے کی ضرورت ہے۔ اگر جدت کو لاگو کیا گیا ہے لیکن اسکول، اساتذہ اور والدین اب بھی کامیابیوں کا پیچھا کرتے ہیں، طلباء کو اب بھی طویل عرصے تک نقصان اٹھانا پڑے گا،" BĐ Phuc Nguyen نے کہا۔

اسی نقطہ نظر کو شیئر کرتے ہوئے، BĐ Tran Minh نے لکھا: "ہم ایک دوسرے سے مقابلہ کرنے کے لیے نہیں بلکہ سمجھدار بننے کے لیے مشق اور مطالعہ کرنے کی کوشش کرتے ہیں۔ میرے لیے تشخیص میں جدت ضروری ہے لیکن اسے جامع طریقے سے کیا جانا چاہیے۔ اسکور کے دباؤ کے بغیر لیکن پھر بھی اسکولوں کے درمیان مقابلہ، طلبہ دباؤ سے بچ نہیں سکتے۔ اور جتنا زیادہ دباؤ، اعلی کارکردگی لانا اتنا ہی مشکل ہے۔"

"اسکور کا مقصد تشخیص کرنا ہے، اور اس کے صحیح کام کو برقرار رکھنا ضروری ہے۔ اسکول میں پہلے کامیابی کی بیماری سے بچیں۔ سماجی بیداری، عام بیداری کو کیسے بدلا جائے، اب کم اسکور کے ساتھ امتیازی سلوک نہیں کیا جائے گا۔ ایک بچہ جو ریاضی یا ادب میں اچھا ہے صرف اس صلاحیت کو برقرار رکھنے اور تیار کرنے کی ضرورت ہے۔ ارد گرد کے مضامین کو صرف اوسط سے زیادہ اسکور کی ضرورت ہوتی ہے جب کہ بچے کو ریاضی کے مضمون میں اچھا سمجھا جائے اور اس وقت بچے کو زیادہ سے زیادہ اسکور کی ضرورت ہو۔ اسکول میں ایک علیحدہ ٹیوشن کلاس ہونی چاہیے، اور دوسرے ثانوی مضامین جیسے آرٹ، موسیقی ، جسمانی تعلیم کے لیے وقت کم کرنا چاہیے... تب ہی یہ ایک لچکدار نظام تعلیم ہوگا، جس میں تعلیم، واقفیت، اور ہنر کی پرورش ہوگی،" BĐ Xoi Bap نے تجزیہ کیا۔

یہاں یہ اسکور کے بارے میں نہیں ہے بلکہ اسکولوں کے درمیان، نچلی اور اعلی سطحوں کے درمیان کامیابی کی بیماری کے بارے میں ہے۔

تھانہ منہ

تعلیمی ریکارڈ کی بنیاد پر داخلہ ختم کرنا درست ہے۔ تعلیمی ریکارڈ کی بنیاد پر داخلہ تمام طلباء کے اسکور 9 اور 10 کا سبب بنتا ہے۔

ژونگشن

یہاں تک کہ اگر ہم گریڈز کو ختم کر دیتے ہیں، لیکن مسابقتی ذہنیت برقرار ہے، طلباء پھر بھی دباؤ محسوس کریں گے۔ کیوں نہ پڑھائی کو غیر نصابی سرگرمیوں کے ساتھ جوڑنے پر غور کریں، دونوں بچوں پر دباؤ کم کرنے اور انہیں نرم مہارتوں سے لیس کرنے میں مدد کرنے کے لیے؟

ڈیو سانگ

ماخذ لنک