تعلیم نئی دیہی تعمیر میں معیار کے معیار کو بہتر بنانے میں معاون ہے۔

نئے دیہی علاقوں کے لیے قومی معیار (NRAs) کو لاگو کرتے ہوئے، تعلیمی شعبے کو مقامی لوگوں کے ذریعے مؤثر طریقے سے تعینات کیا گیا ہے، جس نے 2021-2025 کی مدت کے لیے نئے دیہی علاقوں کی تعمیر کے قومی ہدف کے پروگرام کے مجموعی نتائج میں اہم کردار ادا کیا ہے۔

اب تک، ملک بھر میں 79.3% کمیون نئے دیہی معیارات پر پورا اتر چکے ہیں، جس میں اسکول اور تعلیم - تربیت کے معیار دو ایسے شعبے ہیں جن کی شرح سب سے زیادہ ہے۔

خاص طور پر، لیول 2 خواندگی کے معیار پر پورا اترنے والے علاقوں کی تعداد میں تیزی سے اضافہ ہوا، 34 صوبوں (2021 میں) سے 55 صوبوں (2025 کے اوائل میں)، 61 فیصد سے زیادہ کا اضافہ ہوا۔ 15-60 سال کی عمر کے لوگوں کی خواندگی کی شرح 99.1% تک پہنچ گئی، جو اس مدت کے آغاز کے مقابلے میں 1.25% زیادہ ہے۔

کمیون کی سطح پر، 87.5% کمیون اسکول کے معیار پر پورا اترتے ہیں اور 95.6% کمیون تعلیم اور تربیت کے معیار پر پورا اترتے ہیں۔ جن میں سے، تقریباً 100% کمیون 5 سال کے بچوں کے لیے یونیورسل پری اسکول ایجوکیشن کے معیار کو برقرار رکھتے ہیں۔ 94.5% کمیون یونیورسل پرائمری تعلیم کی سطح 2 کے معیار پر پورا اترتے ہیں۔ 100% یونیورسل لوئر سیکنڈری ایجوکیشن لیول 2 کے معیار پر پورا اترتا ہے۔ 84% کمیون ناخواندگی کے خاتمے کے معیار پر پورا اترتے ہیں 2۔ قابل ذکر بات یہ ہے کہ قومی معیارات پر پورا اترنے والے اسکولوں کی تعداد میں تیزی سے اضافہ ہوا ہے، خاص طور پر پری اسکول اور پرائمری سطحوں پر، جو دیہی علاقوں میں تعلیم کے لیے ایک نئی شکل پیدا کرنے میں معاون ہے۔

ضلعی سطح پر، 50.5% اضلاع تعلیمی معیار پر پورا اترتے ہیں، جن میں سے 45.1% ہائی اسکول قومی معیار کی سطح 1 پر پورا اترتے ہیں اور 64.5% پیشہ ورانہ تعلیم اور جاری تعلیمی مراکز نے معیار کی منظوری کی سطح 1 کو پورا کیا، 45% سے زیادہ ہائی اسکولوں نے قومی معیار کی سطح 1 کو پورا کیا۔

ان کامیابیوں کے باوجود، تعلیم کے شعبے کو اب بھی نظامی رکاوٹوں کا سامنا ہے، جن میں علاقائی تفاوت، وسائل کی کمی اور طویل مدتی نتائج کو برقرار رکھنے میں مشکلات شامل ہیں۔ یہ مسائل اگلے مرحلے میں جامع اور طویل مدتی حل کے متقاضی ہیں۔

خطوں کے درمیان پروگرام کے تعلیمی اہداف اور معیار کو نافذ کرنے کے نتائج اب بھی مختلف ہیں، خاص طور پر اسکول کی سہولیات کے معیار۔ ریڈ ریور ڈیلٹا میں 100% کمیون ہیں، جنوب مشرق میں 98% کمیون ہیں جو معیار پر پورا اترتے ہیں، شمالی پہاڑی علاقے میں 71.6%، سینٹرل ہائی لینڈز میں 81.6% کمیون معیارات پر پورا اترتے ہیں (قومی اوسط سے کم)۔

تمام خطوں میں تعلیم کا معیار اب بھی ناہموار ہے۔ نسلی اقلیتی اور پہاڑی علاقوں میں تعلیم چھوڑنے کے مسئلے کے علاوہ اعلیٰ تعلیم یافتہ اساتذہ کی کمی اور ناکافی سہولیات کی وجہ سے تدریس کا معیار بھی محدود ہے۔ کچھ جگہوں پر، لوگوں میں تعلیم کے بارے میں شعور محدود ہے، جس کی وجہ سے تعلیم چھوڑنے کی شرح زیادہ ہے۔ NTM کے معیارات پر پورا اترنے کے بعد طلباء کی تعداد کو برقرار رکھنا بھی کم سپورٹ پالیسیوں کی وجہ سے مشکل ہے۔

ماخذ: https://giaoducthoidai.vn/giao-duc-gop-phan-nang-chat-tieu-chi-trong-xay-dung-nong-thon-moi-post751551.html