اساتذہ 'ثقافتی مفاہمت' کی کلید ہیں

TPO - ڈیجیٹل دور میں تعلیم "شناخت کی جدوجہد" کی نئی جگہوں سے نبرد آزما ہے اور اس تاریخی صورتحال میں، اساتذہ "ثقافتی مفاہمت" کے لیے کلیدی عنصر ہیں۔

TPO - ڈیجیٹل دور میں تعلیم "شناخت کی جدوجہد" کی نئی جگہوں سے نبرد آزما ہے اور اس تاریخی صورتحال میں، اساتذہ "ثقافتی مفاہمت" کے لیے کلیدی عنصر ہیں۔

یہ رائے ماہرین، سائنسدانوں اور ماہرین تعلیم نے 5ویں بین الاقوامی کانفرنس برائے ثقافت اور تعلیم 2024 - ICCE 2024 میں "انٹیگریشن کے تناظر میں بین الثقافتی تعلیم" کے ساتھ 7 دسمبر کو پیش کی، جس کا اہتمام ہنوئی کیپیٹل یونیورسٹی نے یونیورسٹی آف ایجوکیشن، ہیو، اور ملکی شراکت دار کے اشتراک سے کیا تھا۔

ثقافت اور لوگ جڑی بوٹیوں کی طاقت ہیں۔

ورکشاپ نے قومی ثقافتی اقدار کو فروغ دینے پر توجہ مرکوز کی، ایک ہی وقت میں، دنیا میں مختلف ثقافتی شناختوں کو قبول کرنے، ثقافتوں کے درمیان تنوع، تعامل، مساوات اور احترام کے عالمی تناظر کی طرف۔

ایسوسی ایٹ پروفیسر ڈاکٹر ڈو ہانگ کوونگ - صدر ہنوئی کیپٹل یونیورسٹی نے کہا کہ عالمگیریت کے تناظر میں ثقافتی ترقی اور بین الثقافتی تعلیم اب کسی بھی ملک کا واحد کام نہیں ہے بلکہ دنیا کے تمام لوگوں کا مشترکہ کام ہے۔

ایسوسی ایٹ پروفیسر، ڈاکٹر ڈو ہانگ کوونگ - ہنوئی کیپیٹل یونیورسٹی کے صدر نے کانفرنس سے خطاب کیا۔

مسٹر کوونگ نے کہا کہ ہنوئی یونیورسٹی نے اعلیٰ معیار کے انسانی وسائل اور سائنسی تحقیق کی تربیت کے اپنے مشن کے ساتھ دارالحکومت اور ملک کی تعلیمی ثقافت کی ترقی میں بڑھ چڑھ کر حصہ لیا ہے۔ ایسوسی ایٹ پروفیسر، ڈاکٹر ڈو ہانگ کوونگ نے کہا، "ہم ایک دوستانہ اور متنوع سیکھنے کا ماحول بنانے کے لیے مسلسل کوشش کر رہے ہیں جہاں طلباء نئے علم تک رسائی حاصل کر سکیں، مختلف ثقافتوں کو سمجھ سکیں، اور عالمی انضمام کے لیے ضروری مہارتوں کو تیار کر سکیں۔"

ورکشاپ میں شرکت کرنے والے مندوبین

ہیو یونیورسٹی آف ایجوکیشن کے وائس پرنسپل، ایسوسی ایٹ پروفیسر، ڈاکٹر نگوین تھانہ ہنگ کے مطابق، انسانیت کی مشترکہ ترقی کے عمل میں، ثقافتوں کے درمیان تعامل ناگزیر ہے۔ اس عمل نے ان اقدار کو ختم کر دیا ہے جو اب موزوں نہیں ہیں، ساتھ ہی، ثقافتوں کے درمیان مکالمے اور بات چیت کو فروغ دینا، نئی اقدار پیدا کرنے کے لیے، خاص طور پر عالمگیریت کے تناظر میں جو آج کی طرح مضبوطی سے ہو رہی ہے۔

ہیو یونیورسٹی آف ایجوکیشن کے وائس پرنسپل ایسوسی ایٹ پروفیسر ڈاکٹر نگوین تھانہ ہنگ نے کانفرنس سے خطاب کیا۔

ویتنام کے لیے، دنیا میں کھلنے اور انضمام کے عمل میں، خاص طور پر جب یہ ملک "قومی ترقی کے دور" میں داخل ہوتا ہے، ثقافت اور لوگ ایک خوشحال اور خوش حال ملک کی ترقی کے لیے بنیادی طاقت ہیں، اور دنیا بھر کے دوستوں کے ساتھ کندھے سے کندھا ملا کر کھڑی ایک مضبوط ویتنامی قوم کی تصدیق کرنے کے لیے انا اقدار ہیں۔

"انسانی ثقافت کی لطافت کو جذب کرنے کے ساتھ ساتھ ثقافتوں کے فرق کے احترام میں بقائے باہمی کی بنیاد پر قومی ثقافت کی بقا، دیکھ بھال اور ترسیل کا کام نہ صرف ثقافتی امور میں کام کرنے والوں کے کندھوں پر ہے بلکہ سائنس دانوں اور ماہرین تعلیم کے کندھوں پر بھی ہے، خاص طور پر اسوگیٹی اسکولوں کے ماہرین تعلیم،" ڈاکٹر Nguyen Thanh Hung پر زور دیا.

بین الثقافتی تعلیم کو فروغ دینا

ہیو یونیورسٹی آف ایجوکیشن کے ایسوسی ایٹ پروفیسر ڈاکٹر ٹران ہیون سام نے کہا کہ عالمگیریت کے موجودہ رجحان میں انسانیت تصادم سے بین الثقافتی مکالمے کی طرف منتقل ہو گئی ہے۔ "بین الثقافتی کا کام انتہائی قوم پرستی کے نقطہ نظر اور مطلق العنانیت کے جارحانہ اور سفاکانہ ملکیتی رویے کی مخالفت کرنا ہے۔ ثقافتی مکالمہ ثقافتوں کے درمیان افہام و تفہیم اور ہم آہنگی لائے گا: مختلف خطوں کی ثقافتی شناخت کو جذب کرنا لیکن ہر خطے، ہر ملک، ہر گروپ کی منفرد شناخت کو کھونا نہیں،" سامنیک نے کہا۔

ایسوسی ایٹ پروفیسر، ڈاکٹر ٹران ہیون سام، ہیو یونیورسٹی آف ایجوکیشن نے کہا کہ عالمگیریت کے موجودہ رجحان میں، انسانیت تصادم سے بین الثقافتی مکالمے کی طرف منتقل ہو گئی ہے۔

محترمہ سام نے کہا کہ کانفرنس میں پریزنٹیشنز نے اس بات کا اعتراف کیا کہ عالمگیریت کا مسئلہ تعلیم کے میدان پر گہرا اثر ڈالتا ہے۔ یہ خاص طور پر تعلیم کے شعبے اور بالعموم معاشرے کے خدشات بھی ہیں۔ ثقافتی جھٹکا، ثقافتی الرجی یا اصل ثقافت کو مسترد کرنا، یہ وہ حقیقتیں ہیں جن کا ہمیں کثیر الثقافتی تعلیمی ماحول میں سامنا ہے۔ خاص طور پر، عالمگیریت کی فلیٹ دنیا میں، سب سے بڑا چیلنج مطلق العنانیت کے حملے کا مقابلہ کرنا اور ہر ثقافتی موضوع کی شناخت کو برقرار رکھنا ہے۔

محترمہ سام کے مطابق، بین الثقافتی تعلیم طلباء کو مہارت اور علم کو فروغ دینے میں مدد کرے گی، اس طرح اسکول کے ماحول میں ایک مناسب رویہ ہے۔

19ویں صدی کے دوسرے نصف سے لے کر 20ویں صدی کے وسط تک جنوب مشرقی ایشیائی ممالک میں بین الثقافتی تعلیم کی تصویر بنانے سے لے کر، ماہرین اور محققین نے ہر مضمون میں تدریس اور سیکھنے کے اقدامات تجویز کیے جیسے: غیر ملکی زبانیں، ادب، تاریخ، جغرافیہ... مصنفین نے اس بات پر زور دیا کہ ڈیجیٹل دور میں تعلیم اس تاریخی حقائق کے ساتھ جدوجہد کر رہی ہے "تاریخی حالات اور اساتذہ کی نئی جگہوں کے لیے جدوجہد"۔ "ثقافتی مفاہمت"۔

ڈاکٹر نانافت سینگھونگ، چیانگ مائی یونیورسٹی، تھائی لینڈ نے کہا کہ بین الثقافتی تعلیم کو فروغ دینے کے لیے اساتذہ کی تیاری کی پالیسیوں کے عزم کی ضرورت ہے جو نہ صرف ثقافتی تنوع کا احترام کرتی ہیں بلکہ نظامی عدم مساوات کو بھی چیلنج کرتی ہیں۔ ایک ہی وقت میں، کلاس روم میں شمولیت اور احترام کو فروغ دینا، سیکھنے والوں کی متنوع سیکھنے کی ضروریات کے مطابق تدریس کو ڈھالنا، اور تبدیلی آمیز تعلیم کو فروغ دینا۔

لیو ٹرین

ماخذ: https://tienphong.vn/giao-vien-la-nhan-to-quan-trong-de-hoa-giai-van-hoa-post1698416.tpo