ادب میں طلباء کے قومی امتحان کے بارے میں اساتذہ کیا کہتے ہیں؟

Giáo viên nói gì về đề thi học sinh giỏi quốc gia môn ngữ văn?- Ảnh 1. — ادب میں طلباء کا قومی امتحان 2024

اس کے مطابق، ادب میں ہونہار طلباء کے امتحان میں 2 سوالات اور 20 کا اسکور ہوتا ہے۔ مواد درج ذیل ہے:

سوال 1. سماجی تبصرہ (8.0 پوائنٹس)

کیا تجربہ کرنا - ریکارڈنگ - فوری طور پر سوشل نیٹ ورکس پر شیئر کرنا آج کے دور میں نوجوانوں کی قدر کی تصدیق کرنے کا طریقہ ہے؟

سوال 2. ادبی مضمون (12.0 پوائنٹس)

"عظیم شاہکار لازوال ہوتے ہیں؛ ہر نسل ان کی اپنے طریقے سے تشریح کرتی ہے: یعنی قارئین کو ان میں وہ چیز ملتی ہے جو ان کے تجربے کے ایک پہلو کو روشن کرتی ہے۔ لیکن اگر کوئی کام لازوال ہے، تو اس کا مطلب یہ نہیں کہ اس کا کوئی اصل معنی نہیں ہے، یا مصنف کا ارادہ اس اصل معنی کا معیار نہیں ہے۔ جو چیز لازوال ہے وہ ہے جو اس کے سیاق و سباق سے باہر ظاہر ہوتی ہے۔"

ادب میں اپنے علم اور تجربے کو بروئے کار لاتے ہوئے مندرجہ بالا رائے پر اپنے خیالات پیش کریں۔

امتحان ادب پر بھاری ہے، ادبی زندگی کا دم نہیں ہے۔

مندرجہ بالا تحفے میں طالب علم کے امتحان کے مواد کے بارے میں، استاد Do Duc Anh، Bui Thi Xuan High School (ضلع 1، Ho Chi Minh City) نے اندازہ لگایا کہ تحفے میں طالب علم کے امتحان میں 2 سوالات کے 2 تقاضوں میں بہت بڑا فرق تھا۔

مسٹر ڈک انہ نے تبصرہ کیا: "سماجی دلیل کے سوال کو بہت ہلکا کہا جا سکتا ہے، 10ویں اور 11ویں جماعت کے امتحان کے لیے، قومی بہترین طالب علم کے امتحان کے لائق نہیں ہے۔ جہاں تک ادبی دلیل کے سوال کا تعلق ہے، الفاظ خلاصہ، بھاری، عظیم اور لامتناہی ہیں۔"

مسٹر Duc Anh کے مطابق، یہ ادبی امتحان ادب پر بہت زیادہ توجہ مرکوز کرتا ہے اور ادبی زندگی کی سانسوں سے محروم ہے۔

اچھا ٹیسٹ، بہت زیادہ تفریق

دریں اثنا، ماسٹر فان دی ہوائی، جو بنہ ٹین ڈسٹرکٹ (HCMC) میں ادب پڑھاتے ہیں، نے تبصرہ کیا: "سماجی بحث کا سوال ایک بہت ہی عملی مسئلہ پیدا کرتا ہے، جو آج کی زندگی کے قریب ہے، بشمول نوجوان: تجربہ - ریکارڈ - فوری طور پر سوشل نیٹ ورکس پر شیئر کریں۔ یہ ایک کھلا سوال ہے، امیدوار اپنی رائے کا اظہار کرنے کے لیے آزاد ہیں جب تک کہ دلائل قائل ہوں۔"

ادبی مضمون کے سوال میں، ماسٹر ہوائی نے تبصرہ کیا کہ سوال قدرے مشکل اور علمی تھا، امیدواروں کو سوال کو غور سے پڑھنے کی ضرورت ہے تاکہ ادب حاصل کرنے میں قارئین کے کردار کے بارے میں سوال کے مواد کو ڈی کوڈ کیا جا سکے۔ ماسٹر ہوائی نے اسے ایک اچھا، مشکل، قابل، اور انتہائی درجہ بند امتحانی سوال قرار دیا۔

ہو چی منہ سٹی یونیورسٹی آف ایجوکیشن میں فیکلٹی آف لٹریچر کے لیکچرر ماسٹر Nguyen Phuoc Bao Khoi نے کہا کہ ٹیسٹ اچھا تھا، انتہائی امتیازی تھا، اور بہترین قومی طلباء کے انتخاب کے تقاضوں کو پورا کرتا تھا۔ یہ دیکھا جا سکتا ہے کہ دونوں سوالات کے درمیان تعلق، اگرچہ واضح نہیں ہے، ذاتی تجربے پر مبنی ہے اور جب تکنیکی معاشرے کے سلسلے میں، مصنف اور متن کے ساتھ بات چیت کے دائرے میں رکھا جائے تو اس مسئلے کو پیچھے دیکھا جاتا ہے۔

ماسٹر کھوئی کے مطابق، موضوع کے محور سے منسلک ہونے کے رجحان کے بعد امتحانی سوالات کو لاگو کرنا ایک ایسا نقطہ نظر ہے جو 2021-2022 کے تعلیمی سال سے شروع کیا گیا ہے، جو 2018 کے بعد لٹریچر پروگرام اور نصابی کتب کی جدت سے پوری طرح مطابقت رکھتا ہے، حالانکہ یہ 2006 کے ادبی پروگرام کے نفاذ کے آخری سال کے امتحانی سوالات ہیں۔ ماسٹر کھوئی نے زور دیتے ہوئے کہا، "وہاں سے، ہم زندگی کے اصل عمل اور تدریسی ادب کی موجودہ صورتحال کے لیے سوال سازوں کی بہت اچھی اپ ڈیٹنگ کی مزید تصدیق کرتے ہیں۔"

ماسٹر کھوئی کے مطابق، ادبی دلیل میں، سوال کرنے والے کے بارے میں پہلی اچھی بات یہ ہے کہ اس نے ایک بہت اچھے لیکن پڑھنے/سمجھنے میں مشکل کام میں سے ایک قیمتی تشخیص کا انتخاب کیا ہے۔ ٹیسٹ کے بارے میں دوسری اچھی بات یہ ہے کہ اس تشخیص کے ساتھ، آئیڈیاز مانگنے، آئیڈیاز تیار کرنے اور بہترین طلباء کے آئیڈیاز کا خلاصہ کرتے وقت اعلیٰ تفریق واضح طور پر دکھائی دیتی ہے۔ مصنف اور قاری دونوں طرف متن کے معنی پیدا کرنے کے عمل سے شاہکاروں کی شناخت پر توجہ مرکوز کرنا ہے، متن کے معنی اور حوالہ جات کے درمیان تاریخی اور سماجی سیاق و سباق کے ساتھ، یہ امتحان اب ایک آسان ادبی تھیوری کا مسئلہ نہیں رہا ہے بلکہ اس کے لیے پیش کردہ سوال کو پروسیس کرنے، تجزیہ کرنے، وضاحت کرنے، منسلک کرنے، اور فی ایکسپیر کی معلومات کی صلاحیت کی ضرورت ہوتی ہے۔ اس عمل نے روٹ لرننگ سے گریز کیا ہے جب صرف ادبی تھیوری کے علم کو تقریباً گرفت میں لیا جائے یا جدید طریقوں سے منسلک ہونے پر فینسی سیکھنا جو ہائی اسکول کے طلباء کے لیے ابھی بھی بہت زیادہ ہے۔ ادب کے جوہر میں جا کر موضوع کے وسیع نقطہ نظر کو ابھارتے ہیں اور موضوع کے کردار کو سمجھتے ہیں، خود پرکھنے والے سوالات ایک زرخیز زمین ہیں لیکن اس کے اندر چھپی ہوئی بہت سی قدروں کو باہر نکالنے کے لیے اس کی تلاش کرنے والے ہاتھوں کا انتخاب بہت زیادہ ہے۔

سماجی استدلال کے سوال میں، مسئلہ کو پیش کرنے کے طریقے نے کئی سالوں سے امتحان کے سوالات کی حدود کو دور کر دیا ہے جب دلیل کی ضرورت دھیرے دھیرے ایسے مسائل سے دور ہو گئی ہے جو اب بھی معنی خیز تھے لیکن عمر کے لیے موزوں نہیں تھے یا جو کلچ بننے لگے تھے۔ ہر فرد کی "قدر کی توثیق" کا عمل "تجربہ - ریکارڈ - فوری طور پر سوشل نیٹ ورکس پر اشتراک" کے رجحان سے وابستہ ہے، ایسے انتخاب تخلیق کرنا جس کا مقصد براہ راست اظہار کرنے کی ضرورت، انا کی مضبوطی سے تصدیق کرنے کی خواہش، نوجوانوں کی بہت اعتماد کے ساتھ۔

ماسٹر کھوئی کے مطابق، یہ حقیقت کی سانسوں کے ساتھ ایک گرم امتحان ہے، دماغ کے قریب ہے، اس لیے یہ طالب علموں کے لیے ابتدائی جوانی کی اپنی مخصوص انا کا اظہار کرنے کا موقع فراہم کرتا ہے، تاکہ ان کے اپنے خیالات مضبوط شناخت کے ساتھ اپنی سمتوں اور انفرادی راستوں کی تصدیق کے لیے بول سکیں۔ سوشل نیٹ ورکس کی دو طرفہ نوعیت بھی ایک ایسی چیز ہے جس پر طلباء کو دوبارہ غور و فکر کرنے اور اپنی شخصیت کا اظہار کرنے کا طریقہ منتخب کرتے وقت غور کرنے کی ضرورت ہے۔ مزید گہرائی میں، کیا امتحان لکھنے والے شخص نے طلباء کے لیے ایک حوصلہ افزا کارکردگی (اور چیلنجز) پیدا کرنے کے لیے "جلدی - آہستہ، سطح پر ظاہری - گہرائی میں طے کرنا، فوری قدر - پائیدار قدر، ڈیجیٹل معاشرے پر منحصر - ٹیکنالوجی سے آزاد" جیسے اوورلیپنگ انتخاب بنائے ہیں؟ یہ امتحان کو اس کی قدر کی تصدیق کرنے میں مدد کرنے کا ایک طریقہ بھی ہے۔

ماخذ لنک