ہا ٹین: پیشہ ورانہ تعلیم کے انتظام میں لچک اور تخلیقی صلاحیت۔

ہا ٹین میں، محکمہ تعلیم و تربیت نے اسکول کے پرنسپلوں کو جوڑنے کا انتخاب کیا ہے تاکہ انتظامیہ کو متحد کیا جا سکے اور کلاس رومز تک براہ راست ہدایات لانے کے لیے پیشہ ورانہ کلسٹر سرگرمیوں کو منظم کیا جا سکے۔ یہ دو نقطہ نظر ایک لچکدار، جدید، اور انتہائی موثر انتظامی ڈھانچہ تشکیل دے رہے ہیں، جو دو سطحی حکومتی ماڈل کو نافذ کرنے کی ضروریات کو پورا کرتے ہیں۔

صوبے بھر میں پرائمری اسکول پروفیشنل کلسٹرز کی آن لائن کانفرنس کا یہ مرکزی مقام ہے، جس کا اہتمام صوبہ ہا ٹین کے محکمہ تعلیم و تربیت نے کیا ہے۔

پرنسپلز کی میٹنگ کا مقصد نئے انتظامی ماڈل میں اتفاق رائے پیدا کرنا ہے۔

جب دو سطحی حکومتی ماڈل کو لاگو کیا گیا تو، تعلیمی انتظام کے لیے ایک ہموار ڈھانچہ اور ہموار پیشہ ورانہ رہنمائی دونوں کی ضرورت تھی۔ اسکولوں کا محکمہ تعلیم و تربیت سے قریبی تعلق کو یقینی بناتے ہوئے انٹرمیڈیٹ کی سطح کو کم کرنا ایک مشکل کام تھا۔

اس مسئلے کو حل کرنے کے لیے، ہا ٹین کا محکمہ تعلیم و تربیت پورے صوبے میں پرائمری اسکولوں کے پرنسپلوں کے لیے ماہانہ آن لائن میٹنگز کا انعقاد کرتا ہے۔ ان میٹنگوں کے ذریعے، محکمہ ایک مربوط کردار ادا کرتا ہے، پورے نظام میں کارروائیوں کو مربوط اور متحد کرتا ہے۔

تین ماہ کے نفاذ کے بعد اس ماڈل کی تاثیر کافی واضح ہے۔ کلیدی پیشہ ورانہ کاموں کو ہم آہنگی سے لاگو کیا جاتا ہے، جس سے علاقوں اور اسکولوں کے درمیان تفہیم میں فرق کو کم کیا جاتا ہے۔ نظم و نسق اور تدریس میں پیدا ہونے والے بہت سے مسائل کی جلد نشاندہی کی جاتی ہے اور متعدد انٹرمیڈیٹ سطحوں کے ذریعے تالیف کا انتظار کرنے کے بجائے محکمانہ سطح پر فوری طور پر حل کیا جاتا ہے۔

خاص طور پر، ان ملاقاتوں نے بتدریج تبادلے اور اشتراک پر مبنی انتظامی عادت کو فروغ دیا ہے، یک طرفہ نقطہ نظر کی جگہ لے لی ہے۔ اسکول کے پرنسپل فعال طور پر مشکلات کی اطلاع دیتے ہیں، حل تجویز کرتے ہیں، اور مؤثر انتظامی تجربات کا اشتراک کرتے ہیں۔ کھلے مکالمے کا ماحول ہدایتی فیصلوں کو زیادہ عملی اور قابل عمل بنانے میں مدد کرتا ہے۔

صوبہ ہا تین میں پرائمری سکول کے پرنسپلز کی آن لائن کانفرنس، 14 اکتوبر 2025

اس نئے تناظر میں، پرنسپل اب کوئی ایسا شخص نہیں ہے جو محض احکامات وصول کرتا ہے اور ان پر عمل درآمد کرتا ہے، بلکہ ایک فعال تعلیمی منتظم ہے جس کی آواز، ذمہ داری، اور جاری پیشہ ورانہ سیکھنے کے مواقع ہیں۔

جناب Phan Duy Nghia، ڈپٹی ہیڈ آف جنرل ایجوکیشن، Ha ​​Tinh ڈپارٹمنٹ آف ایجوکیشن اینڈ ٹریننگ نے کہا: "پرنسپلز کی میٹنگ صرف کاموں کو پہنچانے کے لیے نہیں ہے، بلکہ پورے شعبے کی انتظامی ذہانت کو جوڑنے کا ایک ذریعہ بھی ہے۔ اس کے ذریعے، محکمہ فوری طور پر اپنی ہدایات کو ایڈجسٹ کر سکتا ہے، اور اسکولوں میں ہر ایک تنظیم اور انتظامیہ کی اصطلاح سے سیکھ سکتے ہیں۔"

پیشہ ورانہ کلسٹر سرگرمیاں ہر استاد میں جدت لانے میں مدد کرتی ہیں۔

جبکہ پرنسپلز کی میٹنگ ایک رہنما اور ہدایت کا کردار ادا کرتی ہے، پیشہ ورانہ کلسٹر میٹنگز وہ ہیں جہاں رہنمائی کو ٹھوس تدریسی اقدامات میں ترجمہ کیا جاتا ہے۔ جغرافیائی علاقوں پر مبنی 12 پیشہ ورانہ کلسٹرز کے قیام نے، جن میں سے ہر ایک کلسٹر لیڈر، ڈپٹی لیڈر، اور اساتذہ کی بنیادی ٹیم پر مشتمل ہے، نے پورے نظام میں متحرک "پیشہ ورانہ سیل" بنائے ہیں۔

تین ماہ کے نفاذ کے بعد، پیشہ ورانہ کلسٹر کی سرگرمیوں نے نچلی سطح پر پیشہ ورانہ سرگرمیوں کے معیار پر واضح اثر دکھایا ہے۔ بہت سے کلسٹرز نے سبق کے مطالعہ پر توجہ مرکوز کرنے، نصاب میں مشکل مواد پر توجہ مرکوز کرنے، اور ہر علاقے اور طلباء کے ہر گروپ کے حالات کے مطابق تدریسی طریقوں کا اشتراک کرنے والی سرگرمیاں منظم کی ہیں۔

کلسٹر کے اندر مشترکہ تدریسی مواد کی تخلیق اور اشتراک اساتذہ کو سبق کی تیاری کے دباؤ کو کم کرنے کے ساتھ ساتھ اپنے اسباق کے معیار کو بہتر بنانے میں مدد کرتا ہے۔ بہت سے نوجوان اساتذہ کو تدریسی طریقوں اور تدریسی مہارتوں میں بروقت مدد ملتی ہے۔ تجربہ کار اساتذہ کے پاس موثر طریقوں کا اشتراک کرنے کے لیے زیادہ جگہ ہوتی ہے۔

انتظامی نقطہ نظر سے، کلسٹر کی سرگرمیوں نے ایک حقیقی پیشہ ورانہ سیکھنے کی کمیونٹی کی تشکیل میں اہم کردار ادا کیا ہے، جس سے پیشہ ورانہ رہنمائی کو روز مرہ کے تدریسی طریقوں سے قریب سے جوڑنے میں مدد ملتی ہے۔

ہا ٹین ڈپارٹمنٹ آف ایجوکیشن اینڈ ٹریننگ کی طرف سے اختیار کیے گئے نقطہ نظر کا ایک قابل ذکر پہلو یہ ہے کہ وہ پرنسپل میٹنگز اور پیشہ ورانہ کلسٹر سرگرمیوں کو دو الگ الگ واقعات کے طور پر نہیں دیکھتا، بلکہ انہیں ایک متفقہ وژن اور مقاصد کے اندر رکھتا ہے۔

پرنسپل کی میٹنگیں نظم و ضبط اور نظام سازی کو یقینی بنانے میں اہم کردار ادا کرتی ہیں، جبکہ کلسٹر میٹنگز ہر استاد اور ہر اسباق میں جدت پیدا کرنے میں مدد کرتی ہیں۔ اس امتزاج کے نتیجے میں ایک زیادہ ہموار لیکن سست روی کا نظم و نسق نہیں، حقیقت سے الگ کیے بغیر تیز رہنمائی۔

عمل درآمد کے تین ماہ کے بعد، تاثیر نہ صرف کام کے ہموار آپریشن میں، بلکہ عملے کی ذہنیت میں تبدیلی سے بھی ظاہر ہوتی ہے۔ پرنسپل اسکول کے انتظام میں زیادہ فعال ہے، اساتذہ اپنی مہارت کا اشتراک کرنے میں زیادہ پر اعتماد ہیں، اور انتظامیہ اور اسکول کے درمیان تعاون کا جذبہ واضح طور پر مضبوط ہوا ہے۔

محکمہ تعلیم و تربیت کے ڈپٹی ڈائریکٹر Nguyen Ngoc Le Nam کے مطابق: "دو سطحی حکومتی ماڈل میں، اگر انتظامیہ لچکدار نہ ہو، تو نچلی سطح سے الگ ہونا بہت آسان ہے۔ ہم نے عزم کیا ہے کہ ہمیں اپنے نقطہ نظر کو اختراع کرنا چاہیے، لوگوں کو مرکز میں رکھنا چاہیے اور پیشہ ورانہ تاثیر کو ایک پیمانہ کے طور پر استعمال کرنا چاہیے۔ پرنسپل میٹنگز اور پیشہ ورانہ سرگرمیوں کے تناظر میں معیار کو برقرار رکھنے کے لیے دو نئے سیاق و سباق ہیں۔"

لا گیانگ

ماخذ: https://nhandan.vn/ha-tinh-linh-hoat-and-sang-tao-trong-quan-ly-chuyen-mon-giao-duc-post930577.html