IELTS ہیلو: تعلیم میں ایک غیر مساوی دوڑ؟

TPO - ویتنام کی یونیورسٹی کے داخلوں میں IELTS کے دھماکے کو انضمام کے ایک شفاف طریقے کے طور پر سراہا گیا ہے۔ لیکن اس ہالہ کے پیچھے عدم مساوات کی لہریں ہیں، "غیر ملکی کرنسی کے نقصان" کا خطرہ اور ایک ایسے تعلیمی نظام میں انصاف کا بڑا سوال جو انصاف کو ایک اصول کے طور پر لیتا ہے۔

Báo Tiền Phong•22/08/2025

دیہی شہری فرق

صرف چند سالوں میں، IELTS، جو اصل میں بیرون ملک تعلیم حاصل کرنے اور ہجرت کرنے کے لیے انگریزی کی تعلیمی مہارت کے لیے ایک تشخیصی ٹول کے طور پر ڈیزائن کیا گیا تھا، ویتنام میں یونیورسٹیوں کے داخلوں میں "سنہری ٹکٹ" بن گیا ہے۔

حیران کن ترقی کی تعداد نے بہت سے لوگوں کو حیران کر دیا ہے: نیشنل اکنامکس یونیورسٹی کو 25,000 تک درخواستیں موصول ہوئیں، بینکنگ اکیڈمی کو 13,000 سے زیادہ درخواستیں موصول ہوئیں، بہت سے دوسرے اسکولوں نے صرف ایک امتحانی سیزن میں 3-4 گنا اضافہ کیا۔

Your-E ایجوکیشن اینڈ ٹریننگ آرگنائزیشن کے بانی اور اکیڈمک ڈائریکٹر مسٹر لی ہوانگ فونگ نے کہا کہ سطح پر، یہ ایک خوش کن کہانی ہے: انضمام کے خواہشمند طلباء کی ایک نسل، جوابدہ والدین، یونیورسٹیاں جو زیادہ شفاف انتخاب کے طریقوں کی تلاش میں ہیں۔ لیکن سطح کے نیچے چھپی لہریں ہیں، عدم مساوات کے بارے میں تکلیف دہ سوالات، بڑے پیمانے پر "غیر ملکی کرنسی کے خون بہنے" کا خطرہ، اور سب سے بڑھ کر ویتنامی تعلیم کی خودمختاری۔

ہنوئی میں، جب کہ دیہی اور دور دراز علاقوں میں طلباء اور ان کے اہل خانہ اگلے چند سالوں میں IELTS سرٹیفکیٹ کے "گولڈن ٹکٹ" میں سرمایہ کاری کرنے کے لیے چند ملین سے دسیوں ملین کی بچت کرتے ہیں، بڑے شہروں میں بہت سے ایسے طلباء ہیں جن کے پاس اس سرٹیفکیٹ تک رسائی کے لیے "انتہائی اچھی" شرائط ہیں۔

مثال کے طور پر، Em NTĐ، ہنوئی کے ایک نامور ہائی اسکول میں 11ویں جماعت کا طالب علم، اس کے والدین نے ایک برطانوی استاد کے ساتھ تعلیم حاصل کرنے کے لیے سرمایہ کاری کی تھی جو IELTS کی تیاری میں مہارت رکھتا ہے۔ خاندان تقریباً 100 ملین VND/6 ماہ کا کورس خرچ کرنے کو تیار تھا، اوسطاً 1.3 ملین VND/سیشن سے زیادہ۔

یا NVD، ایک طالب علم جسے ابھی ہنوئی کے ایک خصوصی بیالوجی اسکول کی 10ویں جماعت میں داخل کیا گیا ہے۔ 4 سال پہلے، اس کے خاندان نے ایک استاد سے کہا جو یورپ میں ایک بین الاقوامی طالب علم تھا، اپنے بچے کو انگریزی میں 1-1 سکھانے کے لیے۔ اور اب، دستیاب حالات کے ساتھ، صرف 10ویں جماعت میں داخلہ لینے کے بعد، وہ دوسرے طالب علموں کے ساتھ پڑھنے کے لیے مرکز نہیں جاتی جو کہ سستے ہیں، وہ پھر بھی 2 ملین/سیشن کی رقم سے تعلیم حاصل کرنے کا انتخاب کرتی ہے۔

اس کے برعکس، ہنوئی کے ایک مضافاتی ضلع میں، اپنی 82 سالہ دادی کے ساتھ رہنے والی ایک یتیم، H. نے مفت IELTS اسکالرشپ کی بدولت ایک سال تک تندہی سے تعلیم حاصل کی۔ فرضی ٹیسٹ کے نتائج نے ظاہر کیا کہ وہ 6.0 حاصل کر سکتی تھی، جو کہ ایک خواب ہے۔ لیکن جب سرکاری امتحان آیا تو وہ کمرہ امتحان میں داخل نہیں ہوئیں کیونکہ 4.64 ملین VND فیس وہ رقم تھی جسے اس کا خاندان صرف تین ماہ میں خرچ کر سکتا تھا۔

ایک اور کیس، Cao Lanh ضلع کے مغربی حصے میں، Dong Thap, T.، ایک مزدور کے بچے نے انٹرنیٹ پر ویڈیوز کے ذریعے IELTS کے بارے میں سیکھا۔ قریب ترین مرکز 50 کلومیٹر سے زیادہ دور ہے۔ ہر بس کے سفر کے آگے پیچھے اس کی ماں کو آدھے دن کا کام خرچ کرنا پڑتا ہے۔

H. اور T. جیسے طلباء کے لیے، "IELTS کا دروازہ" واقعی کبھی نہیں کھلا۔ یہ صرف ایک ذاتی کہانی نہیں ہے۔ یہ ساختی عدم مساوات ہے، جہاں موقع تک رسائی ادائیگی کی صلاحیت سے منسلک ہے۔ ایک تعلیمی نظام میں جو مساوات کو اہمیت دیتا ہے، یہ ایک انتباہی علامت ہے۔

مکمل انصاف، ٹھیک ہے؟

Tien Phong رپورٹر کے ساتھ بات کرتے ہوئے، استاد Nguyen Tran Binh An، جو کہ یونیورسٹی آف یارک (UK) میں اپلائیڈ لسانیات میں ماسٹر کے امیدوار ہیں، نے اندازہ لگایا کہ IELTS اسکورز کو شامل کرنے سے اچھے طلباء کے گروپ کے لیے "دوہری ترجیح" بنتی ہے۔

مسٹر این کا خیال ہے کہ یونیورسٹی میں داخلے کے لیے IELTS سرٹیفکیٹس کا استعمال خوشحال خاندانوں کے طلباء کے لیے محدود معاشی حالات کے مقابلے میں ایک پوشیدہ فائدہ پیدا کرتا ہے۔ فاؤنڈیشن سے ہی، وہ بہتر سیکھنے کے حالات سے لطف اندوز ہوئے ہیں، سہولیات، معیاری اساتذہ سے لے کر اضافی کلاسوں تک، اور معیاری مواد۔ ان کی اعلیٰ رسائی کی بدولت، اچھے طلباء اکثر داخلے کے مضامین کے لیے اعلیٰ تعلیمی اسکور اور یونیورسٹی کے داخلے کے امتحان کے اسکور حاصل کرتے ہیں، جو یونیورسٹی میں داخلے کے لیے ایک سازگار بنیاد بناتے ہیں۔

مسٹر این کے مطابق، IELTS بونس پالیسی اس معاشی تفاوت کو مزید اجاگر کرتی ہے۔ بہت سے امیر خاندانوں نے اپنے بچوں کو چھوٹی عمر سے ہی انگریزی سے متعارف کرایا ہے انگریزی کی گہری کلاسوں اور بھرپور، تدریسی انگریزی وسائل کے ذریعے، اور جب وہ بڑے ہو جائیں تو معیاری مراکز میں اپنے بچوں کے لیے IELTS کی تیاری میں سرمایہ کاری جاری رکھیں۔

IELTS سرٹیفکیٹ حاصل کرنے کی لاگت کم نہیں ہے: ایک IELTS سبق کی فی الحال اوسطاً 150,000–200,000 VND لاگت آتی ہے، اور لیول 3.5–4.0 (سیکنڈری اسکول کے طلباء کی آؤٹ پٹ لیول، A2 کے برابر) سے لیول 7.0–7.5 تک جانے کے لیے (ایک مسابقتی گائیڈ IELTS کے بارے میں IELTS کے اسکور 700000 گھنٹے کی ضرورت ہوتی ہے۔ (کیمبرج انگلش کے مطابق)، 250–300 اسباق کے برابر (خود مطالعہ اور اسکول میں پڑھنے کے لیے وقت نکالنے کے بعد)، تقریباً 40-45 ملین VND، جس میں امتحان اور دوبارہ مطالعہ کی فیس شامل نہیں ہے۔ بہت سے خاندانوں کے لیے، یہ ضرورت سے زیادہ خرچ ہے۔

نامہ نگاروں سے بات کرتے ہوئے، مسٹر نگوین ڈِنہ ڈو - تھانہ نہن ہائی اسکول، ہو چی منہ سٹی کے پرنسپل نے کہا کہ حالیہ برسوں میں، IELTS سیکھنے کو نہ صرف والدین بلکہ اسکول کی طرف سے بھی مدد ملی ہے۔

صرف اسکول میں، اوسطاً، ہائی اسکول کے تقریباً 50% گریجویٹس 6.5 سے 8.0 تک کے اسکور کے ساتھ IELTS سرٹیفکیٹ حاصل کرتے ہیں، جو کہ بہت سے طلباء کے لیے اعلیٰ اسکولوں میں درخواست دیتے وقت ایک "زندگی بچانے والا" ہوتا ہے، خاص طور پر صحت، انجینئرنگ وغیرہ کے شعبوں میں۔

مسٹر ڈو کے مطابق، فی الحال بہت سی یونیورسٹیوں کے پاس IELTS سرٹیفکیٹس اور دیگر غیر ملکی زبان کے سرٹیفکیٹس والے طلباء کے لیے پوائنٹس شامل کرنے اور انہیں تبدیل کرنے کی پالیسیاں ہیں، اس لیے اسکول طے کرتا ہے کہ انگریزی مضامین کے ساتھ یونیورسٹی میں داخلے کے لیے درخواست دینے والے طلباء کے لیے یہ ایک فائدہ ہے۔

شہری طلباء اور دیہی اور دور دراز علاقوں کے درمیان غیر مساوی تعلیم اور ناانصافی کے معاملے کے بارے میں مسٹر ڈو نے کہا کہ یہ نظریہ درحقیقت درست نہیں ہے۔ سب سے پہلے، غیر مساوی تعلیم، IELTS سرٹیفکیٹ کی تربیت کا اسکول کے ذریعہ سائنسی طور پر اہتمام کیا جاتا ہے، اساتذہ اور طلباء دونوں اس کو ثانوی مضمون کے طور پر شناخت کرتے ہیں تاکہ یونیورسٹی میں داخلے کے لیے اضافی پوائنٹس حاصل کیے جاسکیں۔ مزید برآں، IELTS کا ٹیسٹ پڑھنا اور دینا ایک عمل ہے، ایک یا دو دن نہیں، خاص طور پر Thanh Nhan School کے لیے، یہ سیکھنے کو صرف گریڈ 10 اور 11 کے طلباء کے لیے ترجیح دی جاتی ہے، گریڈ 12 کے طالب علموں کے پاس IELTS پڑھنے اور پریکٹس کرنے کے لیے تقریباً وقت نہیں ہوتا ہے۔

شہری اور دیہی علاقوں، دور دراز علاقوں کے درمیان عدم مساوات کے مسئلے کے بارے میں، مسٹر ڈو نے کہا کہ یہ مسئلہ کم و بیش حقیقی ہے، لیکن اگر آپ اس کے بارے میں زیادہ معروضی طور پر سوچیں تو یہ درست ہے۔ اس بات سے اتفاق ہے کہ دیہی علاقوں کے طلباء کے پاس IELTS پڑھنے اور اس پر عمل کرنے کے لیے معاشی حالات اور ماحول کی کمی ہے، لیکن اگر وہ کوشش کریں تو پھر بھی وہ کئی طریقوں سے حوالہ جاتی مواد اور انٹرنیٹ کے ذریعے بہت سے سافٹ وئیر اور ایپلی کیشنز کے ذریعے تعلیم حاصل کر سکتے ہیں، مفت اور ادائیگی دونوں۔ خاص طور پر، دیہی اور دور دراز علاقوں کے طلبہ کے لیے، انھیں طویل عرصے سے علاقائی پوائنٹس دیے گئے ہیں، اس لیے طلبہ کے لیے IELTS پوائنٹس کا اضافہ کم و بیش داخلے کے عمل کو متوازن کرنے میں مدد کرے گا...

اسی نظریے کا اشتراک کرتے ہوئے، ٹرنگ وونگ ہائی اسکول، ہو چی منہ سٹی کے پرنسپل مسٹر نگوین ڈانگ کھوا نے بھی کہا کہ درخواست دینے سے پہلے داخلے کے عمل میں امیدواروں کے لیے IELTS/غیر ملکی زبان کے سرٹیفکیٹس کو تبدیل کرنے اور شامل کرنے کی پالیسی کا احتیاط سے تجزیہ اور جائزہ لیا جانا چاہیے۔ امیدواروں کے درمیان مکمل انصاف کرنا مشکل ہے، لیکن عام طور پر، ہر صنعت اور ہر اسکول کے لیے موزوں امیدواروں کا انتخاب کرنا ضروری ہے۔