آئیے ہائی اسکول کے گریجویشن کے امتحان میں ہلکے پھلکے دل کے ساتھ داخل ہوں...

2025 ہائی اسکول کے گریجویشن کے امتحان کو بہت سے نوجوانوں کے لیے ایک اہم سنگ میل سمجھا جاتا ہے۔ (تصویر: Nguyet Anh)

امتحان میں زیادہ امیدیں نہ رکھیں۔

شیڈول کے مطابق، ایسا لگتا ہے کہ پورا معاشرہ ہائی اسکول کے گریجویشن امتحان پر خصوصی توجہ دیتا ہے، یہ ایک سنگ میل ہے جسے بہت سے لوگ "زندگی کا سب سے اہم امتحان" سمجھتے ہیں۔ یہ غلط نہیں ہے لیکن مکمل طور پر درست نہیں ہے۔ کیونکہ، جب ہم امتحان سے بہت زیادہ توقعات لگاتے ہیں، تو ہم نادانستہ طور پر طالب علموں کو، جو دریافت اور خود ترقی کی عمر میں ہوتے ہیں، کو ایک بھاری چکر میں دھکیل دیتے ہیں، جہاں اسکور ہی قابلیت اور مستقبل کا واحد پیمانہ بنتے ہیں۔

مزید واضح طور پر، غیر مرئی اور ٹھوس دباؤ لاکھوں طلباء کے کندھوں پر بہت زیادہ وزن رکھتا ہے، سیکھنے کے سفر کو ایک نہ رکنے والے چکر میں بدل دیتا ہے، جہاں وہ "سیکھنے اور امتحان کی مشینیں" بن جاتے ہیں جنہیں سال بہ سال تندہی سے کام کرنا پڑتا ہے۔ دریں اثنا، مصنوعی ذہانت (AI) کی مضبوط ترقی کے ساتھ، سیکھنے میں گہری تبدیلیاں آتی ہیں اور ہوں گی، جس کے لیے تعلیم کے بارے میں سوچنے اور انسانی صلاحیت کا اندازہ لگانے کے مختلف انداز کی ضرورت ہوتی ہے۔

آج کی دنیا AI اور ڈیجیٹل تبدیلی کی لہر کے تحت تیزی سے بدل رہی ہے۔ سیکھنے، کام کرنے اور انسانی صلاحیتوں کا اندازہ لگانے کا طریقہ اب پہلے جیسا نہیں رہا۔ ایسے دور میں، کیا ایک روایتی امتحان تمام خوبیوں، صلاحیتوں، تخلیقی سوچ یا نرم مہارتوں کو عام کرنے کے لیے کافی ہو سکتا ہے، وہ اہم عوامل جو انسان کو کامیاب ہونے میں مدد دیتے ہیں؟

یہ بات ناقابل تردید ہے کہ امتحانات تعلیم میں ایک ضروری قدم ہیں، ایک مخصوص وقت پر سیکھنے والوں کے علم اور ہنر کے ایک حصے کا جائزہ لینے کے لیے ایک سروے کا پیمانہ ہے۔ اس سے تعلیمی نظام کو تدریس اور سیکھنے کے معیار کا جائزہ لینے میں مدد ملتی ہے، اور ساتھ ہی ساتھ طلباء کو ان کی صلاحیتوں کو خود جانچنے میں بھی مدد ملتی ہے۔ تاہم، اگر ہم اسے "زندگی کا ایک اہم امتحان" کا مطلب دیتے ہیں، تو ہم غیر ارادی طور پر ایک بہت بڑا دباؤ پیدا کر رہے ہیں، جس کی وجہ سے پورے سیکھنے کے عمل کی قیمت نقل پر چند نمبروں تک محدود ہو جاتی ہے۔

"ہمیں ایک ایسی تعلیم کی ضرورت ہے جو ہر 'مچھلی' کو درختوں پر چڑھنے پر مجبور کرنے کی بجائے اس کی تیراکی کی صلاحیت کے مطابق اس کی عزت اور پرورش کرے۔ تب، ہر بچہ خود بننے کے قابل ہو سکے گا، آزادانہ طور پر اپنے طریقے سے ترقی کر سکے گا، چیلنجوں سے بھری دنیا میں اعتماد کے ساتھ داخل ہو سکے گا بلکہ بہت سے مواقع بھی۔"

امتحان کو ایک معاون اقدام بننے دیں، نہ کہ مستقبل میں فیصلہ کن عنصر۔ کامیابی کا مطلب کامل سکور نہیں ہے، اور امتحان میں ناکام ہونا آخر نہیں ہے۔ بہت سے عظیم لوگوں کے پاس بہترین نقلیں نہیں تھیں، لیکن وہ اپنی طاقت کو جانتے تھے، کوشش کرنے کی ہمت رکھتے تھے - ناکام ہونے کی ہمت کرتے تھے - کھڑے ہونے کی ہمت رکھتے تھے۔

حقیقت نے ثابت کیا ہے کہ ضروری نہیں کہ کسی شخص کی کامیابی کا تعین امتحان سے ہو۔ اس سے کوئی فرق نہیں پڑتا ہے کہ امتحان کا سکور کتنا ہی زیادہ ہو، یہ صرف ایک مقداری نمبر ہے، یہ کسی شخص کی پوری صلاحیت، تنقیدی سوچ، تخلیقی صلاحیت، مسئلہ حل کرنے کی مہارت، یا جذباتی ذہانت کی پیمائش نہیں کر سکتا۔ یہ عوامل اور ان گنت دیگر خوبیاں طلبہ کے لیے اعتماد کے ساتھ زندگی میں قدم رکھنے اور کامیابی حاصل کرنے کی بنیاد بناتے ہیں۔

تاریخ نے کئی نسلوں سے ثابت کیا ہے۔ تمام باصلاحیت یا کامیاب افراد نے 9 یا 10 کے ساتھ تمام امتحانات پاس نہیں کیے ہیں۔ وہ ناکام بھی ہوئے ہیں اور مشکلات کا سامنا بھی کیا ہے لیکن ان ناکامیوں سے انہوں نے کھڑے ہونا، خود کو سمجھنا اور اپنی منفرد طاقتوں کو پہچاننا سیکھا ہے۔

آج، امیدواروں نے 2025 ہائی اسکول گریجویشن کے امتحان میں داخلہ لیا۔ (ماخذ: وی جی پی)

ہر امتحان کو بڑھتا ہوا تجربہ بننے دیں۔

تو ہم طالب علموں کو "سیکھنے کی مشینیں" بننے سے کیسے روک سکتے ہیں جو 12 سال تک مستعدی سے کام کرتی ہیں، صرف اس صورت میں جب وہ متوقع اسکور حاصل نہیں کر پاتے ہیں؟ اس کا جواب، شاید، ہمارے پاس ہے - بالغوں، والدین، اسکولوں، معاشرے اور یہاں تک کہ وہ لوگ جو تعلیمی پالیسیاں بناتے ہیں۔

یہ وقت ہے کہ ہم لوگوں کی حقیقی قدر کو سمجھنے کے طریقے کو تبدیل کریں۔ جب تعلیم صرف اسکور پر انحصار کرنے کی بجائے انفرادی صلاحیتوں اور طاقتوں کی قدر کرنا جانتی ہے تو امتحانات کا دباؤ مزید نفسیاتی بوجھ نہیں رہے گا۔ جب اسکول امتحانات دینا نہیں سکھاتے ہیں، بلکہ جینا، ڈھالنا اور ترقی کرنا سکھاتے ہیں، تو طلبہ نہ صرف علم کے ساتھ، بلکہ اعتماد، ہمت، موافقت اور ہمدردی کے ساتھ زندگی میں داخل ہونے کے لیے حقیقی وسائل سے لیس ہوں گے۔

"جب معاشرہ اسکور پر زیادہ زور نہیں دیتا بلکہ عملی صلاحیتوں، سوچ، اخلاقی خوبیوں اور کردار ادا کرنے کی صلاحیت جیسی زیادہ اہم اقدار پر توجہ دیتا ہے، تو انسان کی صلاحیتوں کا اندازہ بھی مختلف اور زیادہ اہم ہوگا۔ اس وقت امتحانات کا دباؤ نمایاں طور پر کم ہو جائے گا، اور سیکھنے میں جوش پیدا ہو گا۔"

AI کے دور میں، سیکھنے میں بہت سی بنیادی تبدیلیاں آئیں گی۔ AI معلومات کی پروسیسنگ، ڈیٹا کو حفظ کرنے اور بار بار کام کرنے میں انسانوں کی جگہ لے سکتا ہے۔ اس کا مطلب یہ ہے کہ تعلیم ہمیشہ کے لیے علم کو کم کرنے اور معلومات کو دوبارہ پیدا کرنے کی صلاحیت کی جانچ پر توجہ نہیں دے سکتی۔

اس کے بجائے، تعلیم کا مقصد تنقیدی اور تخلیقی سوچ کو فروغ دینا، طلباء کو سوالات پوچھنے کی ترغیب دینا، متعدد زاویوں سے مسائل کا تجزیہ کرنا، کامیاب حل تلاش کرنا؛ مواصلات، ٹیم ورک، مسئلہ حل کرنا، تبدیلی کے لیے موافقت، ایسی مہارتیں جنہیں AI مشکل سے بدل سکتا ہے۔ ایک ہی وقت میں، جذبہ اور ذاتی سمت کی حوصلہ افزائی.

ہر بچہ پوشیدہ طاقتوں کے ساتھ ایک منفرد فرد ہوتا ہے۔ اسکولوں اور خاندانوں کو بچوں کے لیے اپنے جذبات کو تلاش کرنے اور ان کی پرورش کرنے کے لیے ایک ایسا ماحول پیدا کرنے کی ضرورت ہے، اس طرح ان کے راستے کو خود کے مطابق بنایا جائے۔ خاص طور پر، انہیں خود سے جڑنا اور ترقی کرنا سیکھنے دیں۔ تعلیم صرف نوکری حاصل کرنے کے بارے میں نہیں ہے، بلکہ عالمی شہری بننے، دنیا سے جڑنے کے قابل، مسلسل سیکھنے اور زندگی بھر ترقی کرنے کے بارے میں ہے۔

اس وقت بنیادی مسئلہ اس دباؤ کو دور کرنا ہے جو طلباء کے کندھوں پر بھاری ہے۔ ہر امیدوار کو ہائی اسکول کے گریجویشن کے امتحان میں زیادہ آسانی سے داخل ہونے دیں، کیونکہ امتحان جنگ نہیں ہے۔ یہ تعلیم کے راستے پر صرف ایک ضروری پڑاؤ ہے، خود کو جانچنے کا موقع ہے، زندگی میں کامیابی یا ناکامی کا واحد دروازہ نہیں۔

دباؤ کو صحیح معنوں میں کم کرنے اور نوجوان نسل کی جامع ترقی میں مدد کرنے کے لیے، سب سے اہم بات یہ ہے کہ تعلیم کو اقدار کے نظام اور لوگوں کی حقیقی صلاحیتوں کو دیکھنے کے طریقے کو بدلنا چاہیے۔ اگر معاشرہ اصل صلاحیتوں، سوچ، اخلاقی خوبیوں اور کردار ادا کرنے کی صلاحیت جیسی زیادہ اہم اقدار پر توجہ مرکوز کرے تو انسان کی صلاحیتوں کا اندازہ بھی مختلف ہوگا۔ اس کے بعد، امتحانات کا دباؤ نمایاں طور پر کم ہو جائے گا، جس سے سیکھنے میں جوش و خروش اور خوشی پیدا ہو گی۔

ہمیں ایسی تعلیم کی ضرورت ہے جو ہر "مچھلی" کو درختوں پر چڑھنے پر مجبور کرنے کے بجائے اس کی تیراکی کی صلاحیت کے مطابق اس کی عزت اور پرورش کرے۔ اس کے بعد، ہر بچہ اپنے آپ بننے کے قابل ہو جائے گا، آزادانہ طور پر اپنے طریقے سے ترقی کر سکے گا، اعتماد کے ساتھ چیلنجوں سے بھری بلکہ مواقع سے بھرپور دنیا میں داخل ہو گا۔

ہر امتحان کو ترقی کا تجربہ بننے دیں۔ طلباء کو ہلکے دل کے ساتھ ہائی اسکول گریجویشن کے امتحان میں داخل ہونے دیں کیونکہ زندگی کے یونیورسٹی کے دروازے کے علاوہ اور بھی کئی دروازے ہیں، کامیابی کے بہت سے راستے ہیں۔ کیونکہ آخر کار انسان کی حقیقی قدر کسی امتحان سے نہیں ناپی جا سکتی۔

ماخذ: https://baoquocte.vn/hay-buoc-vao-ky-thi-tot-nghiep-thpt-bang-tam-the-nhe-nhang-318986.html