پارٹی کی مرکزی کمیٹی کے رکن، پیپلز کونسل کے چیئرمین، ہیو سٹی کے قومی اسمبلی کے وفد کے سربراہ لی ترونگ لو نے بحث میں اپنی رائے دی۔ تصویر: شہر کے قومی اسمبلی کے وفد کی طرف سے فراہم کردہ

22 اکتوبر کی سہ پہر، 15 ویں قومی اسمبلی کے 10ویں اجلاس کے پروگرام کو جاری رکھتے ہوئے، ہیو سٹی، ڈونگ نائی، اور لانگ سون کے قومی اسمبلی کے مندوبین پر مشتمل گروپ 6 نے تین مسودہ قوانین پر تبادلہ خیال کیا: اعلیٰ تعلیم کا قانون (ترمیم شدہ)، قانون برائے تعلیم (ترمیم شدہ)، اور تعلیم سے متعلق قانون (ترمیم شدہ)۔

پارٹی کی مرکزی کمیٹی کے رکن، پیپلز کونسل کے چیئرمین، ہیو سٹی کے قومی اسمبلی کے وفد کے سربراہ لی ٹرونگ لو نے بحث کی صدارت کی اور اس کی نگرانی کی۔

مخصوص تربیتی ماڈلز کے لیے ایک الگ طریقہ کار کی ضرورت ہے۔

بحث کے دوران ہیو سٹی قومی اسمبلی کے وفد کے سربراہ لی ٹرونگ لو نے اس حقیقت کی نشاندہی کی کہ بہت سے تعلیمی اداروں میں ابتدائی اور ثانوی سے لے کر یونیورسٹی کی سطح تک منفرد، کثیر سطحی تربیتی ماڈل موجود ہیں، لیکن قانون میں ان کی عکاسی نہیں ہوتی۔

"مثال کے طور پر، ہیو اکیڈمی آف میوزک ابتدائی سے لے کر یونیورسٹی کی سطح تک تربیت فراہم کرتی ہے۔ یا کھیلوں کے میدان میں، بچپن سے لے کر پیشہ ور کھلاڑیوں تک ٹیلنٹ کو تلاش کرنا اور ان کی پرورش کرنا بھی ایک مسلسل عمل ہے۔ ایسے مخصوص ماڈلز کو قانون میں واضح طور پر منظم نہیں کیا جاتا،" مسٹر لو نے کہا۔

میڈیکل سیکٹر کے بارے میں مسٹر لو نے کہا کہ کالجوں کو یونیورسٹیوں میں ضم کرنے کے ماڈل پر غور کرنے کی ضرورت ہے لیکن پھر بھی کالج کے تربیتی پروگرام کو ختم کرنے کے بجائے نئے نظام میں رکھا جائے۔

"حقیقت میں، آج بہت سے کالج حکومتی تعاون کے بغیر زندہ نہیں رہ سکتے۔ انتظام اور انضمام ہر سطح کی قدر اور تربیت کی صلاحیت کو برقرار رکھنے پر مبنی ہونا چاہیے،" مسٹر لو نے کہا۔

مندوب Pham Nhu Hiep، ہیو سینٹرل ہسپتال کے ڈائریکٹر، نے طبی میدان میں خصوصی تربیتی نظام کا تجزیہ کرنے پر توجہ مرکوز کی۔ مسٹر ہائیپ نے تجویز پیش کی کہ قانون کو واضح طور پر خصوصی قابلیت کی وضاحت کرنی چاہیے جیسے کہ سپیشلسٹ ڈاکٹر لیول I، سپیشلسٹ ڈاکٹر لیول II، اور ریزیڈنٹ ڈاکٹر، کیونکہ یہ قابلیتیں فی الحال قومی قابلیت کے نظام میں شامل نہیں ہیں۔

"امریکہ یا فرانس جیسے بہت سے ممالک میں، طبی تربیت خاصیت کے لحاظ سے 3-6 سال تک رہنے والی رہائشی تربیت سے قریبی تعلق رکھتی ہے۔ اگر قانون کو اپ ڈیٹ نہیں کیا گیا تو گھریلو طبی طلباء کو نقصان ہو گا کیونکہ گریجویشن کے بعد، ان کے عملی تربیتی سرٹیفکیٹس کو مساوی تسلیم نہیں کیا جائے گا،" نمائندہ Pham Nhu Hiep نے تجزیہ کیا۔

نمائندہ Pham Nhu Hiep نے صحت کے شعبے کے لیے خصوصی ڈپلوموں کے اجراء اور انتظام میں وزارت تعلیم و تربیت اور وزارت صحت کے درمیان رابطہ کاری کا طریقہ کار قائم کرنے کی ضرورت پیش کی۔ (تصویر: ہو چی منہ سٹی کے قومی اسمبلی کے وفد کی طرف سے فراہم کردہ)

مسٹر ہیپ نے وزارت تعلیم و تربیت اور وزارت صحت کے درمیان صحت کے شعبے کے لیے مخصوص ڈپلومے دینے اور ان کا انتظام کرنے کے لیے رابطہ کاری کا طریقہ کار تیار کرنے کی ضرورت کی بھی سفارش کی اور ساتھ ہی ساتھ "شریک اساتذہ"، لیکچررز کے تصور کو قانونی شکل دینے کی بھی سفارش کی جو ہسپتالوں میں براہ راست کام کرنے والے ڈاکٹر ہیں۔

تعلیمی اصلاحات کے لیے قانونی فریم ورک کو مکمل کرنا۔

ہیو سٹی نیشنل اسمبلی کے وفد کے نائب سربراہ Nguyen Thi Suu نے بہت سی تکنیکی تجاویز پیش کیں اور تربیت، تحقیق اور ٹیکنالوجی کی منتقلی میں فعال تعاون کو یقینی بنانے کے لیے ایک اصول شامل کرنے کی تجویز پیش کی۔ محترمہ سو کے مطابق، "ہم تحقیق اور سائنسی تعاون میں خود مختاری کے بغیر جدید یونیورسٹی کے بارے میں بات نہیں کر سکتے۔"

اعلیٰ تعلیم کے قانون کے مندرجات کے بارے میں (ترمیم شدہ)، مندوب Nguyen Thi Suu نے بھی "تعلیمی اخلاقیات" کے بجائے "تعلیمی سالمیت" کے فقرے کے استعمال کو یکجا کرنے کی تجویز پیش کی کیونکہ "دیانتداری" کے تصور میں پیشہ ورانہ اخلاقیات کا عنصر شامل ہے۔

محترمہ Suu نے شق 5 میں موجود جملہ "کاپی رائٹ" کو ہٹانے کی تجویز پیش کی تاکہ انٹلیکچوئل پراپرٹی کے قانون کے ساتھ نقل سے بچا جا سکے، اور زراعت، جنگلات اور ماہی گیری کے شعبوں کی ترقی کو ترجیح دینے کے لیے پالیسی کی ضرورت پر زور دیا، خاص طور پر ان علاقوں میں جو اس شعبے میں طلباء کو بھرتی کرنے میں دشواری کا سامنا کر رہے ہیں جیسے کہ یونیورسٹی آف ایگری کلچر اور یونیورسٹی برائے زراعت۔

عملی نفاذ کے بارے میں اسی تشویش کا اظہار کرتے ہوئے، مندوب Do Huy Khanh (ڈونگ نائی صوبے کی قومی اسمبلی کا وفد) نے زمین کو تعلیمی مقاصد میں تبدیل کرنے میں بڑی رکاوٹیں کھڑی کیں، یہ ایک ایسا عنصر ہے جو نجی تعلیم کی سماجی کاری میں رکاوٹ ہے۔

مسٹر خان نے بہت سے علاقوں میں ایک مثال پیش کی جہاں سرمایہ کاروں کے پاس 1-2 ہیکٹر کمرشل یا سروس اراضی ہے اور وہ ایک پرائیویٹ اسکول بنانا چاہتے ہیں، لیکن وہ اسے "تعلیمی زمین" میں تبدیل کرنے کے قواعد و ضوابط میں پھنس گئے ہیں اور تبادلوں کی قیمت پر 100٪ ٹیکس ادا کرنا ہوگا، اور بعد میں اگر انہیں اسے تعلیم کے لیے استعمال کرنے کی ضرورت نہیں ہے، تو وہ پرانے مقصد کو تبدیل نہیں کر سکتے۔

نمائندہ دو ہوا خان نے زمین کو تعلیمی مقاصد کے لیے تبدیل کرنے میں ایک بڑی رکاوٹ کھڑی کی۔ تصویر: ہو چی منہ سٹی کی قومی اسمبلی کے وفد نے فراہم کی ہے۔

ڈیلیگیٹ دو ہوا خان کے مطابق، مسودہ قانون میں واضح طور پر ایک طریقہ کار وضع کرنا چاہیے تاکہ تعلیم کے لیے زمین کی تبدیلی کی حوصلہ افزائی کی جا سکے، جس سے تنظیموں اور افراد کو زمین کو تعلیمی مقاصد میں تبدیل کرنے پر مدد یا ٹیکس میں چھوٹ حاصل ہو، اور اسے اس کے اصل مقصد میں واپس کرنے پر دوبارہ ٹیکس نہ لگایا جائے، تاکہ سماجی وسائل کو سکولوں میں سرمایہ کاری میں حصہ لینے کی ترغیب دی جا سکے۔

"تعلیم ایک عوامی شعبہ ہے، کاروبار اور لوگوں کو سماجی کاری میں اپنا حصہ ڈالنے میں ہچکچاہٹ محسوس نہیں کرنی چاہیے،" مسٹر خان نے زور دیا۔

ووکیشنل ایجوکیشن (ترمیم شدہ) کے مسودہ قانون پر بحث کرتے ہوئے، مندوب Do Huy Khanh نے یہ بھی نوٹ کیا کہ یونیورسٹیوں کو انٹرمیڈیٹ اور کالج کی سطح پر کچھ مخصوص شعبوں جیسے کہ آرٹس اور کھیلوں میں متوازی تربیت فراہم کرنے کی اجازت دینا، اگر سختی سے ریگولیٹ نہ کیا جائے، تو "ایک شیطانی چکر کا باعث بنے گا، خصوصی کالج کے نظام کے کردار کو ختم کر دے گا"۔

مسٹر خان نے ایک مثال دی: "اگر یونیورسٹی آف میڈیسن اینڈ فارمیسی، ہیو یونیورسٹی یا ہنوئی میڈیکل یونیورسٹی سبھی میڈیکل کالج کے طلباء کو تربیت دیں تو مقامی میڈیکل کالج اپنے بھرتی کے ذرائع کھو دیں گے، جس سے سہولیات اور عملہ ضائع ہو جائے گا۔"

نمائندہ ڈو ہوا کھنہ نے دلیل دی کہ کاموں کو "پھیلانے" کے بجائے، قانون کو یونیورسٹیوں کو تربیت اور تحقیق پر توجہ مرکوز کرنے کے طور پر بیان کرنا چاہیے، جب کہ کالجوں اور پیشہ ورانہ اسکولوں کو عملی پیشہ ورانہ مہارتوں کی تربیت کے لیے جگہ ہونا چاہیے۔ "یونیورسٹی سے فارغ التحصیل ہونا ضروری نہیں کہ وہ کسی ایسے شخص سے بہتر کار مکینک ہو جس نے تجارت سیکھی ہو۔ ہر سطح کی تربیت کا اپنا ایک مشن ہوتا ہے؛ ان کی برابری نہیں کی جا سکتی،" مسٹر خان نے کہا۔

لی تھو

ماخذ: https://huengaynay.vn/chinh-tri-xa-hoi/theo-dong-thoi-su/hoan-thien-khung-phap-ly-cho-doi-moi-giao-duc-toan-dien-159080.html