جو طلباء ضرورت سے زیادہ انٹرنیٹ استعمال کرتے ہیں ان کے 'اسکول چھوڑنے کا امکان زیادہ ہوتا ہے'

Theo nghiên cứu mới nhất, việc dùng internet quá mức ảnh hưởng đến tỷ lệ nghỉ học của học sinh — تازہ ترین تحقیق کے مطابق انٹرنیٹ کا زیادہ استعمال طلباء کے ڈراپ آؤٹ کی شرح کو متاثر کرتا ہے۔

فن لینڈ سے تعلق رکھنے والے چھ سائنسدانوں کے ایک گروپ نے 16 اپریل کو نیند کے وقت، جسمانی سرگرمی، ضرورت سے زیادہ انٹرنیٹ کے استعمال اور اسکول کی غیر حاضری کے درمیان تعلق پر ایک نئی تحقیق شائع کی۔ یہ تحقیق فن لینڈ میں 14 سے 16 سال کی عمر کے 86,270 نوجوانوں کے ڈیٹا کی بنیاد پر کی گئی۔

اس تحقیق سے پتا چلا کہ سروے کیے گئے 34.7% نوجوان اسکول کے دنوں میں فی رات 8 گھنٹے سے کم سوتے تھے، اور 34.3% نے کم جسمانی سرگرمی میں حصہ لیا تھا (یعنی کم از کم 1 گھنٹہ فی ہفتہ کے ساتھ)۔ اس کے علاوہ، تینوں عوامل: کم رات کی نیند، کم جسمانی سرگرمی اور بہت زیادہ انٹرنیٹ کے استعمال نے صحت کی وجوہات کی بنا پر غیرمعافی یا غیر حاضری کو متاثر کیا۔

تحقیق کے مطابق لڑکوں کے مقابلے لڑکیاں زیادہ انٹرنیٹ استعمال کرتی ہیں۔ مزید برآں، بیماری کی وجہ سے اسکول چھوڑنے یا غیر حاضر رہنے پر اچھی نیند اور ورزش کی عادتوں کے ساتھ ساتھ مضبوط خاندانی تعلقات سے بھی قابو پایا جا سکتا ہے۔ خاص طور پر، وہ نوجوان جو محسوس کرتے ہیں کہ وہ اپنی مشکلات اپنے والدین کے ساتھ شیئر کر سکتے ہیں، اسکول چھوڑنے کے امکانات 59% کم ہوتے ہیں اور بیماری کی وجہ سے اسکول جانے کا امکان 39% کم ہوتا ہے۔

اس بات کا جائزہ لینے کے لیے کہ آیا طالب علم درحقیقت ضرورت سے زیادہ انٹرنیٹ استعمال کر رہے تھے، ٹیم نے پانچ پہلوؤں کی پیمائش کی: خاندان، دوستوں اور اسکول کے کام کو نظر انداز کرنا؛ بے چینی محسوس کرنا اگر وہ آن لائن نہیں تھے؛ انٹرنیٹ کے استعمال کی وجہ سے نہ کھانا اور نہ سونا۔ محققین نے مزید کہا کہ طلباء کو مجموعی اوسط سکور فراہم کرنے کے لیے 1 (کبھی نہیں) سے 4 (اکثر) کے پیمانے پر ہر پہلو کی درجہ بندی کرنے کو کہا گیا۔

نتائج سے پتہ چلتا ہے کہ 86,000 سے زیادہ طلباء کا اوسط اسکور 2 سے کم تھا، اور صرف 2% سے زیادہ (1,881 طلباء) نے 4 کا زیادہ سے زیادہ اسکور حاصل کیا۔

Tại nhiều quốc gia phát triển, tỷ lệ nghỉ học cao đang trở thành một vấn đề đáng báo động — بہت سے ترقی یافتہ ممالک میں، ہائی سکول چھوڑنے کی شرح ایک تشویشناک مسئلہ بنتی جا رہی ہے۔

فن لینڈ کی ٹیم نے کہا کہ یہ ایک مشاہداتی مطالعہ تھا اور یہ کہ عوامل کے درمیان کارآمد تعلقات کے بارے میں پختہ نتیجہ اخذ کرنا ممکن نہیں تھا۔ مزید برآں، سروے کے اعداد و شمار میں یہ نہیں بتایا گیا کہ طالب علموں نے انٹرنیٹ کا استعمال کیسے کیا۔ مصنفین نے کہا کہ "ان حدود کے باوجود، مطالعہ کے نتائج طلباء کی صحت اور تعلیمی حصول کو بہتر بنانے کے لیے اہم مضمرات رکھتے ہیں۔"

طلباء کی غیر حاضری کی بلند شرح ایک ایسا مسئلہ رہا ہے جس کا سامنا بہت سے ترقی یافتہ ممالک نے حالیہ دنوں میں کیا ہے، خاص طور پر کووڈ-19 کے بعد کے سالوں میں۔ مثال کے طور پر، برطانیہ میں، 2022-2023 تعلیمی سال میں غیر حاضری کی شرح ریکارڈ بلندی تک پہنچ گئی، جب سرکاری اسکولوں میں 50 میں سے 1 طالب علم اپنے اسباق کا کم از کم نصف حصہ چھوڑتا ہے۔ یہ اعداد و شمار 2018-2019 کے تعلیمی سال کے مقابلے میں 1.5 گنا زیادہ ہے، جو کہ CoVID-19 کے پھیلنے سے پہلے کا وقت ہے، برطانیہ کے محکمہ تعلیم کے اعداد و شمار کے مطابق۔

دریں اثنا، امریکن انٹرپرائز انسٹی ٹیوٹ کے مرتب کردہ 40 ریاستوں اور واشنگٹن ڈی سی کے اعداد و شمار کے مطابق، امریکہ میں، ایک اندازے کے مطابق 2022-2023 تعلیمی سال میں ملک بھر میں سرکاری اسکولوں کے 26% طلباء دائمی طور پر غیر حاضر رہیں گے، جو کہ وبائی امراض سے پہلے کی سطح سے 15% زیادہ ہے۔ دائمی غیر حاضری کو عام طور پر کسی بھی وجہ سے تعلیمی سال کا کم از کم 10%، یا تقریباً 18 دن غائب رہنے کے طور پر بیان کیا جاتا ہے۔

ماخذ لنک