سیکھنا - وہ صلاحیت جو انسانوں کو AI کے علاوہ سیٹ کرتی ہے۔

مصنوعی ذہانت (AI) کے زندگی کے تمام شعبوں میں تیزی سے داخل ہونے کے تناظر میں، حال ہی میں ویتنام کے قارئین کے لیے جاری کی گئی پروفیسر آندرے جیورڈن کی کتاب "سیکھنے" نے "سیکھنے" کی نوعیت کے لیے بالکل نیا نقطہ نظر پیش کیا ہے، جس سے AI دور میں سیکھنے والے معاشرے کی تعمیر کا راستہ کھلا ہے۔

پروفیسر آندرے جیورڈن کے کام "سیکھنے" کا ترجمہ ڈاکٹر نگوین کھن ٹرنگ نے کیا تھا۔

پروفیسر آندرے جیورڈن کی "سیکھنا" اگست 2025 میں ویتنام کے خواتین کے پبلشنگ ہاؤس نے شائع کی تھی۔ مصنف نے زور دے کر کہا: "سیکھنا بقا کی شرط ہے، جیسے کھانا اور سانس لینا۔ انسان روبوٹس سے اس لحاظ سے مختلف ہیں کہ ہم نہ صرف معلومات جذب کرتے ہیں، بلکہ غلطیوں، زندگی کے تجربات، سماجی تعاون اور محبت سے بھی سیکھتے ہیں۔

ایک بچہ قدرتی طور پر کھانا، بولنا، چلنا، دنیا کو ایسے لطیف طریقوں سے جاننا سیکھ سکتا ہے جسے کوئی میکانکی نظام پوری طرح سے نقل نہیں کر سکتا۔

ان کے مطابق، یہ سیکھنے کی یہ فطری صلاحیت ہے جو اس وقت ضائع ہو جاتی ہے جب لوگ اسکول میں داخل ہوتے ہیں، وہ جگہ جس کی پرورش اور نشوونما ہونی چاہیے۔ تجسس پیدا کرنے کے بجائے، اسکول اکثر "ایک طرفہ مواصلات" پر توجہ مرکوز کرتے ہیں جو سیکھنے والوں کو غیر فعال بناتا ہے۔ وہاں سے، مصنف جیورڈن "سوال کرنے کے کلچر" کو فروغ دیتا ہے، سوال کرنے، شک کرنے، اور تنقید کرنے کو... علم کو بڑھانے اور بدلتی ہوئی دنیا کے مطابق ڈھالنے کی کلید کے طور پر۔

کام کو تین حصوں میں تقسیم کیا گیا ہے۔ پہلا حصہ موجودہ تعلیم کی خامیوں کی نشاندہی کرتا ہے جب یہ علم کو بھرنے پر مرکوز کرتی ہے۔ وہ تین بڑے تعلیمی ماڈلز (تجرباتی، تربیتی، تعمیراتی) کا تجزیہ کرتا ہے، اس بات پر زور دیتا ہے کہ انسانی دماغ "پلاسٹک" ہے اور اسے تعامل اور معنی سے بھرپور سیکھنے کے ماحول کی ضرورت ہے۔

کتاب کا جدید ڈیزائن ہے، جو ڈیجیٹل دور کے لیے موزوں ہے۔

دوسرا حصہ حوصلہ افزائی اور سیکھنے کے عمل پر بحث کرتا ہے۔ پروفیسر جیورڈن کے مطابق، سیکھنا ہمیشہ بیرونی معلومات اور سیکھنے والے کے پہلے سے تصور شدہ تصورات کے درمیان تعامل ہوتا ہے، جو بعض اوقات علمی تنازعات کا باعث بنتا ہے، لیکن وہیں سے لوگ بڑے ہوتے ہیں۔ وہ طلباء کو علم کو فعال طور پر منظم اور حفظ کرنے میں مدد کرنے کے لیے عملی ٹولز جیسے خاکے، ماڈل اور تصاویر بھی فراہم کرتا ہے۔

تیسرا حصہ اسکولوں کے مستقبل اور تدریسی پیشے کو دیکھتا ہے۔ اساتذہ کو نہ صرف علم فراہم کرنا چاہیے بلکہ متاثر کن بھی بننا چاہیے، حیرت کو ہوا دینے والے، طلبہ کو خود سیکھنے اور خود کو تبدیل کرنے کا اپنا راستہ تلاش کرنے کی رہنمائی کرنا چاہیے۔

کتاب کے آخری دو ابواب "مستقبل کے استاد" کا وژن پیش کرتے ہیں: ایک لچکدار معلم جو اپنے طلباء سے سنتا، حوصلہ افزائی کرتا اور نئے سوالات پوچھتا ہے۔

اے آئی کے دور میں، جب ChatGPT یا ڈیجیٹل ٹولز کے ذریعے آسانی سے علم حاصل کیا جا سکتا ہے، اساتذہ کا کردار "ان کے دماغ میں کتنا علم ہے" میں نہیں بلکہ اپنے طلباء کی روحوں کو جوڑنے، رہنمائی کرنے اور ان کی پرورش کرنے کی صلاحیت میں زیادہ اہم ہو جاتا ہے۔

پروفیسر آندرے جیورڈن (1946–2023) ایک سرکردہ یورپی تعلیمی سائنسدان تھے، جنیوا یونیورسٹی (سوئٹزرلینڈ) کے پروفیسر، سنٹر فار ریسرچ آن پیڈاگوجی اینڈ سائنٹیفک ایپسٹیمولوجی (LDES) کے بانی تھے۔ اس نے اپنے پیچھے 30 سے ​​زیادہ کتابیں اور 300 تحقیقی کام چھوڑے، خاص طور پر اس کے Allostérique سیکھنے کے ماڈل کے لیے قابل ذکر، علمی تصادم اور پرانے علم کو نئے علم میں تبدیل کرنے پر زور دیا۔

کام "سیکھنا" کا ترجمہ ہو چی منہ سٹی اوپن یونیورسٹی کے لیکچرر ڈاکٹر نگوین کھنہ ٹرنگ نے کیا، جس نے جدید تعلیمی علم کو ویتنامی قارئین کے قریب لانے میں بہت جوش و خروش کے ساتھ کیا۔

ماہرین کے ذریعہ کام کا جائزہ تحقیقی سرگرمیوں کے لیے موزوں، اساتذہ، والدین اور تعلیم میں دلچسپی رکھنے والے ہر فرد کے لیے مفید ہے۔ یہ کام ایک سیکھنے والے معاشرے کی طرف ایک راستہ تجویز کرتا ہے جو لوگوں کو زندگی بھر سیکھنے کی ہدایت کرتا ہے، مسلسل پرانے معیارات کو توڑتے ہوئے ارتقاء اور پختگی کے لیے۔

THUY PHUONG

ماخذ: https://nhandan.vn/hoc-tap-nang-luc-khien-con-nguoi-khac-biet-voi-ai-post904801.html