اعلی تعلیم کا انضمام: تعلیمی جگہ کی 'پوزیشننگ'

دنیا کے تعلیمی نقشے پر اپنے آپ کو پوزیشن میں لانا۔

وزارت تعلیم و تربیت کے بین الاقوامی تعاون کے شعبہ کی ڈائریکٹر محترمہ Nguyen Thu Thuy کے مطابق، APAIE 2026 میں وزارت تعلیم و تربیت کی شرکت کے چار سٹریٹجک اہداف میں سے ایک دنیا بھر کے ویتنام کے ممتاز ماہرین، لیکچررز، منیجرز، اور سائنسدانوں کی توجہ کو بڑھانا ہے۔

فی الحال، ماہرین اور سائنسدانوں کے لیے ترجیحی طریقہ کار اور پالیسیاں، نیز جدت طرازی اور ٹیکنالوجی کی منتقلی کے لیے معاونت، ویتنام کی اعلیٰ تعلیم کی مسابقت کو بڑھانے اور بیرون ملک سے اعلیٰ معیار کے انسانی وسائل کو راغب کرنے میں معاون ہے۔

APAIE 2026 میں خطاب کرتے ہوئے، کرسٹوفر ابرامز، ایگزیکٹو نائب صدر برائے ترقی فلبرائٹ یونیورسٹی ویتنام نے کہا کہ یہ تقریب یونیورسٹی کے لیے اپنے بین الاقوامی نیٹ ورک کو مضبوط بناتے ہوئے، ایشیا پیسفک خطے میں اپنی شراکت کو وسعت دینے اور گہرا کرنے کے لیے ایک اسٹریٹجک پلیٹ فارم ہے۔

APAIE 2026 میں، ویتنام نیشنل یونیورسٹی ہو چی منہ سٹی نے مشترکہ انڈرگریجویٹ اور پوسٹ گریجویٹ تربیتی پروگراموں کی ترقی کے حوالے سے بین الاقوامی شراکت داروں کے ساتھ خیالات کے تبادلے پر توجہ مرکوز کی۔ انفرادی مہارت پر مبنی ماڈیولز کی بنیاد پر جمع کردہ ڈوئل ڈگری ماڈلز، کریڈٹ ٹرانسفر، اور قلیل مدتی سرٹیفکیٹس کو نافذ کرنا۔

فریقین نے بڑے پیمانے پر کھلے آن لائن کورسز (MOOCs) کے ذریعے تربیتی سرگرمیوں کو متنوع بنانے اور ذاتی طور پر اور آن لائن سیکھنے کے امتزاج سے سیکھنے کا ایک ملاوٹ شدہ ماڈل بھی شیئر کیا۔ ویتنام کی نیشنل یونیورسٹی ہو چی منہ سٹی بھی اساتذہ کے تبادلے کو فروغ دیتی ہے، وزیٹنگ پروفیسر پروگراموں کو نافذ کرتی ہے، بین الاقوامی ماہرین اور سائنسدانوں کو تدریس اور تحقیق میں حصہ لینے کے لیے راغب کرتی ہے۔ اور باہمی تحقیق، بین الاقوامی اشاعتوں کی شریک تصنیف، اور ایجاد کی ترقی کے مواقع تلاش کرتا ہے۔

اکیڈمی آف فنانس کے وفد نے موثر بات چیت کی، مفاہمت کی یادداشتوں (MOUs) پر دستخط کرنے کے وعدوں تک پہنچے، اور 20 سے زیادہ ممکنہ اسٹریٹجک شراکت داروں کے ساتھ کانفرنس کے بعد کی تعاون کی سرگرمیوں کو نافذ کرنے کے لیے تیار ہے۔

APAIE 2026 میں، کان کنی اور ارضیات کی یونیورسٹی نے چار بین الاقوامی تعاون کے معاہدوں پر دستخط کیے۔ ان معاہدوں پر مختلف ممالک کے شراکت داروں کے ساتھ دستخط کیے گئے تھے اور ان میں تربیت، سائنسی تحقیق، تعلیمی تبادلے، اور طلباء اور اساتذہ کے تبادلے سے متعلق شعبوں کا احاطہ کیا گیا تھا جن پر یونیورسٹی طویل مدتی ترقی کے لیے توجہ مرکوز کر رہی ہے۔

ہنوئی یونیورسٹی آف مائننگ اینڈ جیولوجی کے ریکٹر پروفیسر تران تھانہ ہائی نے کہا کہ یہ باہمی تعاون نہ صرف تربیت اور سائنسی تحقیق کے معیار کو بہتر بنانے میں معاون ہیں بلکہ بین الاقوامی تعلیمی ماحول میں یونیورسٹی کے تیزی سے گہرے انضمام کو بھی فروغ دیتے ہیں۔ یہ یونیورسٹی کو کئی اہم شعبوں میں تربیت اور سائنسی تحقیق کے لیے ایک جدید مرکز میں تبدیل کرنے کی حکمت عملی کو عملی جامہ پہنانے کے لیے بھی ایک ٹھوس قدم ہے۔

APAIE 2026 میں ہو چی منہ سٹی یونیورسٹی آف ٹیکنالوجی کی شرکت بین الاقوامی معیارات کے مطابق پائیدار ترقی کے لیے اپنے عزم کی تصدیق کرتی ہے۔ تصویر: این ٹی سی سی

فیکلٹی ایکسچینج کے ذریعے تربیتی ٹیکنالوجی کی درآمد۔

ہو چی منہ سٹی یونیورسٹی آف ٹیکنالوجی (HCMUT) نے APAIE 2026 میں 70 بین الاقوامی اسکولوں، تعلیمی اداروں اور تنظیموں کے ساتھ کام کیا ہے۔ اس میں فیکلٹی اور طلبہ کے تبادلے شامل ہیں: سمسٹر ایکسچینج پروگراموں کو نافذ کرنا، قلیل مدتی طلبہ کے تبادلے، کاروبار میں انٹرنشپ، اور ریسرچ گروپس کے ساتھ انٹرنشپ؛ فیکلٹی ایکسچینج، ریسرچر ایکسچینج، اسٹاف ایکسچینج، اور مینجمنٹ ایکسچینج کو فروغ دینا؛ اور طلباء اور فیکلٹی کے لیے مالی مدد فراہم کرنے کے لیے غیر ملکی فنڈنگ کے ذرائع سے فائدہ اٹھانا، جیسے Erasmus+, DAAD, New Colcompo Plan، اور Australia Fellowship Awards۔

ڈا نانگ یونیورسٹی کے سابق ڈائریکٹر پروفیسر ٹران وان نام کے مطابق، یونیورسٹیوں کے درمیان بین الاقوامی تعاون کے نئے رجحان میں تحقیق اور تدریسی عملے کا تبادلہ، اور طلباء و فیکلٹی کے تبادلے شامل ہوں گے۔ تربیت کے لیے لیکچررز کو بیرون ملک بھیجنے کے علاوہ، کچھ اعلیٰ تعلیمی ادارے تدریسی عملے کے تبادلے کے ذریعے تربیتی ٹیکنالوجی کو "درآمد" کرنے پر توجہ دینے لگے ہیں۔

"بیرون ملک کی ممتاز یونیورسٹیوں میں لیکچررز کی تعلیم کے معیار پر بین الاقوامی تنظیموں کی طرف سے یونیورسٹی کی درجہ بندی میں بہت زیادہ زور دیا گیا ہے۔ غیر ملکی یونیورسٹیوں میں تدریس میں حصہ لینے والے ویتنام کے لیکچررز ویتنام میں پڑھانے کے لیے واپس آنے پر اپنے تدریسی طریقوں، تشخیصی تکنیکوں اور انتظامی طریقوں کو اپ ڈیٹ کریں گے،" مسٹر نام اسیس نے کہا۔

یونیورسٹی آف ایجوکیشن - دا نانگ یونیورسٹی کے ریکٹر ایسوسی ایٹ پروفیسر وو وان من کے مطابق، یونیورسٹی کے لیکچررز کی تعداد ہر سال دوسری یونیورسٹیوں میں وزٹ کرنے والے لیکچرز میں اضافہ ہو رہی ہے، خاص طور پر سائنس کے بنیادی مضامین میں۔ بین الاقوامی تعاون کو فروغ دینے اور یونیورسٹی کی بین الاقوامی کاری کی طرف بڑھنے میں یہ یونیورسٹی کے فوائد میں سے ایک ہے۔

اسی طرح، یونیورسٹی آف ٹیکنالوجی - دا نانگ یونیورسٹی میں تقریباً 10 لیکچررز ہیں جنہیں لیکچر دینے یا غیر ملکی یونیورسٹیوں کے پروفیسروں کے ساتھ مقالہ تحقیق کی مشترکہ نگرانی کے لیے مدعو کیا گیا ہے۔

یونیورسٹی کے وائس ریکٹر ایسوسی ایٹ پروفیسر ڈاکٹر Nguyen Hong Hai کے مطابق، یہ بین الاقوامی سائنسی برادری میں ویت نامی لیکچررز کے وقار کو ظاہر کرنے کا اشارہ ہے۔ ملک میں لیکچررز کے معیار اور قابلیت میں پہلے کی نسبت بہتری آئی ہے، اور بین الاقوامی انضمام کی سطح نہ صرف سائنسی تحقیق کے لحاظ سے ہے، بلکہ تدریسی صلاحیت، اپ ڈیٹ کرنے اور ٹیکنالوجی تک رسائی میں بھی ہے۔

انضمام خود مختاری اور endogenous صلاحیت سے منسلک ہے۔

ایسوسی ایٹ پروفیسر وو وان من کے مطابق، عالمگیریت کے تناظر میں، انضمام اب صرف تعلقات کو بڑھانے یا تعاون کے معاہدوں پر دستخط کرنے کے بارے میں نہیں ہے۔ آج انضمام کا مطلب عالمی علمی قدر کی زنجیر میں حصہ لینا ہے – جہاں یونیورسٹیاں نہ صرف طلباء کا تبادلہ کرتی ہیں بلکہ مشترکہ طور پر علم پیدا کرتی ہیں، ٹیکنالوجی کو مشترکہ طور پر تیار کرتی ہیں، اور تعلیمی معیارات کا اشتراک کرتی ہیں۔ APAIE، ڈیجیٹل تبدیلی، سرحد پار کریڈٹ کی شناخت، اور تعلیم میں مصنوعی ذہانت پر اپنی توجہ کے ساتھ، یہ ظاہر کرتا ہے کہ اعلیٰ تعلیم کے ڈھانچے کی علاقائی سطح پر تنظیم نو کی جا رہی ہے۔

اس تناظر میں، نئی صورتحال میں بین الاقوامی انضمام پر قرارداد 59-NQ/TW کی روح واضح سمتاتی اہمیت رکھتی ہے۔ قرارداد اس بات کی توثیق کرتی ہے کہ انضمام ایک معروضی ضرورت ہے اور ترقی کے لیے ایک محرک قوت ہے، لیکن اس کی بنیاد قومی آزادی، خود انحصاری، اور قومی طاقت کو بڑھانے پر ہونی چاہیے۔ انضمام "حاصل کرنے کے دروازے کھولنے" کے بارے میں نہیں ہے، بلکہ فعال طور پر حصہ لینے، کھیل کے قوانین بنانے، اور قومی مسابقت کو بڑھانے کا عمل ہے۔

ایسوسی ایٹ پروفیسر وو وان من نے تجزیہ کیا: اگر ہم اس جذبے کو اعلیٰ تعلیم پر لاگو کریں تو ہم تین بنیادی نکات دیکھ سکتے ہیں۔

سب سے پہلے، انضمام کو خود مختاری اور endogenous صلاحیت سے جوڑا جانا چاہیے۔ ایک یونیورسٹی صحیح معنوں میں صرف اسی وقت مربوط ہوتی ہے جب اس کے پاس بین الاقوامی نیٹ ورکس میں برابری کی بنیاد پر حصہ لینے کے لیے کافی تحقیقی صلاحیت ہو۔ لہذا، APAIE میں موجودگی محض ایک ظاہری مظہر ہے۔ فیصلہ کن بنیاد اس کی فیکلٹی کے معیار، تحقیقی انفراسٹرکچر، یونیورسٹی گورننس، اور سائنسی نتائج کو تجارتی بنانے کی صلاحیت میں مضمر ہے۔

دوم، انضمام کو قومی ترقی کے اہداف کو پورا کرنا چاہیے۔ قرارداد 59 قومی مفادات اور پائیدار ترقی کے اہداف کے ساتھ انضمام کو جوڑنے کی ضرورت پر زور دیتی ہے۔ یہ واضح طور پر ضرورت کو بیان کرتا ہے: تعلیم میں بین الاقوامی تعاون کا مقصد صرف درجہ بندی کو بہتر بنانا یا طلباء کو راغب کرنا نہیں ہونا چاہیے، بلکہ اسے سائنسی اور تکنیکی صلاحیتوں کو بڑھانے، اعلیٰ معیار کے انسانی وسائل کی ترقی، اور ترقی کے ماڈل کی تبدیلی کو فروغ دینے میں بھی کردار ادا کرنا چاہیے۔

اس مقام پر، ہم سائنس اور ٹیکنالوجی، اختراع اور ڈیجیٹل تبدیلی پر مرکزی اسٹیئرنگ کمیٹی کے اختتامی نوٹس 45 کے ساتھ مطابقت دیکھ سکتے ہیں۔ یہ دستاویز ایک منظم فریم ورک قائم کرتی ہے: سائنس اور ٹیکنالوجی ترقی کے لیے محرک ہیں۔ جدت ایک طریقہ ہے؛ اور ڈیجیٹل تبدیلی آپریشنل بنیاد ہے۔ جب اعلیٰ تعلیم کو اس فریم ورک کے اندر رکھا جاتا ہے، تو انضمام ایک بکھری ہوئی بیرونی سرگرمی کے بجائے کافی مضبوط علمی ماحولیاتی نظام کا ناگزیر نتیجہ بن جاتا ہے۔

سوم، نئے دور میں انضمام جامع اور کثیرالجہتی ہونا چاہیے۔ یہ صرف تعلیمی تبادلے کے بارے میں نہیں ہے، بلکہ ٹیکنالوجی سپلائی چینز، اختراعی ماحولیاتی نظام، ڈیٹا نیٹ ورکس، اور بین الاقوامی معیارات میں حصہ لینے کے بارے میں بھی ہے۔ اس کے لیے ویتنامی یونیورسٹیوں کو خالصتاً تربیتی ماڈل سے تحقیقی اختراعی یونیورسٹی کے ماڈل میں تبدیل کرنے کی ضرورت ہوتی ہے، جو کاروبار اور مقامی کمیونٹیز کے ساتھ قریبی جڑی ہوئی ہوں۔

یونیورسٹی آف ایجوکیشن - دا نانگ یونیورسٹی کے ریکٹر نے تبصرہ کیا کہ، APAIE 2026 کو دیکھتے ہوئے، تعلیم میں AI، سرحد پار کریڈٹ کی شناخت، زندگی بھر سیکھنے، اور لچکدار تربیتی ماڈلز جیسے موضوعات مضبوط ڈیجیٹل انفراسٹرکچر اور جدید یونیورسٹی گورننس کی مشترکہ ضرورت کو اجاگر کرتے ہیں۔

یہ بین الاقوامی انضمام اور قومی ڈیجیٹل تبدیلی کے درمیان چوراہا ہے۔ ایک یونیورسٹی جو اپنے تحقیقی ڈیٹا، اکیڈمک مینجمنٹ، اور ایکریڈیٹیشن سسٹم کو مؤثر طریقے سے ڈیجیٹائز کرتی ہے، بین الاقوامی نیٹ ورکس میں زیادہ موثر اور شفاف طریقے سے حصہ لے سکے گی، اور اس کی بات چیت کی پوزیشن مضبوط ہوگی۔

پالیسی کے نقطہ نظر سے، ایسوسی ایٹ پروفیسر وو وان من کے مطابق، آنے والے دور میں اعلیٰ تعلیم کو مربوط کرنے کی حکمت عملی کو قومی سائنس اور ٹیکنالوجی کی ترقی اور اختراعی حکمت عملی کے ایک جزو کے طور پر دیکھا جانا چاہیے۔ انضمام کا مقصد تحقیق کے معیار کو بلند کرنا ہے۔ دانشورانہ صلاحیتوں کے بہاؤ کو اپنی طرف متوجہ اور سہولت فراہم کرنا؛ ٹیکنالوجی کی مشترکہ تخلیق میں حصہ لینا؛ اور، زیادہ اہم بات، عالمی علمی مسابقت کے بڑھتے ہوئے تناظر میں ملک کی تزویراتی خود مختاری کو بڑھانا۔

چونکہ سائنس اور ٹیکنالوجی ترقی کی محرک بن جاتی ہے، جدت طرازی مقابلے کا طریقہ بن جاتی ہے، اور ڈیجیٹل تبدیلی آپریشنل بنیاد بن جاتی ہے، اعلیٰ تعلیم کا انضمام اب کوئی حکمت عملی پسند نہیں ہے۔ یہ قوم کے طویل مدتی ترقیاتی فن تعمیر میں ایک اسٹریٹجک جزو ہے۔

"APAIE 2026 صرف ایک واقعہ نہیں ہے۔ یہ اشارہ کرتا ہے کہ ویتنام کی اعلیٰ تعلیم تبدیلی کے دہانے پر ہے: علامتی انضمام سے لے کر ساختی انضمام تک۔ اور قرارداد 59 کی روح میں، انضمام تب ہی حقیقی معنی خیز ہے جب یہ قومی صلاحیتوں کو مضبوط کرتا ہے، اختراعی ماحولیاتی نظام کو مزید موثر بناتا ہے، اور ویتنام کے علاقے میں واضح طور پر علم کی پوزیشن کو ترتیب دیتا ہے۔" - Assoc. پروفیسر ڈاکٹر وو وان من

ماخذ: https://giaoducthoidai.vn/hoi-nhap-giao-duc-dai-hoc-dinh-vi-khong-gian-hoc-thuat-post769046.html