'خوش اسکولوں' کے نفاذ کے لیے کوئی دباؤ نہیں

وزارت تعلیم و تربیت کے ایک نمائندے نے کہا کہ "خوش اسکولوں" کا نفاذ اسکولوں اور اساتذہ کی ضروریات سے ہونا چاہیے، اور اسے تحریک میں تبدیل کرکے ان پر دباؤ نہیں ڈالنا چاہیے۔

ویتنام انسٹی ٹیوٹ آف ایجوکیشنل سائنسز کے زیر اہتمام 25 اکتوبر کی صبح ہیپی اسکول ڈسکشن میں، ہیپی اسکول سپورٹ اینڈ ڈیولپمنٹ فنڈ (ہیپی لوف اسکولز)، مسٹر وو من ڈک، محکمہ اساتذہ اور منیجرز، وزارت تعلیم و تربیت کے ڈائریکٹر، نے تسلیم کیا کہ خوشی ایک تجریدی تصور ہے، ہر فرد، ہر مرحلے کو مختلف سمجھتا ہے۔ مختصر یہ کہ خوشی ہر مخصوص صورتحال میں لوگوں کے جوش و خروش، مثبت جذبات کا احساس ہے۔ مثال کے طور پر، اس کی نسل کے لیے، اسکول جانا خوشی ہے۔

خوش اسکولوں کی تعمیر کی ضرورت کے بارے میں، برطانیہ کی آکسفورڈ یونیورسٹی کی نیورو سائنس کی محقق محترمہ لوئیس آکلینڈ نے کہا کہ تعلیم کے شعبے کو طلباء کے لیے سیکھنے کا بہتر ماحول بنانے کے لیے ذمہ دار ہونے کی ضرورت ہے۔

اقوام متحدہ کے تعلیمی، سائنسی اور ثقافتی ادارے (UNESCO) اور اقوام متحدہ کے بچوں کے فنڈ (UNICEF) کے اعداد و شمار کا حوالہ دیتے ہوئے، محترمہ لوئیس نے کہا کہ ہر ماہ تین میں سے ایک طالب علم اسکول میں تشدد کا نشانہ بنتا ہے اور دنیا بھر میں 20 فیصد نوعمر ذہنی امراض کا شکار ہیں۔

انہوں نے کہا، "ہمیں نہ صرف طلباء کو مسکرانا چاہیے، بلکہ انہیں اسکول جانے سے لطف اندوز ہونے، مثبت جذبات، خیالات اور ذہنیت رکھنے میں بھی مدد کرنی چاہیے۔ خوش نوجوان بہتر نتائج حاصل کریں گے۔"

2018 میں، وزارت تعلیم و تربیت نے ہیپی اسکول ماڈل کو نافذ کرنا شروع کیا۔ اس کے بعد، کچھ صوبوں، شہروں اور اسکولوں نے ابتدائی اور حتمی خلاصوں اور انعامات کے ساتھ اس سرگرمی کو کئی معیاروں کے ساتھ ایک مسابقتی تحریک میں تبدیل کر دیا۔ تاہم، مسٹر وو من ڈک نے کہا کہ اس کی ضرورت خود اسکولوں اور اساتذہ کی ضروریات سے ہونی چاہیے۔

مسٹر ڈک نے کہا کہ "خوش اسکولوں کو تحریک یا مقابلے کے معیار میں تبدیل نہ کریں اور پھر اسکولوں کو اس پر عمل درآمد کرنے پر مجبور کریں۔ اس سے ان پر مزید دباؤ پیدا ہوگا۔"

اس کے علاوہ، مسٹر ڈک کے مطابق، بہت سے اسکولوں نے اسے مؤثر طریقے سے نافذ کیا ہے، جس سے طلباء اور اساتذہ پر دباؤ کم کرنے میں مدد ملی ہے، اور اساتذہ اور طلباء کلاس میں جانے سے لطف اندوز ہوتے ہیں۔ تاہم، کچھ ماڈل مناسب نہیں ہیں اور اقتصادی مقاصد کے لیے ان کا استحصال کیا جا رہا ہے۔ لہذا، انہوں نے تجویز کیا کہ اسکولوں کو اس ماڈل کی بنیادی اقدار کو یقینی بنانا ہوگا۔

25 اکتوبر کی صبح ہونے والے مباحثے میں وزارت تعلیم و تربیت کے اساتذہ اور منتظمین کے شعبہ کے ڈائریکٹر مسٹر وو من ڈک۔ تصویر: تھانہ ہینگ — 25 اکتوبر کی صبح اساتذہ اور مینیجرز کے شعبہ کے ڈائریکٹر مسٹر وو من ڈک، وزارت تعلیم و تربیت۔ تصویر: *تھانہ ہینگ*

ڈاکٹر لی تھی کوئنہ اینگا، ویتنام انسٹی ٹیوٹ آف ایجوکیشنل سائنسز، دو اہم عناصر کے ساتھ ایک خوشگوار سکول ماڈل تجویز کرتے ہیں۔

محترمہ اینگا نے کہا کہ پہلا عنصر بیرونی ماحول ہے جیسا کہ دوستانہ اور محفوظ زمین کی تزئین، ٹھوس سہولیات، بچوں کی عمر اور نشوونما کے لیے موزوں۔ اس کے علاوہ، اس معیار میں لوگوں کے درمیان تعلق بھی شامل ہے، تاکہ طلباء کو عزت، اعتماد، اور اشتراک کا احساس ہو۔

"مثال کے طور پر، اگر اسکول کا گیٹ گرنے والا ہے یا چھت کا پنکھا گرنے کا خطرہ ہے، تو طالب علم کیسے خوش ہو سکتے ہیں؟ اسی طرح جس طرح اساتذہ اور عملہ طلباء کے ساتھ برتاؤ کرتے ہیں، اس پر بھی توجہ مرکوز کرنے کی ضرورت ہے، تاکہ تہذیب اور احترام کو یقینی بنایا جائے،" انہوں نے کہا۔

باقی عنصر، محترمہ اینگا کا خیال ہے کہ، کیونکہ خوشی ایک ذاتی جذباتی کیفیت ہے، طالب علموں کو خوشی محسوس کرنے کے لیے، انہیں جسمانی اور ذہنی طور پر صحت مند ہونے کی ضرورت ہے۔

"اسکولوں کو فعال طور پر کھیلوں کی سرگرمیوں کا اہتمام کرنا چاہئے تاکہ طلباء کو ان کی صحت کو بہتر بنانے میں مدد ملے۔ جہاں تک ان کی روح کا تعلق ہے، ہم انہیں مثبت سوچنے میں کس طرح مدد دے سکتے ہیں، جو مثبت جذبات کو جنم دے گا، جو خوشی کا ذریعہ ہے،" محترمہ اینگا نے کہا۔

اپنے عملی تجربے کا اشتراک کرتے ہوئے، تجرباتی ابتدائی، مڈل اور ہائی اسکول آف ایجوکیشنل سائنسز کی وائس پرنسپل محترمہ لی تھی مائی ہونگ نے کہا کہ پورے اسکول کے لیے اصولوں کا کوئی مشترکہ مجموعہ نہیں ہے۔ اس کے بجائے، ہر کلاس کے طلباء کو اپنے اصول طے کرنے چاہئیں۔ پھر، وہ ان پر عمل درآمد کے لیے زیادہ ذمہ دار ہوں گے۔

"اگر کوئی طالب علم قواعد کی خلاف ورزی کرتا ہے، تو ہم یہ جاننے کے لیے نفسیاتی مشاورت پر توجہ مرکوز کرتے ہیں کہ بچہ اس طرح کا ردعمل کیوں ظاہر کرتا ہے۔ ہم صرف اس لیے ان پر تنقید نہیں کر سکتے کہ وہ غلط ہیں،" محترمہ ہوونگ نے شیئر کیا۔

تقریباً ایک ہفتہ قبل، ہنوئی میں وزارت تعلیم و تربیت کے زیر اہتمام خوش اسکولوں کے بارے میں ورکشاپ نے 60 سے زائد صوبوں اور شہروں سے 500 سے زائد اساتذہ کو راغب کیا۔ یہاں، اساتذہ نے تبادلہ خیال کیا اور اسکولوں میں دباؤ کو کم کرنے، مثبت طریقے سے تعلیم دینے کے طریقے تلاش کرنے، اسکول کے تشدد کو حل کرنے،...

تھانہ ہینگ

ماخذ لنک