انتخابی مضامین میں کھوئے ہوئے - حصہ 1: 'ٹرے پر پکوان چننے' کے نتائج

طلباء ہنوئی میں 10ویں جماعت کا داخلہ امتحان دے رہے ہیں – تصویر: NAM TRAN

2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام کے مطابق ہائی اسکول کی سطح پر، جسے عام طور پر نیو جنرل ایجوکیشن پروگرام کے نام سے جانا جاتا ہے، 6 لازمی مضامین کے علاوہ (لازمی تعلیمی سرگرمیوں کو چھوڑ کر)، طلباء باقی 9 میں سے 4 مضامین (اختیاری مضامین کا گروپ) کا انتخاب کر سکتے ہیں۔ یہ پرانے پروگرام سے زیادہ لچکدار اور مختلف ڈیزائن ہے جو طلباء کو ان کے مستقبل کے کیرئیر کی سمت میں مدد فراہم کرتا ہے۔

لیکن مسئلہ یہ ہے کہ جب طالب علموں کو "مستقبل کے لیے ایک سمت کا انتخاب" کرنا ہوتا ہے - "اختیاری" گروپ میں مضامین کا انتخاب کرنا ہوتا ہے - تو ان کے پاس معلومات کی کمی ہوتی ہے اور انہیں مناسب طریقے سے مشورہ نہیں دیا جاتا ہے۔

زیادہ تر ہائی اسکول اب بھی طالب علموں کو صرف ایسے مضامین کا انتخاب کرنے کی اجازت دیتے ہیں جو اسکول کی تنظیم کے لیے موزوں ہوں (اساتذہ کی تعداد، سہولیات اور انتظام کے لیے موزوں) لیکن طالب علموں کو ان کی خواہشات، دلچسپیوں اور کیریئر کے رجحان کے مطابق مکمل طور پر انتخاب کرنے کی اجازت نہیں دیتے۔ اس کا مطلب ہے کہ وہ صرف "ٹرے پر برتنوں کا انتخاب" کر سکتے ہیں۔

فزکس، کیمسٹری اور بیالوجی کمتر ہیں۔

2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام کے ابتدائی ڈیزائن کے مطابق، انتخابی مضامین کے 3 گروپ ہیں، ہر گروپ میں 3 مضامین ہیں۔ طلباء کو اس شرط کے ساتھ 5 انتخابی مضامین منتخب کرنے کی اجازت ہے کہ ہر گروپ کم از کم 1 مضمون کا انتخاب کرے۔ یہ ضابطہ طلباء کو نیچرل سائنس یا سوشل سائنس گروپ کی طرف بہت زیادہ انتخاب کرنے سے روکنا ہے۔

لیکن نفاذ کے وقت تاریخ کو لازمی مضمون بنائے جانے کے بعد انتخابی گروہ ٹوٹ گئے۔ طلباء نے پہلے کی طرح شرائط کے بغیر 9 میں سے 4 مضامین کا انتخاب کیا۔

اس سے ایسی صورتحال پیدا ہوتی ہے جہاں طلباء سماجی علوم کی طرف متوجہ مضامین کا انتخاب کرتے ہیں، خاص طور پر دیہی علاقوں کے طلباء جہاں تدریسی حالات سازگار نہیں ہوتے۔

بہت سے اسکول انتخابی مضامین کے 6-8 گروپس پیش کرتے ہیں، لیکن 2 سماجی علوم (جغرافیہ، اقتصادی تعلیم اور قانون) کے ساتھ گروپوں کا انتخاب کرنے والے کلاسز کی تعداد زیادہ ہے۔ باقی مضامین میں سے فزکس اور کمپیوٹر سائنس کو زیادہ چنا جاتا ہے، ٹیکنالوجی اور بیالوجی کا انتخاب بہت کم طلبہ کرتے ہیں۔ بہت سے اسکول آرٹ اور موسیقی پیش نہیں کرتے ہیں کیونکہ وہاں اساتذہ نہیں ہیں اور بہت کم طلباء انہیں لینا چاہتے ہیں۔ کچھ اسکولوں میں ٹکنالوجی کے ساتھ گروپوں کا انتخاب کرنے والے طلباء نہیں ہوتے ہیں۔

اسکولوں کے ذریعہ مختلف مضامین کے گروپس میں کلاسوں کی تنظیم اکثر گریڈ 10 کے طلباء اور حالات (اساتذہ، کلاس روم) کی ضروریات کے سروے پر مبنی ہوتی ہے۔ بہت سے اسکولوں نے ابتدائی طور پر بہت سے گروپس کو منظم کرنے کا منصوبہ بنایا لیکن پھر دھیرے دھیرے انہیں کم کر دیا، صرف گروپوں کو روایتی یونیورسٹی کے داخلے کے امتحانی گروپوں کے قریب رکھا۔ "کھانے کی ٹرے میں کچھ ڈشز ہیں"، اس لیے طلباء کے انتخاب بھی اس سطح پر نئے پروگرام کے اصل اہداف سے زیادہ محدود ہیں۔

2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام کے نفاذ کے 5 سالوں کا جائزہ لینے والے ایک سیمینار میں ماہرین کے فراہم کردہ اعداد و شمار کے مطابق (حال ہی میں ویتنامی یونیورسٹیوں اور کالجوں کی ایسوسی ایشن کے زیر اہتمام)، Phu Tho, Son La, Thanh Hoa, Quang Binh, Gia Lai, Hau Giang ... کے صوبوں میں صرف کیمسٹری کے مضامین کے گروپ کا انتخاب کرنے والے طلباء کی تعداد 1 تک پہنچ گئی ہے۔ جماعت 10 میں مضمون کا انتخاب کرنے والے طلباء کی تعداد کا 15%۔

ہنوئی اور دا نانگ میں سماجی علوم اور قدرتی علوم کے دو گروہوں کے درمیان مضامین کی مانگ زیادہ متوازن ہے۔ تاہم، زیادہ سوشل سائنسز کا انتخاب کرنے والے طلباء کی تعداد اب بھی غالب ہے۔ ہنوئی میں فزکس اور ہسٹری کا انتخاب زیادہ طلباء کرتے ہیں جبکہ کیمسٹری، بیالوجی، ٹیکنالوجی وغیرہ کا فیصد کم ہے۔

ڈاکٹر لی ڈونگ پھونگ (ویت نام کے تعلیمی سائنسز کے انسٹی ٹیوٹ) نے ہائی اسکول کے طلباء کے لیے کیریئر کونسلنگ کے موضوع کی خدمت کے لیے ایک سروے کرتے ہوئے بتایا کہ ایسے اسکول ہیں جہاں فزکس اور کیمسٹری کے اساتذہ کے صرف 4-5 پیریڈز/ہفتہ ہوتے ہیں کیونکہ وہاں بہت کم طلباء ان مضامین کا مطالعہ کرنے کا انتخاب کرتے ہیں۔ ضوابط کے مطابق کافی پیریڈز/ہفتہ کو یقینی بنانے کے لیے، بہت سے اساتذہ کو پیریڈز کی تعداد میں تبدیل کرنے کے لیے دوسری نوکریاں کرنی پڑتی ہیں۔

ماہرین کا کہنا ہے کہ عمومی تعلیم میں STEM تعلیم کو فروغ دینے اور انجینئرنگ اور ٹیکنالوجی میں زیادہ سرمایہ کاری کے تناظر میں ہائی اسکول کے طلباء کی اکثریت میں فزکس، کیمسٹری اور بیالوجی کے انتخاب سے انکار کی موجودہ صورتحال خطرے کی گھنٹی ہے۔

ہو چی منہ شہر میں گریڈ 9 کے طلباء نے مارچ 2024 میں منعقدہ 10ویں جماعت کے اعتماد کے دن کے موقع پر ایڈوائزری بورڈ سے سوالات پوچھے – تصویر: میرا دنگ

بہت سے "پکوان" رکھنے کے لیے مشکلات کو قبول کریں

2018 کے عمومی تعلیمی پروگرام کو 3 تعلیمی سالوں کے لیے لاگو کیا گیا ہے، اسکولوں کے لیے کافی وقت ہے کہ وہ پریکٹس سے سیکھیں اور طلبہ کو مزید انتخاب دینے کے لیے اپنے نقطہ نظر کو ایڈجسٹ کریں اور مضامین کے زیادہ متوازن انتخاب کا مقصد بھی۔ لیکن طلباء کو ترجیح دینے کے لیے، اسکولوں کو مشکلات کو قبول کرنا چاہیے۔

فان ہوئی چو ہائی اسکول (ہانوئی) کی نائب پرنسپل محترمہ نگو تھی تھانہ نے بتایا کہ اسکول کا انتظام ہر طالب علم کے لیے ٹائم ٹیبل کو ذاتی بنانے کی کوشش کرتا ہے۔ اس کے مطابق، اسکول کی قدرتی سائنس پر مبنی کلاسوں میں فزکس - کیمسٹری - بیالوجی کے مقررہ مضامین (اختیاری مضامین کے گروپ میں) ہوں گے۔

اس کے علاوہ، ہر طالب علم اپنے ذاتی ٹائم ٹیبل کے مطابق لچکدار طریقے سے چوتھے انتخابی مضمون کا انتخاب کر سکے گا جس میں معاشیات اور قانون، جغرافیہ، کمپیوٹر سائنس، ٹیکنالوجی، موسیقی اور فنون لطیفہ کے مضامین ہوں گے۔ سماجی سائنس پر مبنی کلاس میں تاریخ اور جغرافیہ کے مضامین مقرر ہیں۔ طلباء فزکس، کیمسٹری، بیالوجی، کمپیوٹر سائنس اور ٹیکنالوجی کے مضامین کے ساتھ اپنے ذاتی ٹائم ٹیبل کے مطابق چوتھے انتخابی مضمون کا انتخاب کر سکتے ہیں۔

مندرجہ بالا انتظامات کے ساتھ، 2024-2025 تعلیمی سال میں، اسکول میں دسویں جماعت کی صرف 29 مقررہ کلاسیں ہوں گی، لیکن ایسے دن آئیں گے جب کلاسوں کی تعداد بڑھ کر 32 ہو جائے گی۔ کچھ کلاسوں میں 40 طلباء ہوں گے، لیکن کچھ میں صرف 10 ہوں گے، طلباء کے منتخب کردہ مضامین پر منحصر ہے۔ لچکدار طریقے سے ترتیب دینے اور طلباء کے انتخاب کے مواقع بڑھانے کے لیے، ٹائم ٹیبل کا ڈیزائن سائنسی، باریک بینی اور لچکدار طریقے سے ایڈجسٹ ہونا چاہیے۔ اس کے علاوہ اساتذہ کے لیے اچھے حالات اور سہولیات کا ہونا بھی ضروری ہے۔ لہٰذا، صرف خود مختار سرکاری اسکول اور پرائیویٹ اسکول یہ کام کر سکتے ہیں۔

تران فو ہائی اسکول (ہوآن کیم ڈسٹرکٹ، ہنوئی) کی پرنسپل محترمہ تران تھی ہائی ین نے کہا کہ مضامین کے انتخاب میں "گمشدہ راستوں" سے بچنے کے لیے طلباء کی مدد کے لیے بہت سے اختیارات کا بندوبست کرنا اور محتاط مشورہ دینا ضروری ہے۔ Tran Phu High School کلاسز کو مضامین کے 8-10 گروپوں میں ترتیب دیتا ہے جن میں سے انتخاب کیا جائے۔ ان میں نیچرل سائنسز، سوشل سائنسز اور ایک عمومی گروپ شامل ہیں جن میں ایسے طلباء کے لیے مضامین کی مکمل رینج ہے جن کے پاس گریڈ 10 سے واضح واقفیت نہیں ہے۔

"دسویں جماعت کے طلباء کے پاس انتخاب کے لیے 2 مضامین کے گروپ ہوں گے۔ اس کے علاوہ، جن طلباء کی سمت واضح نہیں ہے وہ عام مضامین کے گروپس میں کلاسز کا مطالعہ کریں گے۔ 1 سمسٹر یا 1 تعلیمی سال کے بعد، طلباء یونیورسٹی میں داخلوں، مستقبل کے کیریئر کے بارے میں معلومات حاصل کر سکتے ہیں، اور فطرت یا معاشرے کے مطابق اپنی صلاحیتوں کا خود جائزہ لے سکتے ہیں اور ایڈجسٹ کرنے کا فیصلہ کر سکتے ہیں۔

وہ طلباء جو اپنے انتخابی مضامین کو تبدیل کرنا چاہتے ہیں وہ اسکول کے ساتھ رجسٹر ہوں گے اور اسکول کی مشاورتی ٹیم طلباء کی خود مطالعہ میں رہنمائی کرے گی، جس سے طلباء کے لیے ایسے حالات پیدا ہوں گے کہ وہ اپنے علم میں اضافہ کریں اور نئے تعلیمی سال سے پہلے ٹیسٹ دیں،" محترمہ ین نے کہا۔

(جاری ہے)

سکول پہل

ویت ڈک ہائی اسکول (ہانوئی) کی پرنسپل محترمہ نگوین بوئی کوئنہ نے بتایا کہ اگر اسکول صرف اپنے سازگار حالات کی بنیاد پر کلاسز کا اہتمام کرتا ہے، تو طلبہ آسانی سے "کھوئے" جائیں گے کیونکہ سیکنڈری اسکول کے طلبہ کو کیریئر کی سمت کے بارے میں زیادہ معلومات نہیں ہوتی ہیں، جبکہ گزشتہ 3 سالوں میں، یونیورسٹی کے داخلوں میں بھی بہت سے اتار چڑھاؤ آئے ہیں۔

"ہمیں یونیورسٹی اور پیشہ ورانہ تعلیم کی سطحوں کے بڑے اداروں سے مطابقت رکھنے والے داخلوں کے امتزاج کے بارے میں سرگرمی سے سیکھنا ہے تاکہ منتخب کرنے کے لیے مضامین کے مناسب گروپ بنائے جائیں۔ فی الحال، اسکول میں مضامین کے 8 گروپس ہیں جن میں سے انتخاب کیا جانا چاہیے۔

بے ترتیب انتخاب، کیریئر کی رہنمائی کی معلومات کا فقدان

بہت سے ماہرین کے مطابق، گریڈ 10 میں داخل ہونے والے طلباء میں بنیادی طور پر کیریئر کی رہنمائی کی معلومات کی کمی ہوتی ہے۔ بہت سے والدین اور طلباء مضامین کے انتخاب کی اہمیت سے واقف نہیں ہیں، اس لیے وہ بے ترتیب انتخاب کرتے ہیں، ایسے مضامین کا انتخاب کرتے ہیں جو سیکھنے میں آسان ہوں اور اعلیٰ اسکور حاصل کرنے میں آسان ہوں۔

یونیورسٹیوں کے داخلوں میں تبدیلیاں، بہت سے داخلی امتحانات جیسے سوچ کی تشخیص کے امتحانات، قابلیت کی جانچ کے امتحانات کا ظہور... بھی اسکولوں اور طلباء کو مضامین کے انتخاب میں الجھن کا شکار بنا دیتا ہے۔

Lomonoxop ہائی اسکول (Hanoi) کے پرنسپل مسٹر Nguyen Quang Tung نے کہا کہ حال ہی میں ہنوئی نیشنل یونیورسٹی نے اہلیت کے تعین کے امتحان کو ایڈجسٹ کرنے کا اعلان کیا ہے۔ میرے اسکول میں 70 طلباء کے ساتھ 12ویں جماعت کی 2 کلاسیں ہیں جنہوں نے کسی ایسے مضمون کا انتخاب نہیں کیا جو اس تربیتی ادارے کے قابلیت کی تشخیص کے امتحان سے متعلق مضامین کے ساتھ اوورلیپ ہو (سوائے لازمی مضامین کے)۔

اس طرح، طلباء کو یونیورسٹی میں داخلے کے لیے قابلیت کی تشخیص کے امتحان کے نتائج کو استعمال کرنے کا موقع نہیں ملے گا۔ گریڈ 10 سے مضامین کا انتخاب، جبکہ یونیورسٹی میں داخلے کا عمل ہر سال تبدیل ہوتا ہے، طلباء کے لیے بہت مشکل ہوگا۔

Nguyen Khuyen High School (ضلع 10، Ho Chi Minh City) میں 10D2 طلباء کا حقیقی ریاضی کا سبق – ​​تصویر: NHU HUNG

وجہ اور کیمسٹری کی کمی کی وجہ سے بیرون ملک مطالعہ کی درخواست مسترد کر دی گئی۔

چو وان این ہائی اسکول (ہانوئی) کی پرنسپل محترمہ Nguyen Thi Nhiep نے اشتراک کیا کہ 3 سال بعد، قدرتی سائنس اور سماجی سائنس کے مضامین کے انتخاب کے درمیان عدم توازن ایک بڑا مسئلہ ہے۔

چو وان این ہائی اسکول میں 10ویں جماعت کے طالب علموں کے لیے مضامین کے 6 گروپس ہیں، جن میں تمام کلاسوں کو فزکس اور کیمسٹری کا مطالعہ کرنا چاہیے۔ محترمہ نیپ کے مطابق، کچھ ایسے طالب علم ہیں جو فزکس اور کیمسٹری پڑھنا پسند نہیں کرتے، اور والدین بھی حیران ہوتے ہیں کہ کیا مضامین کی گروپ بندی قدرتی سائنس کے لیے کسی خصوصی اسکول کی طرح ہے۔

"بہت سے طلباء جو ہائی اسکول سے فارغ التحصیل ہونے کے بعد بیرون ملک تعلیم حاصل کرنے کا ارادہ رکھتے ہیں، ان کی درخواستیں غیر ملکی یونیورسٹیوں نے مسترد کر دی ہیں کیونکہ انہوں نے ہائی اسکول میں فزکس یا کیمسٹری نہیں پڑھی،" محترمہ نیپ نے وضاحت کی۔

چو وان این ہائی اسکول کو تمام طلباء کے لیے تدریسی وقت کو یقینی بنانے کے لیے طبیعیات کے مزید اساتذہ کو بھرتی کرنا ہوگا۔ محترمہ نیپ کے مطابق، 11ویں جماعت کے طلباء کے لیے جنہوں نے گزشتہ تعلیمی سال میں فزکس یا کیمسٹری کا انتخاب نہیں کیا تھا لیکن اب وہ ایڈجسٹ کرنا چاہتے ہیں، اسکول 10ویں جماعت کے پروگرام کو پڑھانے کے لیے حالات بھی پیدا کرتا ہے اور طلبا کے لیے اضافی ٹیسٹ کا اہتمام کرتا ہے تاکہ وہ ضروریات پوری کر سکیں۔

اس بارے میں شیئر کرتے ہوئے 2018 کے ریاضی پروگرام کے چیف ایڈیٹر پروفیسر ڈو ڈک تھائی نے یہ بھی کہا کہ صرف آسٹریلیا میں ہی کم از کم 5 بڑی یونیورسٹیاں ایسی ہیں جو ہائی اسکول کی سطح پر فزکس اور کیمسٹری نہ پڑھنے والے طلباء کو قبول کرنے سے انکار کرتی ہیں۔ معاشیات یا قانون کی تعلیم حاصل کرنے والے طلباء کو ہائی اسکول کی سطح پر فزکس اور کیمسٹری کا مطالعہ کرنا بھی ضروری ہے۔

"وہ اپنی سوچ، استدلال اور مسائل حل کرنے کی صلاحیتوں کو تربیت دینے کے لیے فطری علوم کا مطالعہ کرنے پر غور کرتے ہیں۔ اور زندگی کے ہر شعبے کو ان صلاحیتوں کی ضرورت ہوتی ہے۔ یہی وجہ ہے کہ STEM تعلیم (زندگی کے عملی مسائل کو حل کرنے کے لیے قدرتی علوم سے علم کا مجموعہ) بہت سے ممالک کے ثانوی اسکولوں میں ایک ناگزیر رجحان ہے،" مسٹر تھائی نے کہا۔

ماخذ: https://tuoitre.vn/lac-loi-voi-mon-hoc-lua-chon-ky-1-he-luy-cua-chon-mon-tren-mam-20241127091031086.htm