ڈیجیٹل تبدیلی سے تعلیمی معیار کو بہتر بنانا

ĐNO - دا نانگ کے کچھ علاقوں میں تعلیم میں ڈیجیٹل تبدیلی نے مثبت تبدیلیاں لائی ہیں۔ الیکٹرانک ریکارڈ کے انتظام، آن لائن رابطہ کتابوں، STEM کلاسز سے لے کر مصنوعی ذہانت کی ایپلی کیشنز تک، بہت سے اسکولوں نے زیادہ جدید تدریسی اور سیکھنے کا ماحول بنایا ہے۔

ڈیجیٹل تبدیلی جدید تعلیمی ماحول کی تعمیر میں معاون ہے۔ تصویر میں: لی ٹو ٹرونگ سیکنڈری اسکول (ٹام کی وارڈ) کے طلباء روبوٹس میں جمع اور مقابلہ کر رہے ہیں۔ تصویر: PHAN VINH

نچلی سطح سے روشن مقامات

لی ہانگ فونگ سیکنڈری اسکول (ٹام کی وارڈ) میں، مینجمنٹ سوفٹ ویئر کے استعمال سے ڈیجیٹل تبدیلی شروع ہوئی۔ اسکول نے فی الحال گریڈز، سبق کے منصوبوں، اور اساتذہ کے ریکارڈ کا انتظام کرنے کے لیے سافٹ ویئر تعینات کیا ہے۔

غیر نصابی پروگراموں جیسے "گولڈن بیل" یا سمارٹ لیسن پریکٹس میں، QZI آن لائن ایپلیکیشن کے ساتھ، طلباء کو حصہ لینے کے لیے صرف کوڈ کو اسکین کرنے کی ضرورت ہوتی ہے، اور نتائج کو فوراً بعد شمار کیا جاتا ہے۔

لی ہانگ فونگ سیکنڈری اسکول کے پرنسپل مسٹر Ca وان بی نے کہا کہ اسکول میں اساتذہ نے ڈیجیٹل تبدیلی کے ساتھ تیزی سے ڈھل لیا، نہ صرف الیکٹرانک اسباق کے منصوبے تیار کیے بلکہ لیکچرز کو مزید جاندار بنانے کے لیے AI کا بھی فائدہ اٹھایا۔ طلباء سلائیڈز استعمال کرنے اور اسباق میں مہارت حاصل کرنے میں پراعتماد ہیں۔

مسلسل تین سالوں سے، اسکول میں کوئی طالب علم دوبارہ موسم گرما کا امتحان نہیں دے رہا ہے، جبکہ پورے اسکول میں بہترین طلباء کی تعداد میں 30% اضافہ ہوا ہے۔ خاص طور پر، 2024-2025 تعلیمی سال میں، اسکول نے طلباء کے بہترین امتحان میں پرانے ٹام کے شہر میں سب سے زیادہ نتیجہ حاصل کیا۔

لی ہانگ فونگ سیکنڈری اسکول (ٹام کی وارڈ) کے طلباء کلاس میں پیش کرنے کے لیے مصنوعی ذہانت کا استعمال کرتے ہوئے سلائیڈز ڈیزائن کر رہے ہیں۔ تصویر: PHAN VINH

ٹام کی وارڈ میں بھی، لی ٹو ٹرانگ سیکنڈری اسکول میں 2024 سے سرمایہ کاری کا ایک STEM کمرہ ہے جس میں بہت سے جدید آلات اور مشینیں اور 15 لیپ ٹاپ اور 15 ٹیبلٹس ہیں۔ یہ وہ جگہ ہے جہاں گریڈ 8 اور 9 کے طلباء مختلف موضوعات کے ساتھ STEM سیکھنے میں حصہ لیتے ہیں، فزکس، کیمسٹری سے لے کر ٹیکنالوجی، انجینئرنگ اور آرٹ تک۔

ہر اسباق میں، طلباء نظریاتی علم کا جائزہ لیتے ہیں اور براہ راست پروڈکٹس کو جمع اور تیار کرتے ہیں جیسے کہ کشش ثقل کے پرستار کے ماڈلز، منی مووی پروجیکٹر، سیریز کے متوازی سرکٹس، یا یہاں تک کہ 3D پرنٹ DNA مالیکیولز۔

"

اسکول میں مربوط آڈیو کے ساتھ تقریباً 40 کیمرے ہیں، جو تمام کلاس رومز اور فنکشنل کمروں میں واقع ہیں۔ یہ نظام نہ صرف آن لائن نگرانی اور مشاہدے کی حمایت کرتا ہے بلکہ بیداری بھی بڑھاتا ہے اور سہولیات کو پہنچنے والے نقصان کو محدود کرتا ہے۔ اسکول نے کئی سالوں سے الیکٹرانک رپورٹ کارڈ کا اطلاق کیا ہے، جس سے اسکول اور والدین کے درمیان قریبی تعلق قائم ہوا ہے۔

مسٹر Nguyen Tu Luc, Ly Tu Trong سیکنڈری سکول کے پرنسپل

Que Phuoc کے پہاڑی کمیون میں Huynh Thuc Khang پرائمری اور سیکنڈری اسکول کے لیے، جسے اب بھی بہت سی مشکلات کا سامنا ہے، ڈیجیٹل تبدیلی کے اطلاق کو ایک پیش رفت سمجھا جاتا ہے۔ اسکول نے الیکٹرانک اسباق کے منصوبوں کی تیاری، انڈسٹری ڈیٹابیس پر ریکارڈز کو منظم کرنے، اور ضرورت پڑنے پر آن لائن کلاسز کو متعین کیا ہے۔

اسکول میں اب 24 کمپیوٹرز کے ساتھ ایک کمپیوٹر لیب اور آن لائن میٹنگز کے لیے ایک آڈیو ویژول روم ہے۔ یہ اقدامات اساتذہ اور طلباء کو بتدریج ڈیجیٹل ماحول کے مطابق ڈھالنے میں مدد کرتے ہیں۔

سہولیات کو ہم آہنگ کرنے کی ضرورت ہے۔

انتظام اور تدریس میں ٹیکنالوجی کے استعمال سے مثبت اشارے کے علاوہ، حقیقت یہ ظاہر کرتی ہے کہ تعلیم میں ڈیجیٹل تبدیلی کو اب بھی بہت سی رکاوٹوں کا سامنا ہے، خاص طور پر پہاڑی اور دور دراز علاقوں میں۔

اگر شہری علاقوں میں، بنیادی ڈھانچے کا نظام کسی حد تک ضروریات کو پورا کرتا ہے، تو Que Phuoc جیسے پہاڑی علاقوں میں، حالات بہت زیادہ فقدان ہیں۔ وہ کمپیوٹر جو 5 سال سے زیادہ پہلے لیس تھے اب انحطاط پذیر ہو چکے ہیں، ان کی ترتیب کم ہے، اور جدید سیکھنے کے سافٹ ویئر کو چلانے کے لیے اب موزوں نہیں ہیں۔

خصوصی آئی ٹی کلاس رومز معیاری نہیں ہیں، اور سمارٹ تدریسی آلات میں کوئی سرمایہ کاری نہیں کی گئی ہے۔ کمزور نیٹ ورک کنکشن ڈیجیٹل دستاویزات کے استحصال، آن لائن کلاسز کے انعقاد، یا یہاں تک کہ مینجمنٹ سوفٹ ویئر کو چلانے میں بار بار رکاوٹوں کا باعث بنتے ہیں۔

Huynh Thuc Khang پرائمری اینڈ سیکنڈری اسکول (Que Phuoc Commune) کے کمپیوٹر روم میں ایک پرانا کمپیوٹر سسٹم ہے جو پیشہ ورانہ تقاضوں کو پورا نہیں کرتا ہے۔ تصویر: PHAN VINH

Huynh Thuc Khang پرائمری اور سیکنڈری اسکول کے پرنسپل مسٹر Doan Van Sinh نے کہا کہ جب اساتذہ اور طلباء مل کر سافٹ ویئر تک رسائی حاصل کرتے ہیں، تو انہیں اکثر نیٹ ورک کی بھیڑ، لیکچرز میں رکاوٹ اور کلاس کے وقت کی تاثیر کو کم کرنے کا سامنا کرنا پڑتا ہے۔ انفراسٹرکچر اور آلات میں بروقت اضافے کے بغیر، آن لائن کلاسز کا نفاذ اور ڈیجیٹل مینجمنٹ کو مستحکم طریقے سے چلانا مشکل ہو جائے گا۔

Que Phuoc Commune People's Committee کے وائس چیئرمین مسٹر Phan Thanh Thanh نے کہا کہ سہولیات ابھی تک کافی نہیں ہیں، معیاری مشینری سے لیس کرنے کے لیے بجٹ محدود ہے۔ جبکہ اساتذہ اور عملے کی ٹیم ڈیجیٹل تبدیلی سے واقف ہو رہی ہے، اس لیے اب بھی بہت سی الجھنیں ہیں۔ ڈیجیٹل تبدیلی کو حقیقت بنانے کے لیے سب سے پہلے بنیادی ڈھانچے اور مالی وسائل کی ضمانت ہونی چاہیے۔

کمیون کا ہدف یہ ہے کہ 100% تعلیمی اداروں کو انڈسٹری ڈیٹا سے منسلک کیا جائے، تمام انتظامی ریکارڈز کو ڈیجیٹائز کیا جائے، اور اسکول کے تجزیہ اور انتظام میں AI کو لاگو کرنے کی طرف بڑھیں۔ ایسا کرنے کے لیے، بنیادی ڈھانچے اور آلات سے لیس کرنے کے لیے مزید سرمائے کی ضرورت ہے، جس سے وسطی اور پہاڑی علاقوں کے درمیان ٹیکنالوجی تک رسائی میں انصاف پیدا ہو گا۔

"تعلیم میں ڈیجیٹل تبدیلی بڑے مواقع کھول رہی ہے لیکن ہم آہنگی اور انصاف کے لیے کوئی چھوٹی ضرورت بھی پیش نہیں کرتی۔ بنیادی ڈھانچے اور انسانی وسائل میں مناسب سرمایہ کاری مرکزی اسکولوں اور پہاڑی اور پسماندہ علاقوں کے لیے ڈیجیٹل تبدیلی کی ہم آہنگی کا تعین کرے گی، جو آج شہر میں تربیت کے معیار میں فرق کو کم کرے گا،" مسٹر تھانہ نے کہا۔

ماخذ: https://baodanang.vn/nang-cao-chat-luong-giao-duc-tu-chuyen-doi-so-3305605.html