قرارداد نمبر 71: نئے دور میں قومی ترقی کے ہدف کے لیے انسانی وسائل کی تیاری

ریزولیوشن نمبر 71/NQ-TW مورخہ 22 اگست 2025 کو پولیٹ بیورو کی ایجوکیشن اینڈ ٹریننگ ڈویلپمنٹ میں پیش رفت (قرارداد نمبر 71) سوچ میں بہت سی پیش رفتوں اور مضبوط ادارہ جاتی تبدیلیوں کے ساتھ ویتنامی تعلیم کے لیے بڑی تبدیلیوں کی توقع ہے۔ ماہرین کا خیال ہے کہ اس قرارداد سے 2045 تک ملک کے ترقیاتی اہداف کے لیے انسانی وسائل کو تیار کرتے ہوئے ایک جدید، مساوی اور اعلیٰ معیار کا ویتنامی تعلیمی نظام بنانے کے مواقع کھلتے ہیں۔

نصابی کتب کو ایک کھلے پلیٹ فارم کے طور پر ڈیزائن کرنا

ٹین فو ڈسٹرکٹ، ہو چی منہ سٹی میں درسی کتابوں اور طلباء کے سامان کی دکان پر نصابی کتب فروخت کے لیے آویزاں ہیں۔ تصویر: ہانگ ڈیٹ/وی این اے

ڈاکٹر ٹون کوانگ کوونگ، فیکلٹی آف ایجوکیشنل ٹیکنالوجی، یونیورسٹی آف ایجوکیشن کے سربراہ - ویتنام نیشنل یونیورسٹی، ہنوئی، عام نصابی کتب کے ایک سیٹ کو مرتب کرنے کی تجویز میں خاص طور پر دلچسپی رکھتے ہیں۔

تعلیمی سائنس اور تعلیمی ٹیکنالوجی کے نقطہ نظر سے، ڈاکٹر ٹون کوانگ کوانگ نے اندازہ لگایا کہ نصابی کتابوں کے مشترکہ سیٹ کی تالیف ایک تعمیری پالیسی ہے۔ نصابی کتب کے سیٹ کو ایک جامد، سخت بلاک کے طور پر دیکھنے کے بجائے، اسے ایک "عوامی اور عمومی نالج پلیٹ فارم" کے طور پر ڈیزائن کرنے کی ضرورت ہے، ایک علم "فن تعمیر" تیار کرنا جو بنیاد کے طور پر کام کرنے کے لیے کافی ٹھوس ہے لیکن موافقت کے لیے کافی لچکدار بھی ہے۔

ڈاکٹر ٹون کوانگ کوونگ کا خیال ہے کہ وزارت تعلیم اور تربیت کو مقداری جانچ اور معیار کی نگرانی کے لیے ایک بنیاد بننے کی ضرورت ہے۔ علامتی طور پر، مشترکہ نصابی کتابوں کو ایک کھلے پلیٹ فارم کے طور پر ڈیزائن کرنے کی ضرورت ہے، جہاں "بنیادی" آپریٹنگ سسٹم ہے اور "شیل" ایپلی کیشنز ہیں۔ ہر علاقہ، ہر اسکول، اور یہاں تک کہ ہر استاد بھی اس مواد کا انتخاب کر سکتا ہے جو ان کے مخصوص طلباء گروپوں کے مطابق ہو، لیکن سب کو ایک ہی علمی آپریٹنگ سسٹم پر چلنا چاہیے۔ ڈاکٹر ٹون کوانگ کوانگ نے زور دیا کہ "درسی کتب کا ایک متحد مجموعہ مرتب کرنا سب سے کم مشترک ڈینومینیٹر کو تلاش کرنے کے بارے میں نہیں ہے، بلکہ طالب علم کی صلاحیت، اقدار، ترقی، اور متعلقہ سماجی اثرات کے لحاظ سے سب سے زیادہ مشترک ڈینومینیٹر کا تعین کرنا ہے۔"

ڈاکٹر ٹون کوانگ کونگ نے کہا کہ دو اہم مسائل ہیں جن کو پورا کرنے کی ضرورت ہے تاکہ یہ یقینی بنایا جا سکے کہ عام نصابی کتابیں نہ صرف مواد کی ضروریات کو پورا کرتی ہیں بلکہ عملی، لاگو کرنے میں آسان اور جدید تعلیمی رجحانات کے لیے موزوں بھی ہیں۔ اس کے مطابق، کتابوں میں موجود مواد کو اساتذہ اور طلباء کے سمارٹ، موثر، معیاری عمل کے ابتدائی "ان پٹ ڈیٹا" کے طور پر ڈیزائن کیا جانا چاہیے۔ ایک تعمیری، بین الضابطہ، بین مضامین اور ملٹی میڈیا نوعیت کے ساتھ۔

اس کے علاوہ، نصابی کتب کے تکنیکی نقطہ نظر کے مطابق عملی تعلق تدریسی طریقوں کو لاگو کرنے سے لے کر سیکھنے کے تجربات کو ڈیزائن کرنے تک سوچ میں تبدیلی کو فروغ دے گا، طلباء کی خودمختاری میں اضافہ ہوگا۔ اس وقت، نصابی کتب میں تقریباً ایک "اسٹارٹر ٹول" ہونے کی خصوصیت ہوتی ہے جو اسکول کے اندر اور باہر سیکھنے کے عمل کی عملی، مخصوص سرگرمیوں کے لیے ہوتی ہے۔ اس لیے نصابی کتب کو جدید ترین تعلیمی ٹیکنالوجی کی مصنوعات کا مجسم ہونا چاہیے۔

ڈاکٹر ٹون کوانگ کوونگ کے مطابق، مشترکہ نصابی کتابوں کو لاگو کرنے کے روڈ میپ کے بارے میں، وزارت تعلیم اور تربیت کو ماہرین تعلیم، اساتذہ، والدین کے ساتھ ساتھ دیگر دلچسپی رکھنے والی سماجی قوتوں سے وسیع مشاورت کی ضرورت ہے۔

پہلے مرحلے میں، وزارت کو تحقیق کرنے اور ایک نصابی ڈھانچہ تیار کرنے کی ضرورت ہے۔ نصابی کتابوں کو مرتب کرنے کے لیے نصاب کا فریم ورک اور معیارات اور معیارات تیار کرنے کے لیے معروف سائنسدانوں اور ماہرین تعلیم پر مشتمل ایک پیشہ ور کونسل قائم کرنا۔ نصاب کا فریم ورک رکھنے کے بعد، متعدد اسکولوں کے لیے اسکور اور رقبے کے لحاظ سے تجرباتی نصابی کتب کو مرتب کرنے کے لیے آگے بڑھیں تاکہ تاثیر اور مناسبیت کا اندازہ لگایا جا سکے۔

جانچ کے نتائج کی بنیاد پر کتابوں پر نظر ثانی اور حتمی شکل دی جاتی ہے۔ اس کے بعد وزارت سرکاری نصابی کتب کو پرنٹ اور ڈیجیٹل فارمیٹ میں جاری کرتی ہے، ایک کھلے، مربوط اور انٹرایکٹو پلیٹ فارم پر، ملک بھر میں اساتذہ کے لیے تربیتی مواد فراہم کرتی ہے۔

ڈیجیٹل ٹیکنالوجی اور AI کے ساتھ جامع تنظیم نو

Bac Giang شہر میں Ngo Quyen Kindergarten کے طلباء مصنوعی ذہانت کی ایپلی کیشنز کا استعمال کرتے ہوئے اپنے اساتذہ کی بنائی ہوئی ویڈیو پر گاتے اور رقص کرتے ہیں۔ تصویر: ڈونگ تھوئی/وی این اے

بلاک چین ٹیکنالوجی اور مصنوعی ذہانت کے انسٹی ٹیوٹ (ABAII - ویتنام بلاکچین اینڈ ڈیجیٹل اثاثہ ایسوسی ایشن) کے ٹریننگ ڈائریکٹر کے طور پر، مسٹر ڈو نہو لام نے اندازہ لگایا کہ جامع ڈیجیٹل تبدیلی، مقبولیت اور ڈیجیٹل ٹیکنالوجی اور مصنوعی ذہانت (AI) کی تعلیم اور تربیت میں مضبوط اطلاق کا کام انقلابی نمایاں ہے. یہ مواد ظاہر کرتا ہے کہ ویتنامی تعلیم صرف اختراعی طریقوں پر نہیں رکتی بلکہ اس کا مقصد ڈیجیٹل ٹیکنالوجی اور مصنوعی ذہانت کے ساتھ جامع تنظیم نو کرنا بھی ہے۔

مسٹر ڈو نہو لام کے مطابق، میکرو سطح پر، یہ ویتنامی تعلیم کے لیے عالمی رجحانات سے ہم آہنگ ہونے، سیکھنے کا ایک سمارٹ ماحول بنانے، سیکھنے والوں کو ذاتی بنانے اور سیکھنے کے منصفانہ مواقع کو یقینی بنانے کا طریقہ ہے، خاص طور پر ویتنام کی نوجوان نسل کو ڈیجیٹل مہارتوں، غیر ملکی زبانوں اور عالمی لیبر مارکیٹ میں ضم ہونے کے لیے تکنیکی صلاحیت کے حامل ہونے میں مدد کرنا ہے۔

ڈیجیٹل تبدیلی اور AI ایپلیکیشن کے بارے میں، قرارداد ڈیٹا کی حکمت عملی، ایک سمارٹ نیشنل ایجوکیشن پلیٹ فارم، تدریس اور سیکھنے کے طریقوں کو اختراع کرنے، جانچ اور تشخیص کے کام کو متعین کرتی ہے۔ ایک ہی وقت میں، طلباء اور اساتذہ کے لیے ڈیجیٹل اور AI صلاحیت کو عالمگیر بنانے کی ضرورت ہے۔ قرارداد میں یونیورسٹیوں کو تحقیق، اختراعات اور کاروبار کے مراکز میں تبدیل کرنے کے ہدف پر زور دیا گیا ہے۔ "بگ ڈیٹا، AI اور انٹرپرینیورشپ کو تربیتی پروگراموں میں ضم کرنے سے ملک کی ترقی کی ضروریات کو پورا کرنے کے لیے ایک اعلیٰ تعلیم یافتہ افرادی قوت بنانے میں مدد ملے گی،" مسٹر ڈو نہو لام نے کہا۔

انسٹی ٹیوٹ آف بلاک چین ٹیکنالوجی اور مصنوعی ذہانت کے لیے، یہ کام انسٹی ٹیوٹ کے لیے اپنی موروثی قوتوں کو تعینات کرنے کے لیے سازگار حالات پیدا کرتا ہے۔ کمیونٹی کے لیے بلاک چین اور اے آئی کے علم کو مقبول بنانے، طلبہ اور آئی ٹی ماہرین کے لیے خصوصی مہارتوں کی تربیت، یا پیداوار اور کاروبار میں ٹیکنالوجی کو لاگو کرنے میں کاروباروں کی مدد کرنے کے پروگرام، یہ سب براہ راست قرارداد کی ضروریات کو پورا کرنے میں اپنا حصہ ڈالتے ہیں۔ قرارداد میں انگریزی پڑھانے اور سیکھنے میں AI کے اطلاق پر زور دیا گیا ہے، ادارے کے پاس تحقیق کو وسعت دینے، اساتذہ اور طلباء کی مدد کے لیے ٹیکنالوجی کے حل تیار کرنے اور قومی ڈیجیٹل تبدیلی کے عمل میں تعلیمی شعبے کا ساتھ دینے کا موقع ہے۔

مسٹر Do Nhu Lam نے اشتراک کیا کہ قرارداد 71-NQ/TW کا انسٹی ٹیوٹ آف بلاک چین ٹیکنالوجی اور مصنوعی ذہانت کی سرگرمیوں پر مثبت اور براہ راست اثر پڑتا ہے کیونکہ یہ قرارداد دونوں ڈیجیٹل ٹیکنالوجی کی اہمیت کی تصدیق کرتی ہے اور ترقی کے بہت سے نئے مواقع کھولتی ہے۔

قرارداد میں "جامع ڈیجیٹل تبدیلی، تعلیم میں مصنوعی ذہانت کا مضبوط استعمال" کے کام پر زور دیا گیا ہے، اس سے انسٹی ٹیوٹ کے تربیتی پیمانے کو وسعت دینے کے لیے ایک قانونی راہداری اور زبردست سماجی مطالبہ پیدا ہوگا۔ یہ ایک ایسا رخ ہے جو ABAII کے خصوصی تربیتی پروگراموں کے ذریعے ویتنامی لوگوں میں بلاکچین اور AI کے علم کو مقبول بنانے کے ہدف سے پوری طرح مطابقت رکھتا ہے۔ پالیسی اسٹریٹجک سائنس اور ٹکنالوجی کے شعبوں میں اعلیٰ معیار کے انسانی وسائل کی ترقی کو ترجیح دیتی ہے جو انسٹی ٹیوٹ کے خصوصی تربیتی کورسز جیسے کہ: بلاک چین ڈویلپمنٹ، مشین لرننگ، نیچرل لینگویج پروسیسنگ، کمپیوٹر ویژن سے براہ راست متعلقہ ہیں۔ اس کے ساتھ، قرارداد میں ریاستی اسکول-انٹرپرائز تعاون کے ماڈل کے ساتھ ساتھ بین الاقوامی روابط کو مضبوط بنانے پر زور دیا گیا ہے، جس سے ادارے کے لیے ڈیجیٹل تبدیلی کے سفر میں مشاورت، تحقیق اور حل کی منتقلی کے شعبوں کو فروغ دینے کے مواقع پیدا کیے گئے ہیں۔

ماخذ: https://baotintuc.vn/giao-duc/nghi-quyet-so-71-chuan-bi-nguon-nhan-luc-cho-muc-tieu-phat-trien-dat-nuoc-trong-ky-nguyen-moi-20251007114750261.ht