صنعت انسانی وسائل کی پیاسی ہے، امیدوار ابھی تک لاتعلق کیوں ہیں؟

اگرچہ بہت سے کاروبار انسانی وسائل کے لیے 'پیاسے' ہیں، ایک تضاد برقرار ہے: جن صنعتوں کو کارکنوں کی ضرورت ہوتی ہے ان کے پاس کوئی طالب علم نہیں ہے۔ 'صنعتوں کی ضرورت ہے لیکن لوگ مطالعہ نہیں کرتے' کی صورتحال ایک تشویشناک مسئلہ بن چکی ہے، جس سے قومی انسانی وسائل کی ترقی کی حکمت عملی کو بہت سے چیلنجز درپیش ہیں۔

ہو چی منہ شہر کے لی ٹو ٹرونگ کالج میں، قائم مقام پرنسپل ڈاکٹر ڈنہ وان ڈی نے کہا کہ اسکول نے کالج کی سطح کے لیے اپنے اندراج کے ہدف کا 50% سے زیادہ پورا کر لیا ہے۔ اسکول کریڈٹ سسٹم کے تحت ٹریننگ کرتا ہے تاکہ یہ سارا سال طلبہ کا اندراج کر سکے، اور جب کافی طلبہ ہوں گے، کلاسیں بیچوں میں کھولی جائیں گی۔ تاہم، انسانی وسائل کی بہت زیادہ مانگ کے ساتھ بہت سے پیشے جیسے سوٹ سلائی ٹیکنالوجی، سلائی ٹیکنالوجی، تعمیراتی انتظام، مواصلات اور کمپیوٹر نیٹ ورک، جہاز کے انجن کی مرمت، لفٹ کی مرمت وغیرہ میں اب بھی بہت سی اسامیاں خالی ہیں، امیدوار مطالعہ کرنے کے لیے رجسٹر کر سکتے ہیں۔

یہ بات قابل ذکر ہے کہ گارمنٹ ٹیکنالوجی اور سوٹ سلائی ٹیکنالوجی کے شعبوں میں، کاروبار مسلسل آرڈر دیتے ہیں اور گریجویشن کے بعد بھرتی کرنے کا عہد کرتے ہیں۔ لیکن حقیقت میں رجسٹریشن کرانے والے امیدواروں کی تعداد بہت کم ہے۔ ڈاکٹر ڈی کے مطابق، ایک بنیادی وجہ CoVID-19 وبائی بیماری کے بعد کا خوف ہے، جب بہت سے گارمنٹس ورکرز کو نوکریوں سے فارغ کر دیا گیا تھا۔ اس کے علاوہ، طلباء اس شعبے میں زیادہ دلچسپی نہیں رکھتے، حالانکہ ملازمت کے مواقع اب بھی کھلے ہیں۔

ہو سین ووکیشنل کالج میں، اسکول کے وائس پرنسپل، ماسٹر نگوین وان تھائی نے کہا کہ صرف اس سال ہی ایسی صورتحال نہیں ہے کہ کچھ پیشوں کے پاس انسانی وسائل کی بہت کمی ہے لیکن ان کے پاس "کوئی امیدوار نہیں" ہے۔ عام مثالیں انگریزی، ریسٹورانٹ مینجمنٹ (کالج لیول)، ہوٹل مینجمنٹ، اور بزنس اکاؤنٹنگ (TC لیول) ہیں۔

دریں اثنا، سائگون کالج آف ٹیکنالوجی اینڈ ٹورازم میں، ماسٹر وو کانگ ٹری، وائس پرنسپل نے کہا کہ بہت سی بڑی کمپنیاں اب بھی طلباء کو اپنی طرف متوجہ کرتی ہیں جیسے کہ آٹوموبائل، سیاحت، اور انفارمیشن ٹیکنالوجی۔ تاہم، اکاونٹنگ اور بزنس ایڈمنسٹریشن جیسے بڑے اداروں میں بھرتی کرنا مشکل ہے، کیونکہ مصنوعی ذہانت کی ترقی نے ملازمت کے مواقع کو سست کر دیا ہے۔ تاہم، اسکول اب بھی 200 سے زیادہ بڑے اور چھوٹے کاروباروں کے ساتھ روابط برقرار رکھتا ہے تاکہ یہ یقینی بنایا جا سکے کہ طلباء کے پاس گریجویشن کے بعد انٹرنشپ اور ملازمت کے وعدے ہیں۔

ہو چی منہ سٹی ووکیشنل ایجوکیشن ایسوسی ایشن کے چیئرمین ماسٹر لام وان کوان کے مطابق یہ ایک تشویشناک تضاد ہے۔ ماسٹر کوان نے زور دے کر کہا، "یہ صرف اسکول یا بڑے کو منتخب کرنے کا معاملہ نہیں ہے، بلکہ زیادہ گہرائی سے، یہ قومی انسانی وسائل کی ترقی کی حکمت عملی میں انحراف ہے۔"

مطالعہ کا مختصر وقت، بہت ساری مشقیں، ابتدائی گریجویشن... یہ وجوہات ہیں جن کی وجہ سے بہت سے طلباء پیشہ ورانہ تربیت کا انتخاب کرتے ہیں۔

تصویر:

یہ صرف نفسیاتی نہیں ہے، یہ نظامی ہے۔

ماسٹر لام وان کوان کے مطابق، "صنعت کی ضرورت ہے لیکن لوگ مطالعہ نہیں کرتے" کی صورتحال بہت سی وجوہات سے پیدا ہوتی ہے، جنہیں 5 بڑے گروپوں میں تقسیم کیا جا سکتا ہے۔

سب سے پہلے، "ڈگری پوجا" کی سماجی نفسیات ۔ بہت سے والدین اور طلباء کی نظر میں، یونیورسٹی اب بھی کامیابی کا راستہ ہے، جبکہ پیشہ ورانہ تربیت صرف ایک "ثانوی" انتخاب ہے۔ یہ ذہنیت اس وقت اور بھی سنگین ہوتی ہے جب "آسان کام، زیادہ تنخواہ" جیسے بزنس ایڈمنسٹریشن، بینکنگ، فنانس جیسے اداروں کو منتخب کرنے کا رجحان ہوتا ہے، جن کا تعلق ذاتی صلاحیتوں یا مارکیٹ کی طلب سے نہیں ہوتا۔

دوسرا، تعلیمی پالیسی میں انصاف کا فقدان۔ کئی سالوں سے، بجٹ، اسکالرشپ، قرض کے طریقہ کار وغیرہ نے بنیادی طور پر یونیورسٹی کی تعلیم پر توجہ دی ہے۔ پیشہ ورانہ تعلیم کو پیچھے چھوڑ دیا گیا ہے، جس میں کم وسائل اور سیکھنے والوں کی حوصلہ افزائی کے لیے پالیسیوں کی کمی ہے۔ مزید برآں، یونیورسٹی کے داخلے کے معیارات کو سخت نہ کرنے کی وجہ سے ثانوی کے بعد کا تعلیمی نظام "ساختی طور پر ٹوٹ پھوٹ کا شکار" ہوا ہے: جو طلبہ اپنی پڑھائی میں کمزور ہیں وہ پھر بھی یونیورسٹی میں داخل ہوتے ہیں، جبکہ لیبر مارکیٹ کو ہنر کی ضرورت ہوتی ہے لیکن وہاں کوئی پیشہ ور طلبہ نہیں ہیں۔

تیسرا، لیبر مارکیٹ کی درست معلومات کا فقدان ہے۔ فی الحال، طلباء اور والدین کے پاس یہ جاننے کے لیے تقریباً کوئی سرکاری ڈیٹا نہیں ہے کہ کن صنعتوں کو انسانی وسائل کی ضرورت ہے، اوسط تنخواہ کیا ہے، اور ترقی کے مواقع کیا ہیں۔ اس لیے کسی میجر کو منتخب کرنے کا فیصلہ مبہم، ہجوم یا منہ کی بات پر عمل کرنا آسان ہے۔

چوتھا، کیریئر گائیڈنس کا نظام کمزور ہے اور اس میں سائنسی آلات کی کمی ہے۔ اسکولوں میں کیریئر کی رہنمائی فی الحال صرف اسکولوں کو متعارف کرانے، کتابچے تقسیم کرنے یا بھرتی میلوں کے انعقاد پر رکتی ہے۔ دریں اثنا، طالب علموں کو ان کی صلاحیتوں کا اندازہ لگانے، ان کی طاقتوں کو جانچنے اور حقیقی کیریئر کا تجربہ کرنے کے لیے آلات کی ضرورت ہے۔ ماسٹر کوان نے کہا، "جب کیریئر کی رہنمائی درست نہیں ہے، تو یہ سلسلہ یقینی طور پر غلط ہے۔"

پانچویں، میڈیا میں گہرائی کا فقدان ہے۔ سوشل میڈیا اب بھی بنیادی طور پر کامیاب پیشہ ور طلباء کی بجائے "یونیورسٹی ویلڈیکٹورینز" کی تعریف کرتا ہے۔ پیشہ ورانہ اسکولوں کی تصویر اس لیے ناخوشگوار ہے اور جنرل Z نسل تک نہیں پہنچی ہے، جو ڈیجیٹل امیجز، مختصر ویڈیوز، TikTok یا YouTube کے لیے حساس ہیں۔

حل: اسکولوں سے میکرو پالیسیوں تک

ماسٹر لام وان کوان کے مطابق، اس تضاد کو حل کرنے کے لیے، پیشہ ورانہ اسکولوں اور تعلیمی نظام کو مضبوط اور ہم آہنگ اقدامات کرنے کی ضرورت ہے۔

اسکول کی سطح پر داخلوں کے طریقہ کار کو تبدیل کرنے کی ضرورت ہے۔ صرف "داخلوں" کے بجائے، اسکولوں کو طلباء کو ابتدائی طور پر "کیرئیر پر مبنی" ہونا چاہیے: ہائی اسکول میں ہی کیریئر کے تجربات کو منظم کریں، کامیاب سابق طلباء کو اشتراک کرنے کے لیے مدعو کریں، اور والدین کے ساتھ قریبی رابطہ قائم کریں۔

تربیت کا کاروبار سے گہرا تعلق ہے۔ اسکولوں کو دوہری تربیتی ماڈل کو مضبوط کرنے کی ضرورت ہے، جہاں اسکول میں پڑھنا کاروبار میں کام کرنے کے ساتھ، تین فریقی معاہدے کے ساتھ ملازمت کا عہد کرتا ہے۔ گریجویٹز کے لیے واضح ملازمتیں امیدواروں کو راغب کرنے کی بہترین ضمانت ہوگی۔

ڈیجیٹل میڈیا میں سرمایہ کاری کریں۔ پیشہ ورانہ اسکولوں کو ان پلیٹ فارمز پر زیادہ موجود ہونے کی ضرورت ہے جو نوجوان استعمال کر رہے ہیں: مختصر ویڈیوز، کیریئر پوڈکاسٹ، کامیاب پیشہ ور طلباء کے انٹرویو۔ ایک جدید، متحرک، "مستقبل پر مبنی" پیشہ ورانہ اسکول کی تصویر کو منظم طریقے سے بنایا جانا چاہیے۔

پالیسی کی سطح پر ریاست کو سخت اقدامات کرنے کی ضرورت ہے۔ سب سے پہلے، ایک عوامی اور شفاف قومی لیبر مارکیٹ ڈیٹا سسٹم بنانا ضروری ہے، تاکہ طلباء اور والدین کے پاس کیریئر کے انتخاب کی بنیاد ہو۔ اس کے ساتھ ساتھ، کیریئر گائیڈنس پروگرام معیاری ہونا چاہیے اور اسے گریڈ 8 سے نصاب میں شامل کیا جانا چاہیے، جس میں سائنسی آلات اور اچھی تربیت یافتہ ماہرین کی ٹیم ہو۔

اس کے علاوہ، زندگی بھر سیکھنے کے طریقہ کار کو قانون سازی کرنا ضروری ہے ، تاکہ پیشہ ور طلباء اگر اہل ہیں تو یونیورسٹی میں اپنی تعلیم جاری رکھ سکیں۔ اسکالرشپ کی پالیسیوں اور ایسے سماجی شعبوں کے لیے ٹیوشن سپورٹ کے ساتھ جن کی بہت ضرورت ہے لیکن کم پرکشش ہیں، پیشہ ورانہ تعلیم کے لیے بجٹ میں بھی اضافہ کیا جانا چاہیے۔

ماخذ: https://thanhnien.vn/nganh-nghe-khat-nhan-luc-vi-sao-thi-sinh-van-tho-o-185250910134334822.htm