قرارداد 71-NQ/TW: ڈیجیٹل تبدیلی میں اساتذہ کے کردار کو بڑھانا

GD&TĐ - ڈیجیٹل تبدیلی، مضامین میں اطلاق سے لے کر زندگی بھر سیکھنے کی ثقافت کی تعمیر تک، نہ صرف ایک رجحان ہے بلکہ پائیدار ترقی کی بنیاد بھی ہے۔

Phu Quoc اسپیشل زون (An Giang) میں ایک دور دراز کے علاقے میں ایک اسکول کے طور پر، Bai Thom Primary - Secondary School نے ڈیجیٹل اخلاقیات کی تعلیم کو مربوط کرنے سے لے کر مصنوعی ذہانت (AI) اور ٹیکنالوجی کے پلیٹ فارم کو تدریس میں لاگو کرنے تک بہت سی اختراعات کے ساتھ ڈیجیٹل تبدیلی کو فعال طور پر نافذ کیا ہے۔

خود سیکھنے کے جذبے کو فروغ دیں۔ ڈیجیٹل وسائل سے

بائی تھوم پرائمری اینڈ سیکنڈری اسکول کی وائس پرنسپل محترمہ لی تھی بیچ فوونگ نے تبصرہ کیا کہ پولٹ بیورو کی قرارداد 71-NQ/TW نے طلباء کے کردار کو بطور مضامین کو فروغ دینے اور زندگی بھر سیکھنے کی ثقافت کی تعمیر کی ضرورت کو متعین کیا ہے۔

عمل درآمد کے عمل میں، تعلیم کی ڈیجیٹل تبدیلی ایک ٹیکنالوجی پلیٹ فارم اور ایک بھرپور ڈیجیٹل سائنس لائبریری بنا کر ایک اہم کردار ادا کرتی ہے، جو خود مطالعہ کو فروغ دینے اور زندگی بھر سیکھنے کا احساس کرنے کی شرط ہے۔

غیر نصابی سرگرمیوں کے دوران اسکول میں طلباء۔ تصویر: بائی تھوم سیکنڈری سکول

اسکول میں، اساتذہ ڈیجیٹل اخلاقیات کی تعلیم کو آئی ٹی کے مضمون میں ضم کرتے ہیں، طلباء کو آن لائن تہذیب سے برتاؤ کرنے، کاپی رائٹ کا احترام کرنے اور AI کا استعمال کرتے وقت ایماندار ہونے کی رہنمائی کرتے ہیں۔

طلباء کی حوصلہ افزائی کی جاتی ہے کہ وہ ڈیجیٹل لائبریریوں کو استعمال کریں، آن لائن فورمز میں حصہ لیں، اور ٹیکنالوجی ٹولز کا استعمال کرتے ہوئے گروپ پروجیکٹس کو انجام دیں۔ اس کے ذریعے، وہ آہستہ آہستہ خود مطالعہ کی عادت پیدا کرتے ہیں، تخلیقی صلاحیتوں اور ذمہ داری کو فروغ دیتے ہیں - مستقبل کے ڈیجیٹل شہریوں کی بنیادی مہارت۔

محترمہ فوونگ کے مطابق، تعلیم میں ڈیجیٹل تبدیلی اور AI ایپلی کیشن ایک ناگزیر رجحان ہے۔ ریزولیوشن 71-NQ/TW نے اسٹریٹجک سمتیں کھول دی ہیں، لیکن کامیابی کا انحصار ہر اسکول اور ہر ایک استاد کے عملی نفاذ میں پہل، تخلیقی صلاحیتوں اور کوششوں پر ہے۔

مشکلات پر قابو پانے کی کوشش

بائی تھوم پرائمری اور سیکنڈری اسکول کے بائی تھوم، دا چونگ، راچ ٹرام میں 3 کیمپس ہیں۔ اسکول میں کل 540 طلباء، 26 کلاس رومز اور 44 اساتذہ ہیں۔

سکول کو بنیادی ڈھانچے اور انسانی وسائل کے حوالے سے بہت سی مشکلات کا سامنا ہے۔ تینوں اسکول 7 کلومیٹر سے زیادہ کے فاصلے پر ہیں، جبکہ کمپیوٹر رومز اور آلات کی تعداد محدود ہے۔

زیادہ تر کمپیوٹرز پرانے ہیں، کنفیگریشن ضروریات کو پورا نہیں کرتی، اور انٹرنیٹ کنیکشن کمزور ہے، جس کی وجہ سے بہت سے ٹیکنالوجی ایپلی کیشن اسباق توقع کے مطابق موثر نہیں ہو پا رہے ہیں۔

اگرچہ تدریسی عملے نے تربیت میں سرگرمی سے حصہ لیا ہے اور بہت سے سپورٹ ٹولز جیسے ChatGPT، Canva، Google Form یا Quizizz کا استعمال کیا ہے، پھر بھی انہیں کام کے بھاری بوجھ کی وجہ سے بہت سی رکاوٹوں کا سامنا کرنا پڑتا ہے، جن میں سے اکثر کو کراس سبجیکٹ پڑھانا پڑتا ہے۔

خاص طور پر، کچھ طلباء کے پاس ذاتی سمارٹ ڈیوائسز نہیں ہیں، اس لیے اساتذہ ان کی مدد کے لیے انہیں اپنے کمپیوٹر یا فون ادھار دینے پر مجبور ہیں۔

حالیہ افتتاحی تقریب میں بائی تھوم پرائمری اینڈ سیکنڈری اسکول (فو کوک اسپیشل زون) کے اساتذہ۔ تصویر: بائی تھوم پرائمری اینڈ سیکنڈری سکول

محترمہ لی تھی بیچ فوونگ نے کہا کہ اس صورتحال پر قابو پانے کے لیے، اسکول کو اساتذہ پر دباؤ کم کرنے کے لیے مزید عملہ شامل کرنے کی ضرورت ہے، اور ساتھ ہی ساتھ کمپیوٹر رومز، پروجیکٹر، انٹرایکٹو بورڈز سے لے کر ایک مستحکم انٹرنیٹ سسٹم تک ہم وقت ساز سہولیات میں سرمایہ کاری کرنا ہوگی۔

اسکول کے وائس پرنسپل نے زور دیا: "اساتذہ کو واقعی پالیسیوں سے تعاون کی ضرورت ہوتی ہے تاکہ وہ نئے ٹولز کو سیکھنے اور تحقیق کرنے کے لیے وقت حاصل کریں، نہ کہ صرف سخت تدریسی نظام الاوقات پر عمل کریں۔"

تدریسی طریقوں میں جدت

تعلیم میں ڈیجیٹل تبدیلی صرف تکنیکی آلات سے لیس کرنے کے بارے میں نہیں ہے بلکہ تدریسی طریقوں میں گہری جدت طرازی کے بارے میں بھی ہے۔

AI نے سیکھنے کو ذاتی بنانے، ڈیٹا کے تجزیہ میں معاونت کرنے میں تعاون کیا ہے تاکہ اساتذہ ہر طالب علم کی صلاحیتوں کو واضح طور پر سمجھ سکیں۔ تاہم، انصاف اور شفافیت کو یقینی بنانے کے لیے، اساتذہ کو تشخیصی عمل میں حتمی فیصلہ ساز کا کردار ادا کرنے کی ضرورت ہے۔

"AI صرف ایک معاون آلہ ہونا چاہیے۔ مناسب نتائج حاصل کرنے کے لیے، اساتذہ کو واضح، تفصیلی ان پٹ ڈیٹا فراہم کرنے اور بہت سی ایڈجسٹمنٹ کرنے کی ضرورت ہے۔ مشینیں درجہ بندی میں تدریسی ذمہ داری کو مکمل طور پر تبدیل نہیں کر سکتیں،" محترمہ فوونگ نے زور دیا۔

ڈیجیٹل تبدیلی اور AI ایپلیکیشنز اسکول میں اساتذہ کو بہتر طریقے سے پڑھانے میں مدد کرتی ہیں۔ تصویر: بائی تھوم سیکنڈری سکول

AI تشخیص اور تشخیص میں جدت کے مواقع کھولتا ہے، لیکن اسے ایک ساتھی اور معاون کے طور پر صحیح طریقے سے استعمال کرنے کی ضرورت ہے۔

پرائمری اور سیکنڈری اسکول کی سطح پر، بہت سے مضامین ٹیکنالوجی سے فائدہ اٹھا سکتے ہیں۔ مثال کے طور پر، ریاضی میں، AI سوالات کی تخلیق اور سیکھنے والوں کی صلاحیتوں کے تجزیہ کی حمایت کرتا ہے۔ غیر ملکی زبانوں میں، AI انٹرایکٹو سافٹ ویئر کے ذریعے سننے اور بولنے کی مہارت کی مشق کرنے میں مدد کرتا ہے۔ اور انفارمیشن ٹیکنالوجی میں، طلباء ڈیجیٹل سوچ اور بنیادی پروگرامنگ کا علم تیار کرتے ہیں۔

انفارمیشن ٹیکنالوجی کو براہ راست پڑھانے والی ٹیچر کے طور پر، محترمہ فوونگ نے اشتراک کیا: اسکول کے باقاعدہ اوقات کے علاوہ، اسکول میں اساتذہ ہوم ورک تفویض کرنے اور اس کا نظم کرنے کے لیے کوئزز، گوگل کلاس روم یا K12 آن لائن جیسے پلیٹ فارمز کا استعمال کرتے ہیں، جس سے طلبا کو اپنے علم کو مستحکم کرنے میں مدد ملتی ہے۔

خاص طور پر، طلباء کی حوصلہ افزائی کی جاتی ہے کہ وہ کینوا، پاورپوائنٹ یا ویڈیو کلپس کے ذریعے اپنی سیکھنے کی مصنوعات پیش کریں، تخلیقی اور پیشکش کی مہارتیں سیکھنے اور اس پر عمل کرنے دونوں۔

اسکول کے وائس پرنسپل نے اس بات پر زور دیا: "یہ ضروری ہے کہ اساتذہ جانیں کہ کس طرح صحیح ٹولز کا انتخاب کرنا ہے، اور ساتھ ہی ساتھ طلباء کی رہنمائی کریں کہ وہ سیکھنے کی خدمت کے لیے ٹیکنالوجی کے استعمال کے مقصد کو واضح طور پر سمجھیں، اور ٹیکنالوجی کو ان کی آزادانہ سوچ کو مکمل طور پر تبدیل نہ ہونے دیں۔"

ماخذ: https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-71-nqtw-nang-tam-vai-tro-giao-vien-trong-chuyen-doi-so-post748404.html