اس مطالعہ میں جنوبی کوریا کے ابتدائی اسکول کے طلباء پر توجہ مرکوز کی گئی، جہاں 80% سے زیادہ بچے کسی نہ کسی شکل میں ٹیوشن حاصل کرتے ہیں، اور جریدے میں شائع ہوا تقابلی تعلیم کا جائزہ ۔ لیکن ان نتائج کے عالمی مضمرات ہیں، مصنفین کا کہنا ہے، کیونکہ بہت سے ممالک اپنے ٹیوشن پروگراموں کو بڑھا رہے ہیں۔

2013 کورین ایجوکیشن اسٹڈی (KELS) کے ڈیٹا کا استعمال کرتے ہوئے، سٹینفورڈ ٹیم نے 7,000 سے زیادہ پانچویں اور چھٹی جماعت کے طالب علموں کے رویے اور مصروفیت کا تجزیہ کیا جو کہ ابتدائی اسکول کے آخری سالوں میں تھے۔ نتائج سے پتہ چلتا ہے کہ جن طلباء نے دونوں سالوں میں پرائیویٹ ٹیوشن حاصل کیں ان میں اپنی باقاعدہ کلاسوں کے دوران مشغول، تھکے ہوئے، اور یہاں تک کہ سو جانے کا امکان زیادہ تھا۔

مزید جانیں
بہت زیادہ ٹیوشن بچوں کو تھک سکتی ہے اور کلاس میں سیکھنے میں دلچسپی کھو سکتی ہے۔ مثال: Unsplash

"کوریا کے پالیسی ساز طویل عرصے سے اس بات پر فکر مند ہیں کہ ضرورت سے زیادہ ٹیوشن طلباء کی صحت اور تندرستی کو نقصان پہنچا سکتی ہے۔ اب ہمارے پاس تجرباتی ثبوت ہیں کہ یہ خدشات اچھی طرح سے قائم ہیں،" پروفیسر بیون نے کہا۔

مطالعہ بہت سے عوامل کے لیے کنٹرول کیا گیا ہے جیسے کہ تعلیمی کارکردگی، معاشی حالات، خاندانی ماحول اور اسکول کی خصوصیات... سیکھنے کے رویے پر ٹیوشن کے علیحدہ اثرات کا درست اندازہ یقینی بنانے کے لیے۔

اگرچہ اثر بہت زیادہ نہیں ہے، لیکن مصنفین کے مطابق، یہ تعلیمی مداخلت کے پروگراموں کے تناظر میں ایک معنی خیز فرق ہے جن کی تاثیر اکثر محدود ہوتی ہے، اور یہ دنیا بھر کے لاکھوں طلباء کو متاثر کر سکتا ہے۔

جنوبی کوریا میں، بڑے پیمانے پر نجی ٹیوشن نے خاندانوں پر بھاری مالی بوجھ ڈالا ہے اور تعلیمی عدم مساوات کو بڑھا دیا ہے۔ اگرچہ امیر خاندانوں کے طلباء کو اعلیٰ معیار کے کرام اسکولوں تک آسانی سے رسائی حاصل ہے، پسماندہ پس منظر کے طلباء تعلیمی کارکردگی اور اسکول کی مصروفیت دونوں میں پیچھے رہ جاتے ہیں۔

ریاستہائے متحدہ میں، اگرچہ نجی ٹیوشن کی شرح جنوبی کوریا میں اتنی زیادہ نہیں ہے، لیکن رجحان بڑھ رہا ہے، خاص طور پر جب والدین تیزی سے کامیابیوں پر توجہ مرکوز کرتے ہیں اور معیاری جانچ کی توقع کرتے ہیں۔

"امریکہ میں بہت سی ریاستی حکومتیں ٹیوشن کو ایک ایسے طریقے کے طور پر دیکھتی ہیں جو جدوجہد کرنے والے طلباء کو نصاب کو حاصل کرنے میں مدد فراہم کرتی ہے۔ لیکن اگر وہ اس پر بہت زیادہ بھروسہ کرتے ہیں تو، طلباء مرکزی دھارے کے کلاس روم سے منقطع محسوس کر سکتے ہیں، جس سے اساتذہ اور دوستوں کے ساتھ ان کا تعلق متاثر ہو سکتا ہے،" مسٹر بیون نے خبردار کیا۔

آج ایک بڑا چیلنج یہ ہے کہ نجی ٹیوشن سیکٹر کو کیسے ریگولیٹ کیا جائے - جو زیادہ تر نجی شعبے میں کام کرتا ہے اور حکومت کے براہ راست کنٹرول سے باہر ہے۔

پروفیسر بیون کا کہنا ہے کہ اس کا حل یہ ہے کہ مختلف آمدنی والے گروپوں کے درمیان کلاس روم سے باہر سیکھنے کے مواقع میں فرق کو کم کرنے کے لیے اسکول کے بعد چلنے والے اعلیٰ معیار کے اسکول کے پروگراموں میں سرمایہ کاری کی جائے۔

انہوں نے طلباء کی ابتدائی شناخت میں اساتذہ اور اسکول کے منتظمین کے اہم کردار پر بھی زور دیا جن میں سیکھنے میں دلچسپی کھونے کے آثار دکھائی دیتے ہیں اور کلاس کے مجموعی تعلیمی ماحول کو متاثر ہونے سے بچنے کے لیے بروقت مدد فراہم کرتے ہیں۔

"نجی ٹیوشن بری نہیں ہے، لیکن اگر یہ زیادہ بوجھ اور بے قابو ہو، تو یہ بچے کی مجموعی نشوونما کو نقصان پہنچا سکتی ہے - نہ صرف تعلیمی بلکہ ذہنی اور جذباتی طور پر بھی،" پروفیسر بیون نے کہا۔

ان کے مطابق، "شیڈو ایجوکیشن" کے مسئلے سے نمٹنے کے لیے مزید پالیسی مکالمے اور بین الاقوامی تعاون کی ضرورت ہے - یہ اصطلاح غیر نصابی سرگرمیوں کے لیے استعمال ہوتی ہے جو رسمی نظام تعلیم سے باہر ہوتی ہیں۔

"مشرقی ایشیا میں ایک علاقائی مسئلہ سے، نجی ٹیوشن ایک عالمی رجحان بنتا جا رہا ہے۔ ہمیں اس بات کو یقینی بنانے کے لیے مزید تحقیق اور پالیسیوں کی ضرورت ہے کہ تعلیمی نظام صحیح معنوں میں مساوی ہوں اور طلباء کے لیے پائیدار سیکھنے کی حوصلہ افزائی کریں،" انہوں نے کہا۔

Pennstate کے مطابق، پروفیسر Soo-yong Byun کی تحقیقی ٹیم میں Penn State PhD کے طالب علم Suyoung Park بھی شامل ہیں۔ کوریا نیشنل یونیورسٹی آف ایجوکیشن کے لیکچرر ہی جن چنگ، اسٹینفورڈ یونیورسٹی کے پوسٹ ڈاکیٹرل محقق جیلی جنگ، ایوا وومن یونیورسٹی (کوریا) کے لیکچرر تائی سیوب شن، اور مون ماؤتھ یونیورسٹی (یو ایس اے) کے پروفیسر جیون کم۔

ماخذ: https://vietnamnet.vn/nghien-cuu-moi-hoc-them-de-khien-hoc-sinh-chan-hoc-tren-lop-2419585.html