اکتوبر کے آخر میں 2025 سے ہائی اسکول گریجویشن امتحان کی تیاری، 2020-2024 کی مدت کے لیے ہائی اسکول گریجویشن امتحانات کے امتحان اور معائنہ کے کام کا خلاصہ کرنے کے لیے کانفرنس میں، وزارت تعلیم و تربیت نے باضابطہ طور پر اعلان کیا کہ ہائی اسکول گریجویشن کے امتحان کے نتائج میں پیشہ ورانہ سرٹیفکیٹ پوائنٹس شامل نہیں کیے جائیں گے۔
پرانا پروگرام: پیشہ سکھانا "پھولوں کو دیکھنے کے لیے گھوڑے پر سوار ہونا" جیسا ہے۔
ہوانگ ہوا تھام ہائی سکول کے وائس پرنسپل مسٹر ہیوین وان بنہ نے کہا کہ 2006 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام میں 10 اور 11 گریڈ میں ووکیشنل مضامین کا اہتمام کیا گیا ہے جس میں بجلی، انفارمیشن ٹیکنالوجی، کھانا پکانا، فوٹو گرافی وغیرہ شامل ہیں۔ ہائی اسکول پروگرام کی تکمیل کے لیے کافی شرط۔ خاص طور پر، 2006 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام کے ضوابط کے مطابق، گریڈ 10 اور 11 میں 105 اسباق مکمل کرنے کے بعد، اگر طلباء عام پیشہ ورانہ سرٹیفکیٹ امتحان میں حصہ لیتے ہیں، تو انہیں ہائی اسکول کے گریجویشن امتحان کے اسکور میں بونس پوائنٹس دیے جائیں گے۔ لہذا، پیشہ ورانہ مضامین کا ہدف طلباء کے لیے عملی طور پر درخواست دینے اور امتحان کے دباؤ کو کم کرنے کا ایک موقع بننے کے لیے متعین ہے۔
2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام کے ساتھ، عام پیشوں کی جگہ زندگی کی مہارتوں کی تعلیم اور کیریئر کی رہنمائی کی سرگرمیوں نے لے لی ہے۔
مثال: DAO NGOC THACH
تاہم، کیونکہ یہ لازمی ہے، کچھ طلباء "آسان" پیشہ ورانہ مضامین جیسے سلائی اور کھانا پکانے کا انتخاب کرتے ہیں کیونکہ وہ "سخت" مضامین پڑھنا نہیں چاہتے ہیں، حالانکہ وہ عملی ہیں، جیسے بجلی اور کمپیوٹر سائنس۔ لہذا، بہت سے اسکولوں کا خیال ہے کہ عام پیشہ ورانہ مضامین کو "قلیل مدتی" انداز میں ترتیب دیا جاتا ہے۔ کیونکہ پریکٹس کے لیے حالات اور سہولتیں صحیح اہداف کو پورا نہیں کر سکتیں۔
T ایک زمانے میں گریجویشن پر غور کرنے والے طلباء کے لیے "RESCUER" مضمون تھا ۔
یہ حقیقت ہائی اسکول کے رہنماؤں کو یقین دلاتی ہے کہ پیشہ ورانہ مضامین عملی اور ضروری نہیں ہیں کیونکہ طلباء کو ان کی ضرورت نہیں ہے۔ اور افرادی قوت میں داخل ہونے پر، لیبر مارکیٹ میں حصہ لینے کے دوران جو عام پیشہ ورانہ سرٹیفکیٹ دیا جاتا ہے وہ بھی قابل قدر نہیں ہوتا ہے۔ لہذا، ایک نائب پرنسپل نے صاف صاف کہا: "جنرل ووکیشنل مضامین ایسے طلباء کے لیے ایک "ریسکیو" آپشن ہیں جو اپنے ہائی اسکول کے گریجویشن امتحان کے اسکور کے خطرے میں ہیں۔ اس لیے، اچھی تعلیمی کارکردگی کے حامل طلبہ، اعلیٰ اسکول اکثر صرف ختم کرنے کے لیے پڑھتے ہیں اور اس کے برعکس، کم تعلیمی کارکردگی والے طلبہ، نچلے اسکول اکثر مضامین کو مکمل کرنے کے بعد سرٹیفکیٹ کا امتحان دینے کا انتخاب کرتے ہیں۔"
مسٹر Huynh Thanh Phu، Bui Thi Xuan ہائی اسکول (ضلع 1، ہو چی منہ سٹی) کے پرنسپل نے کہا کہ پیشہ ورانہ مضامین اکثر اضافی کلاسوں میں پڑھائے جاتے ہیں یا بعض اوقات یہ اسکول ترتیب دے سکتا ہے، اور انہیں نصاب کا لازمی حصہ نہیں سمجھا جاتا ہے۔ اکثر، پیشہ ورانہ مضامین میں کھانا پکانا، سلائی، گھریلو بجلی کی مرمت، کاشتکاری اور مویشی پالنا، فوٹو گرافی وغیرہ شامل ہیں۔
اس پرنسپل نے تسلیم کیا کہ پیشہ ورانہ مضامین کے زیادہ تر اساتذہ کو بعض مشکلات کا سامنا کرنا پڑتا ہے۔ آلات اور تدریسی حالات کی کمی کی وجہ سے علم اور ہنر کی منتقلی یقینی نہیں ہے۔ دریں اثنا، کچھ طلباء کوئی دلچسپی نہیں دکھاتے یا پیشہ ورانہ مضامین کو ہلکے سے لیتے ہیں کیونکہ وہ حتمی اسکور میں شمار نہیں ہوتے ہیں۔ دیہی علاقوں میں رہنے والے طلباء کے لیے، کھیتی باڑی یا مویشی پالنے کی مہارتیں سیکھنا بعض اوقات مفید اور زندگی کے لیے عملی معنی رکھتا ہے۔ دریں اثنا، شہری علاقوں میں، بہت سے طلباء صرف اس کورس میں حصہ لیتے ہیں بغیر حقیقی دلچسپی یا پیشہ ورانہ مضمون کی اہمیت کو سمجھے۔
اسکولوں کو طلباء کو پیشہ ورانہ تربیت اور لیبر مارکیٹ میں مثبت اور مناسب طریقے سے حصہ لینے کے لیے اپنی صلاحیتوں، طاقتوں اور حالات کو خود جانچنے اور جانچنے میں مدد کرنے کی بھی ضرورت ہے۔
تصویر: DAO NGOC THACH
C نیا پروگرام: T یا زندگی کی مہارتوں کے ساتھ
گزشتہ 3 سالوں میں، 2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام کے ساتھ، پیشہ ورانہ تربیت اب پروگرام میں ایک موضوع نہیں رہی ہے۔ اس کے بجائے، یہ زندگی کی مہارت کی تعلیم اور کیریئر کی رہنمائی ہے۔ بہت سے سکولوں کے پرنسپل نے کہا کہ ان کے سکولوں نے سابقہ پیشہ ورانہ تدریسی طریقوں کو بہتر کیا ہے تاکہ طلباء کو حقیقی زندگی کے لیے مزید ضروری ہنر حاصل کرنے میں مدد ملے۔ طلباء نے بھی اس موضوع سے زیادہ مثبت رویہ اختیار کرنا شروع کر دیا ہے۔
کچھ اسکولوں نے کھانا پکانے، فوٹو گرافی، اور دستکاری کی زندگی کی مہارتوں کو منظم اور عملی سرمایہ کاری کے ساتھ مضامین بنایا ہے، اس لیے طلبہ زیادہ دلچسپی لیتے ہیں۔
لہذا، مسٹر Huynh Thanh Phu نے زور دیا: "وزارت تعلیم و تربیت کا 2025 سے گریجویشن پر غور کرتے وقت جنرل ووکیشنل سرٹیفکیٹس کے لیے بونس پوائنٹس شامل کرنے کے ضابطے کو ہٹانے کا فیصلہ نہ صرف پروگرام کے مطابق ہے بلکہ اس کا مقصد تعلیم کے معیار میں اصلاحات اور بہتری لانا بھی ہے۔"
مسٹر پھو کے مطابق، سب سے پہلے، یہ انصاف کو یقینی بناتا ہے، کیونکہ اس سے پہلے، پیشہ ورانہ سرٹیفکیٹس کے ترغیبی پوائنٹس نے بہت سے طلباء کو گریجویشن میں فائدہ حاصل کرنے میں مدد کی تھی لیکن وہ تعلیمی قابلیت اور عمومی علم کی درست عکاسی نہیں کرتے تھے۔ لہذا، اس نکتے کو ہٹانے سے طلباء میں زیادہ انصاف پسندی پیدا کرنے میں مدد ملتی ہے۔
اس کے علاوہ، 2025 سے ہائی اسکول کے گریجویشن امتحان کے نئے اسکور طلباء کے لیے پیشہ ورانہ مہارت کے معیار کو بہتر بنانے میں مدد کریں گے۔ اضافی پوائنٹس کا خاتمہ طلباء کو صرف پوائنٹس حاصل کرنے کے بجائے حقیقی معنوں میں مہارتوں کو بہتر بنانے کے مقصد کے ساتھ پیشہ ورانہ تربیت پر توجہ دینے کی ترغیب دینے کی کوشش کا حصہ ہے۔ طلباء کو ان کے شوق اور حقیقی ضروریات کی بنیاد پر کیریئر کا انتخاب کرنے میں رہنمائی کرنا، پوائنٹس کے فائدے کے لیے نہیں۔ یہ اعلیٰ معیار کے انسانی وسائل کی تربیت میں معاون ہے۔
"یہ فیصلہ عمومی تعلیمی اصلاحات کے روڈ میپ کا حصہ ہے، غیر ضروری سکور کے معیارات کا پیچھا کرنے کے بجائے، طلباء کی صلاحیتوں اور خوبیوں کو فروغ دینے پر توجہ مرکوز کرنا؛ پیشہ ورانہ اسکولوں کو ان کے بنیادی ڈھانچے، نصاب اور طریقوں کو تبدیل کرنے میں مدد کرنا تاکہ طلباء کے لیے عملی پیشہ ورانہ مہارتوں کو یقینی بنایا جا سکے،" مسٹر پھو نے کہا۔
مسٹر Huynh Thanh Phu، Bui Thi Xuan ہائی سکول کے پرنسپل (ضلع 1، ہو چی منہ سٹی)
اسکول طلباء کو سیکھنے اور پیشین گوئی کرنے میں مدد کرتے ہیں۔
اور صحیح کیریئر کا انتخاب کریں۔
کیریئر گائیڈنس کی سرگرمیوں کا مقصد طلباء کی تربیت اور رہنمائی کرنا ہے کہ وہ ایسے کیریئر کا انتخاب کریں جو معاشرے کی ترقی کے تقاضوں کے مطابق ہو، اور ساتھ ہی ساتھ فرد کی جسمانی طاقت اور اہلیت کے لیے بھی موزوں ہو۔ تعلیم کے اہداف، اصولوں اور مواد کو حاصل کرنے کے لیے کیریئر کی رہنمائی کرنا تعلیم کا ایک لازمی تقاضا ہے۔ انسانی وسائل کی تفویض اور عقلی استعمال میں مثبت اور مؤثر طریقے سے تعاون کرنا۔
ہو چی منہ سٹی ووکیشنل ایجوکیشن ایسوسی ایشن کے نائب صدر مسٹر تران انہ توان کے مطابق بین الاقوامی انضمام کا رجحان اور 4.0 صنعتی انقلاب کے تناظر نے تعلیم اور زندگی پر گہرے اثرات مرتب کیے ہیں۔ ہائی اسکول کے فارغ التحصیل افراد کے لیے ان کے مستقبل کے کیریئر کی سمت میں مثبت اثرات کے ساتھ ساتھ بہت سی مشکلات بھی ہیں۔ لہذا، ہائی اسکولوں میں، طلباء کو بین الاقوامی انضمام کے رجحان اور 4.0 صنعتی انقلاب کے سیاق و سباق کے بارے میں اپنے شعور کو بڑھانے کی ضرورت ہے تاکہ مستقبل کے کارکنوں کے رجحانات کی گہری، درست اور جامع تفہیم ہو، اس طرح انہیں ذہنی طور پر تیار کرنے اور کافی درست ڈیٹا رکھنے میں مدد ملے گی۔ اسکول ہائی اسکول کے طلبا کو انسانی وسائل کی ضروریات کو سیکھنے اور پیشن گوئی کرنے میں مدد کرتے ہیں تاکہ وہ مستقبل کے پیشوں کے لیے انسانی وسائل کی ضروریات کو سمجھ سکیں، جانچ سکیں اور اندازہ لگا سکیں۔ طالب علموں کو ان کی بیداری، مہارت، رویوں، عالمی خیالات - زندگی کے بارے میں نقطہ نظر، درست خود تشخیص (خواب، خواہشات، مہارتیں...) اور معاشرے کی ضروریات کو پورا کرنے کی صلاحیت کا مظاہرہ کرنے میں مدد کریں۔ اس بنیاد پر، ہائی اسکول کے ہر طالب علم کو یہ سمجھنا چاہیے کہ کیریئر کا فیصلہ کرنا ان کی اپنی ذمہ داری ہے اور یہ ان کے والدین، خاندان یا معاشرے کا کام نہیں ہو سکتا۔
اسی وقت، ہو چی منہ سٹی ووکیشنل ایجوکیشن ایسوسی ایشن کی تحقیق کے مطابق، اسکولوں میں طلباء کے لیے کیریئر رہنمائی کی سرگرمیوں میں جن امور پر توجہ دینے کی ضرورت ہے، وہ طلباء کی توجہ ان سماجی و اقتصادی پیشوں کی طرف مبذول کرانا ہے جن کی ترقی کے لیے علاقے اور پورے ملک کو ضرورت ہے۔ طلباء کو ان پیشوں کو سیکھنے اور مطالعہ کرنے میں دلچسپی پیدا کرنے میں مدد کریں جن کی مقامی اور معاشرے کو ضرورت ہے۔
اسکولوں کو طلباء کو پیشہ ورانہ تربیت اور لیبر مارکیٹ میں مثبت اور مناسب طریقے سے حصہ لینے کے لیے اپنی صلاحیتوں، طاقتوں اور حالات کو خود جانچنے اور جانچنے میں مدد کرنے کی بھی ضرورت ہے۔
ماخذ: https://thanhnien.vn/bo-cong-diem-nghe-vao-ket-qua-tot-nghiep-thpt-phu-hop-chuong-trinh-giao-duc-moi-185241105223849516.htm
تبصرہ (0)