8 نومبر کو، اکیڈمی آف ایجوکیشنل مینجمنٹ کے تعاون سے محکمہ اساتذہ اور تعلیمی مینیجرز (وزارت تعلیم و تربیت) کے زیر اہتمام "محکمہ، کمیون اور تعلیمی اداروں کی سطحوں پر مینیجرز کے لیے تعلیم پر ریاستی انتظامی صلاحیت کو فروغ دینا جب کہ دو سطحی لوکل گورنمنٹ" کا انعقاد کیا گیا ، جس میں ڈاکٹر وو من ڈک نے کہا کہ پورے ملک کے ڈائریکٹر ایجوکیشن مینیجرز اور ٹیچرز نے کہا۔ دو سطحی لوکل گورنمنٹ ماڈل کو چلانا شروع کیا، تعلیمی انتظام بہت سے مواقع اور چیلنجوں کے ساتھ ایک نئے مرحلے میں داخل ہو گیا ہے۔

کمیون لیول اب پری اسکول، پرائمری اور سیکنڈری تعلیم کی سہولیات کا براہ راست انتظام کرے گا۔ بہت سے کام جو پہلے محکمہ تعلیم و تربیت کو تفویض کیے گئے تھے اب کمیون کی سطح پر محکمہ ثقافت اور سوسائٹی کو منتقل کر دیے گئے ہیں، جس کے لیے انتظامی عملے کو اس شعبے کی ضروریات کے مطابق علم اور مہارتوں سے لیس کرنے کی ضرورت ہے۔

مسٹر ڈک نے کہا، "درحقیقت، حالیہ دنوں میں، دو سطحی مقامی حکومت کے نفاذ کے عمل نے تعلیمی انتظام کے عمل میں بہت سے مسائل اور مشکلات کا انکشاف کیا ہے۔"

خاص طور پر، اگست 2025 میں ملک بھر میں وزارت تعلیم و تربیت کے سروے کے اعداد و شمار کے مطابق، بہت سے کمیونز/وارڈز میں تعلیم کے شعبے کے انچارج کے لیے کافی سرکاری ملازمین نہیں ہیں۔ کمیون کے محکمہ ثقافت اور سوسائٹی کو ثقافت، کھیل، سیاحت، تعلیم، صحت، سائنس اور ٹیکنالوجی، مزدوری، جنگی باطل اور سماجی امور وغیرہ کے شعبوں میں بہت سے کام انجام دینے چاہئیں لیکن فی کمیونٹی صرف 10 سرکاری ملازمین کو تفویض کیا گیا ہے، جن میں سے، تعلیم کے انچارج سرکاری ملازمین اوسطاً 1.04/کمیون کے سرکاری ملازمین ہیں۔

"کمیون کی سطح پر بہت سارے ایجوکیشن مینیجرز کے پاس تعلیم میں مہارت یا تجربہ نہیں ہے۔ کمیونز اور وارڈز میں تعلیم کے انچارج سرکاری ملازمین میں سے صرف 50% تعلیم میں مہارت رکھتے ہیں یا انہوں نے تعلیم کے شعبے میں کام کیا ہے۔

تاہم، بہت سے لوگ جو پہلے صرف ایک سطح کی تعلیم کے انچارج تھے اب انہیں تینوں سطحوں کا انچارج بننا ہوگا۔ تعلیمی مہارت کے حامل لوگ ہیں جو کئی سالوں سے دوسرے شعبوں میں چلے گئے ہیں اور اب واپس آ رہے ہیں۔ اس نے ابتدائی مراحل میں کچھ الجھنیں پیدا کی ہیں،" مسٹر ڈک نے کہا۔

z7202007609932_2209e97eea9bd84d4b1386c698e2951c.jpg
پروفیسر ڈاکٹر Nguyen Thi My Loc نے ورکشاپ میں اشتراک کیا۔

ہو چی منہ سٹی کے محکمہ تعلیم و تربیت کے اعدادوشمار کے مطابق انضمام کے 4 ماہ بعد 35/168 وارڈز اور کمیونز نے تعلیم کے انچارج افسران کو تفویض کیا ہے لیکن تعلیم میں کبھی کام نہیں کیا۔ اسی طرح لینگ سون کے محکمہ تعلیم و تربیت کی ایک رپورٹ کے مطابق 19/65 وارڈز اور کمیونز میں تعلیم کے انچارج اہلکار ہیں لیکن صحیح فیلڈ میں نہیں اور 2 وارڈز اور کمیونز نے ابھی تک یہ عہدہ تفویض نہیں کیا ہے۔

Tay Ninh میں، 96 وارڈز اور کمیونز میں سے 60 تعلیم کے شعبے میں غیر تربیت یافتہ سرکاری ملازمین کو کام سونپتے ہیں۔ دریں اثنا، ون لونگ میں، یہ تعداد 124 وارڈوں اور کمیونز میں سے 69 ہے۔

ہو چی منہ شہر کے محکمہ تعلیم و تربیت کی ڈپٹی ڈائریکٹر محترمہ تران تھی نگوک چاؤ نے کہا کہ جب تعلیمی انتظامی عملے کی تعداد کم ہو گی تو علاقے میں تعلیم کے جامع ریاستی انتظام بالخصوص مالیاتی کام کے تقاضوں کو یقینی بنانا مشکل ہو گا۔

کونسل آف پروفیسرز آف ایجوکیشنل سائنسز کے نائب صدر پروفیسر ڈاکٹر Nguyen Thi My Loc نے بھی اس سے اتفاق کیا۔ انہوں نے کہا کہ دو سطحی لوکل گورنمنٹ ماڈل کو لاگو کرتے ہوئے، محکمہ تعلیم و تربیت کے انتظامی کام کا بوجھ دوگنا ہو گیا، خاص طور پر نئے ضم ہونے والے صوبوں میں۔

ضلعی سطح پر محکمہ تعلیم و تربیت کی عدم موجودگی پیشہ ورانہ مدد، معائنہ اور اساتذہ کی تربیت فراہم کرنے کے لیے ثالثی قوتوں کی کمی کا باعث بنی ہے۔ اس کے علاوہ، کمیون سطح کے عہدیداروں کی تعداد اور صلاحیت محدود ہے، محکمہ ثقافت اور معاشرہ بہت سے شعبوں کے لیے ذمہ دار ہے، کمیون سطح کے محکمہ ثقافت اور معاشرے میں تعلیم کے انچارج بہت سے سرکاری ملازمین گہری مہارت نہیں رکھتے یا انہیں دوسرے علاقوں سے منتقل کیا جاتا ہے، جس کی وجہ سے مشورے دینے اور کاموں کو نافذ کرنے میں الجھن ہوتی ہے۔

کمیون لیول پر ایجوکیشن مینجمنٹ ٹیم کو معیاری بنانے کی ضرورت ہے۔

مندرجہ بالا حقیقت کا سامنا کرتے ہوئے، مینیجرز اور ماہرین کا خیال ہے کہ دو سطحی ماڈل کو چلانے کی ضروریات کو پورا کرنے کے لیے کمیون لیول ایجوکیشن مینجمنٹ ٹیم کو معیاری بنانا ضروری ہے۔

پروفیسر Nguyen Thi My Loc کا خیال ہے کہ سب سے پہلے ایک مینیجر کو اپنے نئے کردار کی نشاندہی کرنے کی ضرورت ہے اور آہستہ آہستہ اپنی نئی ملازمت کی پوزیشن کے تقاضوں کو پورا کرنے کے لیے خود کو تربیت دینا ہے۔

"آپ کو اپنا کام جاننا ہوگا، آپ پرنسپل سے ہر چیز میں مدد نہیں مانگ سکتے۔ آپ کمیون لیڈر ہیں لیکن آپ کو نیچے کچھ نہیں معلوم، آپ فیصلے کیسے کر سکتے ہیں؟" اس نے کہا.

دریں اثنا، کچھ علاقوں نے پرنسپلز اور بنیادی اساتذہ کو متحرک کرنے کے لیے قلیل مدتی حل نکالے ہیں تاکہ وہ شعبے کی مخصوص سرگرمیوں سے خود کو واقف کروانے میں محکمہ ثقافت اور سوسائٹی کی مدد کریں۔ مثال کے طور پر، Nghe An میں، اسکول کے رہنماؤں کو کمیونٹی کی سطح کے تعلیمی حکام کو پیشہ ورانہ مشورہ اور مدد فراہم کرنے کے لیے تفویض کیا گیا ہے۔

z7201999394299_c296524c52cf3d24bf9b3f040266e4c0.jpg
ایسوسی ایٹ پروفیسر، ڈاکٹر فام وان تھوان، اکیڈمی آف ایجوکیشنل مینجمنٹ کے ڈائریکٹر۔

اس بارے میں اکیڈمی آف ایجوکیشنل مینجمنٹ کے ڈائریکٹر ایسوسی ایٹ پروفیسر ڈاکٹر فام وان تھوان نے کہا کہ کمیون اور وارڈ کی سطح پر ایجوکیشن مینجمنٹ کے اہلکاروں کے لیے تعلیم اور تربیت میں علم اور صلاحیت سے آراستہ کرنے کے دو طریقے ہیں۔

جن کے پاس تعلیم کے شعبے میں مہارت یا تجربہ نہیں ہے، ان کے لیے باقاعدہ تربیت کی ضرورت ہے۔ ابھی کے لیے، تعلیمی انتظامی صلاحیت میں عمومی تربیت فراہم کرنا ممکن ہے، پھر مزید تربیت جیسے کہ دوسری ڈگری کے لیے تعلیم حاصل کرنا، تعلیمی انتظام میں ماسٹر ڈگری کے لیے تعلیم حاصل کرنا...

جن لوگوں کے پاس تعلیمی میدان میں خصوصی علم اور تجربہ ہے لیکن وہ دوسرے یونٹوں میں کام کرنے کے لیے چلے گئے ہیں اور پھر واپس آئے ہیں، ان کے لیے فوری تربیتی پروگرام ہونے چاہئیں تاکہ کوتاہیوں کو محدود کیا جائے۔

"کمیون سطح کے عہدیداروں کے لیے ایک صلاحیت کا فریم ورک ہونا ضروری ہے، جس سے جانچ پڑتال اور جائزہ لیا جا سکے۔

کمیون کی سطح پر موجودہ ملازمت کے ڈھانچے کے ساتھ، ایک شخص کو بہت زیادہ کام کرنا پڑتا ہے، لہذا مطالعہ اور تربیت کے لئے زیادہ وقت نہیں ہے. یہ ضروری ہے کہ تعلیم میں ڈیجیٹل تبدیلی کو زیادہ مضبوطی سے انجام دیا جائے، کام اور براہ راست سیکھنے کو آن لائن سیکھنے کے ساتھ جوڑ کر، دو سطحی مقامی انتظام کی ضروریات کو پورا کرنا،" مسٹر تھوان نے کہا۔

آنے والا وقت تعلیم کے شعبے کے لیے ایک خاص دور ہے کیونکہ یہاں کنڈرگارٹن سے یونیورسٹی تک دوبارہ ترتیب دیا جائے گا، جس کا مقصد ایک بہتر اسکول کا نظام اور تعلیم و تربیت کا معیار ہے۔

ماخذ: https://vietnamnet.vn/qua-nua-can-bo-xa-phu-trach-giao-duc-nhung-chua-tung-lam-giao-duc-2460823.html