تعلیم کے انتظام میں کام کرنے والے کمیون سطح کے سرکاری ملازمین میں سے نصف سے زیادہ کے پاس کوئی مہارت یا تجربہ نہیں ہے۔

اعداد و شمار کے مطابق، ہو چی منہ سٹی میں 35/168 کمیون اور وارڈز ہیں جن میں کوئی بھی نہیں ہے جس نے ایجوکیشن مینجمنٹ پوزیشن لینے کے لیے تعلیم میں کام کیا ہے (20.3% کے حساب سے)، ون لونگ کے پاس 69/124 ہے (55.6% کے حساب سے)، Tay Ninh کے پاس یہ تعداد 60/96% تک ہے۔

ایسوسی ایٹ پروفیسر ڈاکٹر فام وان تھوان - اکیڈمی آف ایجوکیشنل مینجمنٹ کے ڈائریکٹر - کانفرنس سے خطاب کرتے ہوئے - تصویر: NGUYEN BAO

8 نومبر کو، Hai Phong میں، اساتذہ اور تعلیمی مینیجرز کے محکمے ( وزارت تعلیم و تربیت ) نے اکیڈمی آف ایجوکیشنل مینجمنٹ کے ساتھ مل کر محکمہ، کمیون اور تعلیمی اداروں کی سطحوں پر مینیجرز کے لیے تعلیم میں ریاستی انتظامی صلاحیت کو فروغ دینے پر ایک سائنسی ورکشاپ کا اہتمام کیا جب کہ دو سطحی مقامی حکومت کو نافذ کیا جائے۔

تعلیمی منتظمین پر بڑا دباؤ

کانفرنس میں، ڈاکٹر وو من ڈک - اساتذہ اور تعلیمی مینیجرز کے محکمہ کے ڈائریکٹر (وزارت تعلیم و تربیت) - نے کہا کہ دو سطحی حکومت کو نافذ کرتے وقت، بہت سے کام جو پہلے ضلعی تعلیم و تربیت کے محکمے کو تفویض کیے گئے تھے اب کمیون کی سطح کے ثقافتی اور سماجی محکموں کو منتقل کر دیے گئے ہیں۔

مندرجہ بالا حقیقت کا تقاضا ہے کہ انتظامی عملہ صنعت کی ضروریات کے مطابق صلاحیت، علم اور مہارتوں سے پوری طرح لیس ہو۔ تاہم، مسٹر ڈک نے کہا کہ اگست 2025 میں ملک بھر میں وزارت تعلیم و تربیت کے سروے کے اعداد و شمار کے مطابق، یہ ظاہر کرتا ہے کہ بہت سے کمیونز/وارڈز میں تعلیم کے شعبے کے انچارج کے لیے کافی سرکاری ملازمین نہیں ہیں۔

کمیون کے محکمہ ثقافت اور معاشرہ کو ثقافت، کھیل، سیاحت، تعلیم، صحت، سائنس اور ٹیکنالوجی، مزدوری - جنگی غلطیاں - سماجی امور... کے شعبوں میں بہت سے کام انجام دینے چاہئیں لیکن ایک کمیون کے لیے صرف 10 سرکاری ملازمین کو تفویض کیا گیا ہے، جن میں سے تعلیم کے انچارج سرکاری ملازمین کی تعداد اوسطاً 1.04/ کامیون کے سرکاری ملازمین ہیں۔

کمیون لیول پر بہت سے ایجوکیشن مینجمنٹ حکام کے پاس ایجوکیشن مینجمنٹ میں مہارت یا تجربہ نہیں ہے۔ کمیونز اور وارڈز میں تعلیم کے انچارج سرکاری ملازمین میں سے صرف 50% سے کم تعلیم میں مہارت رکھتے ہیں یا انہوں نے تعلیم کے شعبے میں کام کیا ہے۔

"بہت سے لوگ جو پہلے تعلیم کے ایک سطح کے انچارج تھے اب انہیں تینوں سطحوں کا انچارج ہونا پڑتا ہے۔ ایسے لوگ ہیں جو تعلیمی مہارت رکھتے ہیں لیکن وہ کئی سالوں سے دوسرے شعبوں میں چلے گئے ہیں اور واپس آ رہے ہیں، جس کی وجہ سے ابتدائی مراحل میں کچھ الجھنیں پیدا ہوتی ہیں،" مسٹر ڈک نے کہا۔

اس کے علاوہ، مقامی حکومت کے عمودی شعبوں کے درمیان رابطہ کاری کے طریقہ کار میں اب بھی بہت سی خامیاں ہیں، قانونی دستاویز کا نظام مطابقت پذیر نہیں ہے، اوورلیپنگ نہیں ہے، مختصر وقت میں جاری کیا جاتا ہے، جس کی وجہ سے بعض خامیاں پیدا ہوتی ہیں۔ مسٹر ڈک کے مطابق، اس سے تعلیمی انتظامی عملے اور سہولیات کی ٹیم پر بہت زیادہ دباؤ پڑتا ہے، جس سے تعلیمی انتظام کی تاثیر پر نمایاں اثر پڑتا ہے۔

"محکمہ اور کمیون کی سطحوں اور تعلیمی اداروں کے اہلکاروں کے لیے تعلیم پر ریاستی انتظامی صلاحیت کو فروغ دینا نہ صرف مستقبل قریب میں ایک فوری معاملہ ہے بلکہ نئے دور میں قومی تعلیمی نظام کی پائیدار ترقی کو یقینی بنانے کے لیے ایک باقاعدہ اور طویل مدتی کام بھی ہے،" مسٹر ڈک نے زور دیا۔

جلد ہی ملازمت کی پوزیشن کے رہنما خطوط جاری کرنے کی تجویز

ہو چی منہ سٹی کے محکمہ تعلیم و تربیت کی ڈپٹی ڈائریکٹر محترمہ تران تھی نگوک چاؤ نے کہا کہ انضمام کے بعد ہو چی منہ شہر ایک بڑا شہر بن جائے گا جس میں 168 کمیونز/وارڈز اور خصوصی زون ہوں گے۔

تاہم دو سطحی لوکل گورنمنٹ کے نفاذ کے چار ماہ بعد بھی 35/168 کمیون اور وارڈ ایسے ہیں جن میں تعلیم کے شعبے میں کام کرنے والا کوئی نہیں ہے۔ محکمہ ثقافت و سماجی امور کے سربراہان اور سرکاری ملازمین کی کل تعداد جن کی تعلیم سے متعلق تربیت ہے صرف 173/168 وارڈز اور کمیونز ہیں۔

اسی طرح، Tay Ninh صوبے کے محکمہ تعلیم و تربیت کی ایک رپورٹ کے مطابق، فی الحال 60/96 کمیونز اور وارڈز میں تعلیمی مہارت کے حامل سرکاری ملازمین تعلیم کے شعبے کے انچارج نہیں ہیں، جس کی شرح 62.6% تک ہے۔ ون لونگ میں، 69/124 تک کمیونز اور وارڈز میں سرکاری ملازمین کی کمی ہے جو تعلیم کے ریاستی انتظام میں مناسب مہارت رکھتے ہیں۔

مقامی تعلیمی انتظام کو مؤثر طریقے سے چلانے کے لیے، محترمہ تران تھی نگوک چاؤ نے وزارت تعلیم و تربیت اور وزارت داخلہ سے جلد ہی وارڈز اور کمیونز، خاص طور پر ثقافتی اور سماجی محکموں اور کام کے بوجھ کے لیے موزوں تعلیم کے انچارج کے عہدوں کی فہرست جاری کرنے کی درخواست کی۔

"فی الحال، محکمہ ثقافت اور سوسائٹی میں اہلکاروں کی تعداد بہت کم ہے۔ یہاں اوسطاً صرف ایک اہلکار تعلیم کا انچارج ہے، اور کام کا بوجھ بہت زیادہ ہے،" محترمہ چاؤ نے کہا۔

اس کے علاوہ، محترمہ چاؤ نے جلد ہی کمیون سطح کے تعلیمی انتظام پر ایک ہینڈ بک جاری کرنے کی تجویز پیش کی، کیونکہ فی الحال کمیون سطح کے سرکاری ملازمین کی تعداد بہت ضروری ہے جنہوں نے کبھی تعلیمی میدان میں کام نہیں کیا۔

کمیون سطح کے عہدیداروں کی جانچ اور پرورش کے لیے ایک صلاحیت کا فریم ورک ہونا ضروری ہے۔

ایسوسی ایٹ پروفیسر ڈاکٹر فام وان تھوان - اکیڈمی آف ایجوکیشنل مینجمنٹ کے ڈائریکٹر - نے کہا کہ کمیون اور وارڈ کی سطح پر ایجوکیشن مینجمنٹ کے اہلکاروں کے لیے تعلیم اور تربیت میں علم اور صلاحیت سے لیس کرنے کے دو طریقے ہیں۔

سب سے پہلے، جو لوگ تعلیم کے شعبے میں مہارت یا تجربہ نہیں رکھتے، ان کی مناسب تربیت کی ضرورت ہے۔ سب سے پہلے، انہیں عمومی تعلیم کے انتظام کی مہارتیں تیار کرنے کی ضرورت ہے، پھر انہیں مزید گہرائی سے تربیت دینے کی ضرورت ہے، جیسے کہ دوسری ڈگری کے لیے تعلیم حاصل کرنا، تعلیمی انتظام میں ماسٹر ڈگری کے لیے تعلیم حاصل کرنا...

دوسرا، وہ لوگ جو پہلے سے ہی تعلیمی میدان میں پیشہ ورانہ علم اور تجربہ رکھتے ہیں لیکن دوسرے یونٹوں میں کام کرنے کے لیے چلے گئے ہیں اور پھر واپس آئے ہیں، ان کے لیے فوری تربیتی پروگرام ہونے چاہئیں تاکہ کوتاہیوں کو محدود کیا جا سکے۔

"کمیون سطح کے عہدیداروں کے لیے ایک صلاحیت کا فریم ورک ہونا ضروری ہے، جس سے جانچ پڑتال اور اندازہ لگایا جا سکے۔ جب ہم کوئی صلاحیت میں کمی دیکھیں گے، تو ہم ایک مناسب پروگرام بنانے کے لیے آرڈر دیں گے۔

کمیون کی سطح پر موجودہ ملازمت کے ڈھانچے کے ساتھ، ایک شخص کو بہت زیادہ کام کرنا پڑتا ہے، لہذا مطالعہ اور تربیت کے لئے زیادہ وقت نہیں ہے. یہ ضروری ہے کہ تعلیم میں ڈیجیٹل تبدیلی کو زیادہ مضبوطی سے انجام دیا جائے، کام اور براہ راست سیکھنے کو آن لائن سیکھنے کے ساتھ جوڑ کر، دو سطحی مقامی انتظام کی ضروریات کو پورا کرنا،" مسٹر تھوان نے کہا۔

گوین باو

ماخذ: https://tuoitre.vn/qua-nua-so-cong-chuc-cap-xa-lam-quan-ly-giao-duc-lai-khong-co-chuyen-mon-kinh-nghiem-20251108120317823.htm