یونیورسٹی کا انتظام، انضمام، انٹرنیشنلائزیشن: غیر ملکی ماہرین کیا مشورہ دیتے ہیں؟

ویتنام میں اعلیٰ تعلیم کو ترقی میں پیش رفت کرنے کے لیے جدت کے ایک لمحے کا سامنا ہے۔ اور غیر ملکی ماہرین اس خصوصی عمل کے لیے کچھ مشورے دیتے ہیں۔

وزارت تعلیم و تربیت کے ویتنام کی اعلیٰ تعلیم کی ترقی کی حکمت عملی کے مسودہ کے فریم ورک کے مطابق، ویتنام اپنے اعلیٰ تعلیمی نظام کو 2035 تک مکمل کرنے کا ہدف رکھتا ہے، جس میں یونٹس کی ترتیب اور تنظیم نو اور غیر معیاری اسکولوں کو ضم اور تحلیل کرنا شامل ہے۔

حال ہی میں ویتنام میں SEAMEO ریجنل ٹریننگ سینٹر (SEAMEO RETRAC) کے زیر اہتمام ایک بین الاقوامی کانفرنس سے خطاب کرتے ہوئے، تعلیم و تربیت کے نائب وزیر Nguyen Van Phuc نے کہا کہ ویتنام ملک کی ترقی کے تقاضوں کو پورا کرنے کے لیے یونیورسٹی کی تعلیم میں بہت سی وسیع ایجادات کو نافذ کر رہا ہے، جس میں بنیادی بنیاد کو یونیورسٹی کی خودمختاری کو اعلیٰ ترین سطح پر فروغ دینا سمجھا جاتا ہے۔

اس کے ساتھ ہی، وزارت تعلیم و تربیت یونیورسٹی کے تعلیمی نظام کی تشکیل نو کرے گی، ٹوٹ پھوٹ پر قابو پائے گی، آپریشنل کارکردگی کو بہتر بنائے گی اور تربیتی اداروں کی طاقت کو فروغ دے گی...

محترمہ کیرن ڈالکی حال ہی میں ہو چی منہ شہر میں منعقدہ یونیورسٹی کی تعلیم کی بین الاقوامیت پر ایک بین الاقوامی کانفرنس میں

تصویر: این جی او سی لانگ

اسکول اور کمیونٹی کے درمیان تعلق کا احترام کریں۔

Thanh Nien کے ساتھ اشتراک کرتے ہوئے، برٹش کولمبیا کونسل فار انٹرنیشنل ایجوکیشن (BCCIE)، کینیڈا کے ایگزیکٹو ڈائریکٹر، مسٹر رینڈل مارٹن نے کہا کہ ماضی میں، برٹش کولمبیا کے صوبے نے آبادی، روزگار کے ڈھانچے، تکنیکی ترقی میں تبدیلیوں کا جواب دینے کے لیے کالجوں اور یونیورسٹیوں کے درمیان متعدد انضمام بھی کیے تھے۔

مسٹر مارٹن نے جو مشورہ دیا وہ یہ تھا کہ "ثقافت ناشتے کے لیے حکمت عملی کھاتی ہے" یعنی آپ دنیا کی بہترین حکمت عملی کو یونیورسٹی میں متعارف کروا سکتے ہیں، لیکن اگر اسکول کی ثقافت اسے قبول نہیں کرتی ہے، تو یہ یقیناً ناکام ہو جائے گی۔ "لہذا آپ کو انضمام کرنے سے پہلے ہر تعلیمی ادارے اور کمیونٹی کی ثقافت کو سمجھنا ہوگا،" ڈائریکٹر نے تبصرہ کیا۔ مسٹر مارٹن نے مزید کہا کہ "کوئی بھی ایک سائز کا تمام ماڈل نہیں ہوگا۔"

مثال کے طور پر، مسٹر مارٹن نے کہا کہ ترقی یافتہ علاقوں کے لوگ، جیسے دا نانگ یا کین تھو ، اپنے آبائی شہر کے نام پر ایک اسکول رکھنے پر بہت فخر محسوس کریں گے۔ لہذا، اگر اسکول کو صرف میکانکی طور پر ضم کیا جاتا ہے اور کسی دوسرے علاقے کے بعد دوبارہ برانڈ کیا جاتا ہے، تو طلباء کو مایوسی کا سامنا کرنا پڑے گا۔ "چاہے انضمام ہو یا تعاون، اسکول اور مقامی کمیونٹی کے درمیان قریبی تعلق کا احترام کریں،" انہوں نے نوٹ کیا۔

کینیڈا کے علاوہ دنیا بھر میں کئی جگہوں پر انضمام بھی ہو رہا ہے۔ مثال کے طور پر، آسٹریلیا میں، 2026 کے آغاز سے، یونیورسٹی آف ساؤتھ آسٹریلیا اور یونیورسٹی آف ایڈیلیڈ مل کر ایڈیلیڈ یونیورسٹی بنائیں گے، جو اندراج کے لحاظ سے آسٹریلیا کی سب سے بڑی یونیورسٹی بن جائے گی۔ یا چین میں، قومی یونیورسٹی کے انتظام نے بہت سے اسکولوں کے لیے دنیا کی ٹاپ 100 میں داخل ہونے کے لیے حالات پیدا کیے ہیں، جن میں سرفہرست نام پیکنگ یونیورسٹی ہے (1952 میں ینچنگ یونیورسٹی اور 2000 میں بیجنگ میڈیکل یونیورسٹی کے ساتھ ضم)۔

ویتنام ہمیشہ یونیورسٹی کی تعلیم کے بین الاقوامی ہونے کو ایک ناگزیر رجحان سمجھتا ہے۔

تصویر: NGUYEN NGOC

ایم بین الاقوامی رابطوں کو بڑھا رہا ہے۔

داخلی مسائل کے ساتھ ساتھ جناب Nguyen Van Phuc نے اس بات پر بھی زور دیا کہ حالیہ برسوں میں ویتنام نے ہمیشہ یونیورسٹی کی تعلیم کی بین الاقوامیت کو ایک ناگزیر رجحان سمجھا ہے۔ "ہم تربیت، سائنسی تحقیق، اور کوالٹی ایشورنس میں جامع بین الاقوامی تعاون کو فروغ دینے؛ ممتاز تعلیمی اداروں کے ساتھ تعاون کو بڑھانے؛ سرمایہ کاری کو راغب کرنے اور سرحد پار تعلیمی ماڈل تیار کرنے پر توجہ مرکوز کرتے ہیں،" مسٹر فوک نے بتایا۔

ویتنام کو خطے اور دنیا میں ایک بین الاقوامی تعلیمی منزل بنانے کے لیے، کینیڈین ایسوسی ایشن فار انٹرنیشنل ایجوکیشن (CBIE) کی ڈپٹی ڈائریکٹر محترمہ کیرن ڈالکی نے اشتراک کیا کہ بہت سے عوامل پر توجہ دینے کی ضرورت ہے، اور بین الاقوامی طلباء کو اپنی طرف متوجہ کرنے کو واحد مقصد نہیں سمجھنا چاہیے۔ یہ گھریلو طلباء کے لئے بیرون ملک جانے کے مواقع پیدا کرنے کے ساتھ ساتھ دوسرے ممالک میں طلباء اور اسکالرز کے درمیان آن لائن سیکھنے اور تحقیق کے مواقع پیدا کر سکتا ہے۔

محترمہ ڈالکی کے مطابق، ویتنام بین الاقوامی تعلیم کے اس عمل کو سپورٹ کرنے کے لیے بین الاقوامی تعلیم میں مہارت رکھنے والی ایک انجمن قائم کرنے پر غور کر سکتا ہے۔ مثال کے طور پر، CBIE - کینیڈا میں ایک غیر منافع بخش اور غیر سرکاری تنظیم - نہ صرف رکن اسکولوں کی بین الاقوامی کاری کو فروغ دینے کے لیے مدد کرتی ہے بلکہ پیشہ ورانہ سیکھنے کی کمیونٹیز بھی بناتی ہے، جو متعلقہ اہلکاروں کو بین الاقوامی بنانے کے جذبے کو تربیت دینے کے لیے مربوط کرتی ہے۔ اس کے ساتھ ساتھ یہ تنظیم بین الاقوامی تعلیمی ماہرین کی صلاحیت کو بھی تربیت دیتی ہے اور حکومت کو آراء اور تجاویز دینے میں حصہ لیتی ہے۔

"اگر ہم تعلیم کی بین الاقوامی کاری کو فروغ دینا چاہتے ہیں اور تربیتی اداروں کی بین الاقوامی حیثیت کو بڑھانا چاہتے ہیں، تو سب سے اہم بات یہ ہے کہ ان ملازمتوں کو سنبھالنے کے لیے عملے کو تربیت اور پیشہ ورانہ بنایا جائے،" محترمہ ڈالکی نے زور دیا۔

ماخذ: https://thanhnien.vn/sap-xep-sap-nhap-quoc-te-hoa-truong-dh-chuyen-gia-nuoc-ngoai-khuyen-gi-18525101520260629.htm