قومی اسمبلی میں پیش کیے گئے مسودہ قوانین پر رائے دینا جاری رکھیں۔

22 اکتوبر کی سہ پہر، قومی اسمبلی کے وائس چیئرمین Nguyen Duc Hai کی سربراہی میں، صوبے سے تعلق رکھنے والے قومی اسمبلی کے نمائندوں کے وفد نے اپنے گروپ مباحثے کو جاری رکھا اور تعلیم سے متعلق قانون کے کچھ آرٹیکلز میں ترمیم اور ان کی تکمیل کرنے والے مسودہ قانون پر رائے دی

مندوب Trang A Duong نے گروپ میٹنگ میں اپنے تاثرات پیش کیے۔

ہائیر ایجوکیشن (ترمیم شدہ) قانون کے مسودے پر تبصرہ کرتے ہوئے، مندوب Trang A Duong نے اسکالرشپ پروگرام کے ذریعے طلباء کی بھرتی کے لیے ایک خصوصی طریقہ کار شامل کرنے کی تجویز پیش کی تاکہ خاص طور پر مشکل علاقوں میں خدمت کرنے کے لیے نسلی اقلیتی کیڈرز کا ایک پول بنایا جائے، پارٹی کی پالیسی کو ادارہ جاتی بنایا جائے۔ انہوں نے مسودہ تیار کرنے والی ایجنسی سے درخواست کی کہ وہ سائنس، ٹیکنالوجی اور اختراع 2025 کے قانون کے ساتھ مسودہ قانون میں شقوں کی مستقل مزاجی اور یکسانیت کا جائزہ لے اور اسے یقینی بنائے، جبکہ اعلیٰ تعلیم کے شعبے کی مخصوص خصوصیات کی بھی عکاسی کرے۔ پیشہ ورانہ تعلیم سے متعلق قانون کے مسودے کے بارے میں (ترمیم شدہ)، مندوب Trang A Duong نے مسودہ تیار کرنے والی ایجنسی سے درخواست کی کہ وہ اس وقت ترمیم کیے جانے والے دیگر متعلقہ قوانین کے ساتھ مطابقت اور مطابقت کو یقینی بنائے، جیسے کہ تعلیم سے متعلق قانون، اساتذہ سے متعلق قانون، اور زمین پر قانون…

اسی وقت، یہ تجویز کیا جاتا ہے کہ کاروبار اور سیکھنے والوں کو قانون کے اطلاق کے مضامین کے طور پر واضح طور پر شامل کیا جائے۔ پیشہ ورانہ تعلیم اور تربیتی سرگرمیوں میں حصہ لینے والے اداروں کے بارے میں (آرٹیکل 7): "دیگر پیشہ ورانہ تعلیم اور تربیتی سرگرمیوں میں حصہ لینے والے مراکز" کا ضابطہ بہت عام ہے۔ یہ تجویز کیا جاتا ہے کہ اس مرکز کو بنیادی تربیتی پروگراموں کے نفاذ کے طور پر مخصوص کیا جائے۔ عوامی پیشہ ورانہ تعلیم اور تربیتی اداروں کی مالیات کے بارے میں (آرٹیکل 35): اداروں کو سرمائے کو متحرک کرنے اور استعمال کرنے کے بارے میں فیصلہ کرنے کا اختیار دینے سے اتفاق کرتے ہوئے، یہ تجویز کیا جاتا ہے کہ نگرانی کے طریقہ کار کو مضبوط بنانے اور سرمائے کی نقل و حرکت اور استعمال میں شفافیت کو یقینی بنانے کے لیے ضابطے شامل کیے جائیں (جیسے کہ سالانہ مالیاتی پریکٹس رپورٹس کو محدود کرنے اور منفی کارکردگی کی رپورٹوں کو محدود کرنے کی ضرورت)۔

کامریڈ ما تھی تھی نے اس بحث میں اپنے تاثرات پیش کیے۔

صوبے میں کل وقتی کام کرنے والے قومی اسمبلی کے وفد کے نائب سربراہ کامریڈ ما تھی تھیوئے نے تبصرہ کیا: ووٹرز ملک بھر میں نصابی کتب کا ایک مجموعہ فراہم کرنے کی ریاست کی پالیسی سے متفق ہیں تاکہ تعلیمی مساوات کو یقینی بنایا جا سکے، خاص طور پر پسماندہ علاقوں میں۔ تاہم، یہ واضح کرنے کی ضرورت ہے کہ آیا نصابی کتب کا یہ سیٹ لازمی ہے یا مفت معیار، جب کہ دیگر سیٹ اب بھی اختیاری ہیں۔ حکومت سے درخواست کی جاتی ہے کہ وہ نصابی کتب کے انتخاب اور استعمال کے طریقہ کار پر خاص رہنمائی فراہم کرے تاکہ خلل سے بچا جا سکے۔ مفت نصابی کتب کی پالیسی انسانی ہے، لیکن ضائع ہونے سے بچنے کے لیے مشترکہ درسی کتب لائبریریوں کی فراہمی، انتظام اور حوصلہ افزائی کے طریقہ کار کو واضح کرنے کی ضرورت ہے۔

نصابی کتب کی تالیف اور تشخیص کے حوالے سے، قومی ٹیکسٹ بک ایویلیوایشن کونسل کی آزادی اور شفافیت کو یقینی بنانا ضروری ہے، ارکان کے لیے واضح معیارات (پبلشنگ ہاؤس میں کسی ذاتی مفاد کے حامل ماہرین اور تجربہ کار معلمین کو ترجیح دینا) اور تشخیصی نتائج کو عوامی طور پر ظاہر کرنا اور بڑے پیمانے پر گراسوٹ سے فیڈ بیک طلب کرنا۔ صوبائی عوامی کمیٹیوں کو مقامی تعلیمی مواد کی منظوری کا اختیار دینا معقول ہے، لیکن اس کے لیے ضروری ہے: مواد کی حدود سے متعلق واضح ضابطے (صرف علاقے کے لیے مخصوص، قومی نصابی کتب کی نقل نہیں)، وزارت تعلیم و تربیت ساختی رہنمائی کے لیے ایک متحد فریم ورک جاری کرے، اور تاریخی اور ثقافتی واقعات سے بچنے کے لیے وقتاً فوقتاً معائنے میں اضافہ کرے۔ نصابی کتب اور مقامی تعلیمی مواد کو مختلف شکلوں میں پیش کیا جانا چاہیے (مطبوعہ، بریل، الیکٹرانک) اور پسماندہ علاقوں کے لیے ڈیجیٹل آلات کی مدد کے لیے ایک طریقہ کار تجویز کیا جانا چاہیے۔

مندوب وونگ تھی ہوانگ نے بحث میں حصہ لیا۔

ما تھی تھوئے صوبے کی قومی اسمبلی کے وفد کے نائب سربراہ کے مطابق، ایسے خدشات ہیں کہ جن لوگوں نے امتحان نہیں دیا یا فیل ہو گئے انہیں مکمل ہونے کا سرٹیفکیٹ جاری کرنا سماجی غلط فہمی کا باعث بن سکتا ہے اور داخلہ/ملازمت کے لیے واضح قانونی بنیاد کا فقدان ہے۔ قومی ہائی اسکول گریجویشن امتحان کے انعقاد کے کردار، شکل اور اختیار کی واضح طور پر وضاحت نہیں کی گئی ہے۔ "ہائی اسکول پروگرام کی تکمیل کے سرٹیفکیٹ" کی قانونی قدر کو واضح کرنے کی ضرورت ہے (کیا اسے پیشہ ورانہ تربیت یا انٹرمیڈیٹ سطح کی تعلیم کے لیے استعمال کیا جا سکتا ہے؟)۔

اسی مناسبت سے، کامریڈ ما تھی تھوئے نے تجویز پیش کی کہ سرٹیفکیٹ کی قانونی حیثیت (پیشہ ورانہ تربیت کے لیے استعمال کیا جاتا ہے، لیکن ڈپلومہ کا متبادل نہیں) واضح طور پر بیان کیا جانا چاہیے۔ گریجویشن امتحان کے انعقاد کے بارے میں تفصیلی رہنما خطوط شامل کیے جائیں۔ اور شناختی نمبر اور الیکٹرانک ریکارڈ کا استعمال کرتے ہوئے ڈپلومہ/سرٹیفکیٹ جاری کرنے میں شفافیت کو بڑھایا جائے۔

نمائندہ وونگ تھی ہوانگ نے اعلیٰ تعلیم کے مسودہ قانون (ترمیم شدہ) پر تبصرہ کرتے ہوئے تجویز پیش کی کہ اسے لوگوں کی صحت کے تحفظ، دیکھ بھال اور بہتری کو مضبوط بنانے کے لیے قرارداد نمبر 72-NQ/TW کو ادارہ جاتی بنانے پر توجہ دینی چاہیے، اور صحت کے شعبے میں وزارت صحت کی خصوصی تربیت کے لیے انتظامی اتھارٹی کی واضح وضاحت کی تجویز پیش کرنا چاہیے۔

مندوبین نے وزارت صحت کو درج ذیل ذمہ داریاں تفویض کرنے والی دفعات میں ترامیم کی تجویز پیش کی: صحت کے شعبے میں خصوصی پوسٹ گریجویٹ تربیت پر ریاستی انتظامی اختیار (آرٹیکل 6)؛ خصوصی تربیتی پروگراموں کے لیے معیارات کا اعلان، معیارات کے نفاذ کی ترقی، جائزہ، تشخیص، اور نگرانی کے بارے میں رہنمائی (آرٹیکل 22)؛ خصوصی تربیتی شعبوں کی شماریاتی فہرست کا اعلان؛ خصوصی تربیتی پروگراموں کو تیار کرنے، تشخیص کرنے اور جاری کرنے کے عمل سے متعلق ضوابط؛ اور خصوصی تربیتی پروگراموں کے نفاذ کو منظور کرنے، معطل کرنے اور ختم کرنے کا عمل (آرٹیکل 23)؛ صحت کے شعبے میں خصوصی تربیتی شعبوں کے لیے تربیتی پروگراموں کی منظوری (آرٹیکل 24)؛ خصوصی تربیت میں داخلے سے متعلق ضوابط کا نفاذ (آرٹیکل 25)؛ اور خصوصی تربیت سے متعلق ضوابط کا نفاذ (آرٹیکل 26)۔

مندوبین نے مسودہ قانون کی شق 3، آرٹیکل 1 میں ترمیم کرنے کی تجویز پیش کی جس میں تعلیم سے متعلق قانون کے متعدد آرٹیکلز میں ترمیم اور ان کی تکمیل کی گئی: "حکومت قومی تعلیمی نظام کے ڈپلوموں اور سرٹیفکیٹس کے نظم و نسق سے متعلق ضوابط کو متعین کرے گی؛ کچھ خصوصی تربیتی شعبوں کے مساوی سطح کے ڈپلومے"، بجائے اس کے کہ وزارت تعلیم اور قانون کو دوبارہ ترتیب دینے کو یقینی بنائے۔ ملک بھر میں ڈپلوموں اور سرٹیفکیٹس کے انتظام میں یکسانیت اور مستقل مزاجی۔

پی وی

ماخذ: https://baotuyenquang.com.vn/tin-moi/202510/tiep-tuc-gop-y-cac-du-thao-luat-trinh-quoc-hoi-ba45f9c/