’’ڈیجیٹل لٹریسی‘‘ کی تحریک کو عملی جامہ پہنانے میں یونیورسٹیاں اہم کردار ادا کرتی ہیں۔

ایسوسی ایٹ پروفیسر ڈاکٹر ہا من ہوانگ نے کہا کہ "ڈیجیٹل ایجوکیشن فار آل" تحریک کو نافذ کرنے میں یونیورسٹیاں اہم کردار ادا کرتی ہیں، کیونکہ یونیورسٹیاں ایسی جگہیں ہوتی ہیں جہاں علم کی تربیت ہوتی ہے، ٹیکنالوجی کے ساتھ ساتھ مصنوعی ذہانت پر گہرائی سے تحقیق کر سکتی ہیں، ایسی مصنوعات تیار کر سکتی ہیں جو سماجی مسائل کو حل کرتی ہیں۔ اس طرح ٹیکنالوجی کو زیادہ سے زیادہ لوگوں تک پہنچنے میں مدد ملتی ہے۔

یہ بات ایسوسی ایٹ پروفیسر، ڈاکٹر ہا من ہوانگ، ہیڈ آف ڈیٹا سائنس اینڈ آرٹیفیشل انٹیلی جنس، سکول آف ٹیکنالوجی، نیشنل اکنامکس یونیورسٹی نے عوامی نمائندہ اخبار کے ساتھ ایک انٹرویو میں "ڈیجیٹل تعلیم سب کے لیے" تحریک کو کامیابی سے نافذ کرنے کے حل کے حوالے سے بتائی، خاص طور پر اس تحریک کو نافذ کرنے میں یونیورسٹیوں کے معاون کردار کے بارے میں۔

"ڈیجیٹل تعلیم سب کے لیے" کو مؤثر طریقے سے نافذ کرنے کے لیے ضروری ہے کہ پورے معاشرے سے وسائل کو اکٹھا کیا جائے۔

- Assoc. پروفیسر ڈاکٹر ہا من ہوانگ، آپ کی نظر میں، ویتنام کے موجودہ تناظر میں، "ڈیجیٹل یونیورسل ایجوکیشن " کے اہداف کو حاصل کرنے کے لیے ، مواد کو کیسے ڈیزائن کیا جانا چاہیے؟ اس تحریک کو کامیابی کے ساتھ نافذ کرنے کا کلیدی عنصر کیا ہے ، کیونکہ عملی طور پر ہر عمل کے منفی پہلو، حدود، مشکلات اور چیلنج ہوتے ہیں؟

ایسوسی ایٹ پروفیسر ڈاکٹر ہا من ہوانگ : سب سے پہلے، میں سمجھتا ہوں کہ "ڈیجیٹل تعلیم سب کے لیے" تحریک کو مؤثر طریقے سے اور معیار کے ساتھ منظم کرنے کے لیے، ہمیں اساتذہ اور تربیتی پروگرام کے ڈیزائنرز کی تدریسی ذہنیت کو تبدیل کرنا چاہیے۔ کیونکہ "ڈیجیٹل ایجوکیشن فار آل" تحریک کو نافذ کرتے وقت، اس کا مطلب عام لوگوں کو وہ علم سکھانا ہے جو ٹیکنالوجی میں نسبتاً تیز تبدیلیوں کی بنیاد پر سیکھنا نسبتاً مشکل ہے۔

"لوگوں کے لیے ڈیجیٹل خواندگی" میں کورسز کو ڈیزائن یا منظم کرتے وقت، 3 عوامل کو یقینی بنانا ضروری ہے۔ سب سے پہلے افادیت ہے۔ "زمین کے قریب" مہارتوں کے ساتھ لوگوں کی رہنمائی کرنا ضروری ہے جسے وہ ہر روز استعمال کر سکتے ہیں، اس طرح انہیں زیادہ تر حوصلہ افزائی اور سیکھنے کی ضرورت میں مدد ملتی ہے۔ ان میں مہارتیں شامل ہیں جیسے: عوامی خدمات کا استعمال، معلومات کی حفاظت، ٹیکنالوجی کی دھوکہ دہی سے بچنے کی مہارت وغیرہ۔

دوسرا، لوگوں تک رسائی آسان بنائیں۔ مواد کے لحاظ سے، لیکچرز زیادہ مشکل نہیں ہونے چاہئیں؛ لیکچرز کو ماڈیولز میں تقسیم کیا جا سکتا ہے، ہر ماڈیول ایک مخصوص مسئلے پر فوکس کرتا ہے، ہر روز سیکھنے میں، کہیں بھی سیکھنے میں صرف 10-15 منٹ لگتے ہیں۔ اس سے سیکھنے والوں کو قدرتی طور پر ڈیجیٹل مہارتوں کو بتدریج جذب کرنے میں مدد ملتی ہے۔ اس کے علاوہ، ملٹی میڈیا پلیٹ فارمز پر مبنی علم کو پہنچانا ضروری ہے، جو آن لائن ٹریننگ کورسز، بڑے پیمانے پر اوپن آن لائن کورسز (MOOCs)، مقبول کلاسز یا ماس میڈیا، اخبارات، یوٹیوب، ٹک ٹاک،... پر سیکھنے پر ہو سکتا ہے تاکہ لوگوں کے قریب جا سکے۔

ایسوسی ایٹ پروفیسر، ڈاکٹر ہا من ہوانگ، ہیڈ آف ڈیٹا سائنس اینڈ آرٹیفیشل انٹیلی جنس، سکول آف ٹیکنالوجی، نیشنل اکنامکس یونیورسٹی۔ تصویر: Duy Thong

تیسرا، پروگرام لچکدار ہونا چاہیے، خاص طور پر مواد کے لحاظ سے، کیونکہ ٹیکنالوجی ہر روز بدلتی ہے۔ ٹیکنالوجی میں تبدیلیوں اور ٹیکنالوجی کے صارفین کی ضروریات کے ساتھ پروگرام کو لچکدار بنانے کے لیے ڈیزائن کرنا ضروری ہے۔

اس کے علاوہ، تعلیمی ماحول میں ویتنام میں کافی AI ریسرچ گروپس موجود ہیں۔ حالیہ برسوں میں، AI کی بہت زیادہ مانگ کی وجہ سے، بہت سے گروپس بنائے اور تیار کیے گئے ہیں، ان میں سے کچھ بہت مضبوط ہیں۔ اگر ہم چاہتے ہیں کہ "ڈیجیٹل ایجوکیشن فار آل" تحریک لوگوں کے طرز زندگی میں داخل ہو، تو ہمیں انہیں یہ دیکھنا چاہیے کہ ویتنام میں سافٹ ویئر، ویتنام کے لوگوں کے ذریعہ تیار کردہ AI پروڈکٹس بھی ہیں، جو ویتنامی لوگوں کی ضروریات کو پورا کرتے ہیں۔

یہ یونیورسٹیوں یا سٹارٹ اپس میں ریسرچ گروپس کے کرداروں میں سے ایک ہے۔ وہ لوگوں کو درپیش مشکل مسائل کو حل کرنے کے لیے AI ایپلی کیشنز پر تحقیق کی ہدایت کر سکتے ہیں، اس طرح مصنوعات کو عملی جامہ پہنایا جا سکتا ہے۔

حکومت کی طرف سے، ریاست کے پاس تحقیقی نتائج کو عملی شکل دینے اور فروغ دینے کے لیے پالیسیاں ہونی چاہئیں۔ مزید برآں، یونیورسٹیوں میں ریسرچ گروپس اور ریسرچ لیبز مکمل طور پر سیمینارز یا کمیونٹی سرگرمیوں کا اہتمام کر سکتے ہیں تاکہ لوگوں کو مصنوعی ذہانت اور ڈیجیٹل ٹیکنالوجی کے بنیادی علم کو بہتر طور پر سمجھنے میں مدد ملے۔

"ڈیجیٹل لٹریسی فار آل" تحریک کو وسیع پیمانے پر اور مؤثر طریقے سے نافذ کرنے کے لیے ایک بہت اہم حل یہ ہے کہ پورے معاشرے سے وسائل کو اکٹھا کیا جائے اور انہیں مؤثر طریقے سے مختص کیا جائے۔ ہمارے پاس ہر مضمون کے لیے معاشرے کی ڈیجیٹل مہارتیں سیکھنے کی ضرورت کا اندازہ لگانے کے لیے ایک گہرائی، سائنسی، منظم مطالعہ ہونا چاہیے۔ ہر مضمون کی مختلف ضروریات ہوں گی، لہٰذا مختلف لیکچرز اور تشخیصی طریقوں کی ضرورت ہوگی۔

ایسا کرنے کے لیے ضروری ہے کہ ہر مضمون کی ضروریات کو درست طریقے سے درجہ بندی کریں اور سمجھیں، پھر اس بات کا جائزہ لیں کہ ہر مضمون سماجی و اقتصادیات کی مجموعی ترقی کو کس طرح متاثر کرے گا۔ وہاں سے، فضلہ سے بچنے کے لیے وسائل مختص کریں اور مادہ پر توجہ دیں۔ جب عملی طور پر نافذ کیا جائے گا تب ہی تحریک حقیقی معنوں میں وسیع ہوگی۔

یونیورسٹیاں اہم کردار ادا کرتی ہیں ۔

- آپ "ڈیجیٹل ایجوکیشن فار آل" تحریک کے نفاذ میں یونیورسٹیوں کو کیا کردار ادا کرتے ہوئے دیکھتے ہیں ؟ بالخصوص نیشنل اکنامکس یونیورسٹی کے لیے ، اس تحریک کا جواب دینے کے لیے انہیں کیا مخصوص سمتیں اور حل درکار ہیں؟

ایسوسی ایشن پروفیسر ڈاکٹر ہا من ہوانگ: "ڈیجیٹل لٹریسی فار آل" تحریک کو نافذ کرنے میں یونیورسٹیاں اہم کردار ادا کرتی ہیں۔ چونکہ یونیورسٹیاں ایسی جگہیں ہیں جہاں علم کی تربیت دی جاتی ہے، وہ ٹیکنالوجی کے ساتھ ساتھ مصنوعی ذہانت کے بارے میں گہرائی سے تحقیق کر سکتی ہیں، ایسی مصنوعات تیار کر سکتی ہیں جو سماجی اور لوگوں کے مسائل حل کرتی ہیں۔ اس طرح ٹیکنالوجی کو زیادہ سے زیادہ لوگوں تک پہنچنے میں مدد ملتی ہے۔

اس کے علاوہ، سہولیات والی یونیورسٹیاں اور ماہرین کی ایک ٹیم پروگراموں کو ڈیزائن کرنے اور لیکچرز کی تیاری میں حصہ لے سکتی ہے۔ لیکچررز یا طلباء خود ہوں جو "ڈیجیٹل پاپولر ایجوکیشن" کے تدریسی عمل میں حصہ لے سکتے ہیں، لوگوں کو ٹیکنالوجی کے استعمال اور ڈیجیٹل مہارتوں میں مہارت حاصل کرنے کے لیے رہنمائی کرتے ہیں۔ اسکول عوام کے لیے کورسز، لیکچرز بھی کھول سکتے ہیں یا ان لیکچرز کو سوشل نیٹ ورکس اور ویب سائٹس پر پوسٹ کر سکتے ہیں تاکہ تمام لوگ مفت تعلیم حاصل کر سکیں۔ یہ مکمل طور پر قابل عمل ہے اور وہ ان شراکتوں میں سے ایک ہے جو اسکول "ڈیجیٹل پاپولر ایجوکیشن" تحریک کو مزید موثر بنانے میں مدد دے سکتے ہیں۔

حال ہی میں، ہنوئی یونیورسٹی آف سائنس اینڈ ٹیکنالوجی نے ایک MOOC (بڑے پیمانے پر کھلا آن لائن کورس) سسٹم تعینات کیا ہے جو پوری آبادی کو مفت میں ڈیجیٹل علم اور ہنر سیکھنے کی اجازت دے سکتا ہے۔

نیشنل اکنامکس یونیورسٹی کے ساتھ، 2024 میں، ہم 3 اسکول قائم کریں گے، جن میں اسکول آف ٹیکنالوجی بھی شامل ہے جو معاشیات، کاروبار اور انتظام میں ٹیکنالوجی اور ایپلی کیشنز پر توجہ مرکوز کرتا ہے۔ نیشنل اکنامکس یونیورسٹی کے تحت اسکول آف ٹیکنالوجی نے متعدد سرگرمیاں نافذ کی ہیں جو "ڈیجیٹل تعلیم سب کے لیے" تحریک کے لیے بہت موزوں ہیں۔ مثال کے طور پر، 2024 سے، ہم نے ہائی اسکول کے طلباء کے لیے ایک آن لائن کورس "Exploring Data Science and Artificial Intelligence" کا مکمل طور پر مفت اہتمام کیا ہے۔ بہت سے طلباء نے رجسٹریشن کرائی ہے، بہت سے دور دراز صوبوں کے طلباء بھی تعلیم حاصل کر سکتے ہیں۔

نیشنل اکنامکس یونیورسٹی کے طلباء۔ تصویر: Tuan Anh

نیشنل اکنامکس یونیورسٹی کے پاس انتظامیہ، تدریس اور سائنسی تحقیق میں AI کو جامع طور پر لاگو کرنے کی پالیسی بھی ہے۔ حال ہی میں، ڈیٹا سائنس اور مصنوعی ذہانت کے شعبہ نے اسکول کے تمام عملے اور لیکچررز کے لیے "سائنسی تحقیق اور تدریس کے لیے AI ایپلی کیشنز" پر ایک کلاس کھولی۔ ہم آن لائن تدریس کے ذریعے طلباء اور ملازمین کے لیے مصنوعی ذہانت کا استعمال کرتے ہوئے ڈیٹا کے تجزیہ کے لیے ڈیجیٹل ٹیکنالوجی پر کورسز بھی کھولتے ہیں، اور نیشنل اکنامکس یونیورسٹی سے سرٹیفکیٹ فراہم کرتے ہیں۔

اس کے علاوہ، اسکول متعدد دیگر اکائیوں جیسے کہ ویتنام پوسٹس اینڈ ٹیلی کمیونیکیشنز گروپ (VNPT) کے ساتھ تعاون کرتا ہے تاکہ طلباء اور تربیت حاصل کرنے والوں کو اپنے کام میں فوری طور پر درخواست دینے کے لیے مفید لیکچر فراہم کیے جائیں۔

نیشنل اکنامکس یونیورسٹی کی یوتھ یونین اور اسٹوڈنٹ ایسوسی ایشن نے بھی مطالعہ، کام وغیرہ میں AI، AI ایپلی کیشنز کی اہمیت پر بات کرنے کے لیے بہت سے سیمینارز کا انعقاد کیا، جس میں بڑی تعداد میں طلباء کو شرکت کی طرف راغب کیا۔

خاص طور پر، 2024 سے، نیشنل اکنامکس یونیورسٹی کے تمام طلباء کو لازمی طور پر "ڈیٹا سائنس اور مصنوعی ذہانت کا تعارف" کے موضوع کا مطالعہ کرنا چاہیے، جس سے ٹیکنالوجی، خاص طور پر ڈیٹا سائنس اور مصنوعی ذہانت ٹیکنالوجی کے بارے میں علم کو مقبول بنانے میں مدد ملے گی۔

AI میں سیکھنے کو ذاتی بنانے میں مدد کرنے کی بڑی صلاحیت ہے۔

- "ڈیجیٹل ایجوکیشن فار آل" تحریک کو نافذ کرنے میں ایک بڑا چیلنج یہ ہے کہ بچوں، بڑوں سے لے کر بوڑھوں تک سبھی سامعین کے لیے موزوں آن لائن لرننگ پلیٹ فارم کیسے بنایا جائے۔ آپ کی رائے میں، AI ٹیکنالوجی لوگوں کی متنوع سیکھنے کی ضروریات کو پورا کرنے کے لیے ذاتی نوعیت کے سیکھنے کے حل بنانے میں کس طرح مدد کر سکتی ہے؟

ایسوسی ایٹ پروفیسر ڈاکٹر ہا من ہوانگ: میں سمجھتا ہوں کہ آن لائن پلیٹ فارمز، MOOCs کے ذریعے AI کے ساتھ مل کر آن لائن تدریس ہر کسی تک علم اور سمجھ کی ترسیل کو بہتر بنانے میں مدد کرے گی۔

ایسوسی ایٹ پروفیسر ڈاکٹر ہا من ہوانگ کا خیال ہے کہ آن لائن پلیٹ فارمز، MOOC کے ذریعے AI کے ساتھ مل کر آن لائن تدریس علم کی ترسیل کو بہتر بنانے میں مدد کرے گی۔ مثال

سب سے پہلے، AI مضامین کے ہر گروپ کا پتہ لگانے کے قابل ہے: کون سے مضامین تیزی سے سیکھتے ہیں، کون سے مضامین آہستہ آہستہ سیکھتے ہیں، کون سے مضامین میں مطالعہ کا بہت وقت ہوتا ہے، کن مضامین کے مطالعے کا وقت کم ہوتا ہے۔ وہاں سے، یہ خود بخود، ذہانت سے، ہر مخصوص موضوع کو نشانہ بناتے ہوئے لیکچرز کو ڈیزائن کرتا ہے۔

سیکھنے کے عمل کے دوران، AI یہ جاننے کے لیے صارف کے رویے پر بھی بھروسہ کر سکتا ہے کہ سیکھنے والا کس مہارت میں کمزور اور مضبوط ہے۔ مضبوط مہارتوں کے ساتھ، سیکھنے والے کو علم میں اضافے کی ضرورت نہیں ہے، لیکن کمزور مہارتوں کے ساتھ، مزید مشقیں اور ٹیسٹ رہنمائی کے لیے تفویض کیے جا سکتے ہیں، جس سے سیکھنے کو فعال اور موثر ہونے میں مدد ملتی ہے۔

AI میں سیکھنے کو ذاتی بنانے میں مدد کرنے کی بڑی صلاحیت ہے، خاص طور پر جب "ڈیجیٹل لٹریسی" تحریک میں مختلف عمروں، پیشوں، سطحوں کے ساتھ بہت سے ٹارگٹ گروپس ہوتے ہیں... یہ ان اہم عوامل میں سے ایک ہے جو تحریک کو زیادہ وسیع اور مؤثر طریقے سے تعینات کرنے میں مدد کرے گا۔

اشتراک کرنے کے لیے آپ کا شکریہ!

Nguyen Lien - Xuan Quy

ماخذ: https://daibieunhandan.vn/truong-dai-hoc-co-vai-tro-quan-trong-trien-khai-phong-trao-binh-dan-hoc-vu-so-post411227.html