یونیورسٹی داخلے 2026: غیر ملکی زبان کی بونس پالیسی میں انصاف کی ضرورت

یونیورسٹیوں کے پاس اس وقت بہت سے ضابطے ہیں جو غیر ملکی زبانوں میں اچھے لوگوں کو تعلیم حاصل کرنے کی طرف راغب کرتے ہیں، خاص طور پر انگریزی میں پڑھائے جانے والے پروگراموں کے ساتھ۔ تاہم، بہت سے اسکولوں کی 2025 میں غیر ملکی زبان کے سرٹیفکیٹس کے حامل امیدواروں کو ترجیح دینے کی پالیسی تنازعہ کا باعث بنی ہے۔

15 ستمبر کو، حکومت نے 2025 میں تعلیم اور تربیت کی ترقی میں پیش رفت پر قرارداد 71-NQ/TW کو لاگو کرنے کے لیے ایکشن پروگرام پر قرارداد 281/NQ-CP جاری کیا۔ اس میں غیر ملکی زبان کی تعلیم اور سیکھنے کو تقویت دینے کے موثر نفاذ کی ہدایت کرنا، آہستہ آہستہ اسکولوں میں انگریزی کو دوسری زبان بنانا شامل ہے۔ پڑوسی ممالک کی زبانیں پڑھانا اور حالات کے ساتھ جگہوں پر انگریزی میں مضامین پڑھانا۔ اس پالیسی کے ساتھ، ماہرین کے مطابق، غیر ملکی زبان سیکھنے کی حوصلہ افزائی کے لیے اندراج اور تربیت میں مخصوص پالیسیوں کا ہونا مناسب ہے۔ تاہم، ترجیح میں سیکھنے والوں کے لیے موثر اور منصفانہ ہونے کے لیے عمومی ضوابط کی ضرورت ہے۔

بیلنس پوائنٹس کے علاوہ دیگر ترجیحات کے ساتھ غیر ملکی زبان کے سرٹیفکیٹس

سرکلر 06/2025 پری اسکول ایجوکیشن کے لیے یونیورسٹی اور کالج کے داخلوں کے ضوابط کے متعدد مضامین میں ترمیم اور ان کی تکمیل کے لیے یہ شرط عائد کرتا ہے کہ خصوصی کامیابیوں کے حامل امیدواروں کے لیے کل بونس پوائنٹس، بونس پوائنٹس، اور ترغیبی پوائنٹس (اجتماعی طور پر بونس پوائنٹس کے طور پر کہا جاتا ہے) اور غیر ملکی زبان کے سرٹیفکیٹس کے زیادہ سے زیادہ اسکور والے امیدواروں کے لیے زیادہ سے زیادہ %0 کا اسکور نہیں ہونا چاہیے۔ 30 نکاتی پیمانے پر 3 پوائنٹس)۔ اس ضابطے سے، 2025 کے یونیورسٹی داخلوں میں، بین الاقوامی غیر ملکی زبان کے سرٹیفکیٹس کے حامل امیدواروں کے لیے اسکولوں میں مختلف بونس پوائنٹس ہوں گے۔ مثال کے طور پر، ایک اسکول بین الاقوامی انگریزی سرٹیفکیٹس کے حامل تمام امیدواروں کے لیے اعلی یا کم اسکور کے بغیر 0.75 پوائنٹس کا اضافہ کرے گا، جب کہ دوسرا اسکول اس سرٹیفکیٹ کے حامل امیدواروں کے لیے 1-4 پوائنٹس کا اضافہ کرے گا۔

2025 میں ہائی اسکول گریجویشن کا امتحان دینے والے امیدوار۔ اس امتحان میں، غیر ملکی زبان اب لازمی مضمون نہیں ہے۔

تصویر: NHAT THINH

ویتنام ایوی ایشن اکیڈمی کے ڈپٹی ڈائریکٹر ڈاکٹر کو ٹین انہ وو نے کہا کہ غیر ملکی زبان سیکھنے کی حوصلہ افزائی کے لیے یونیورسٹی کے داخلوں میں غیر ملکی زبانوں میں مہارت رکھنے والے طلبہ کو ترجیح دی جا سکتی ہے۔ مسٹر وو کے مطابق، کچھ میجرز/پروگراموں کے لیے جن کے لیے مطالعہ کے لیے اعلیٰ سطح کی غیر ملکی زبان کی مہارت کی ضرورت ہوتی ہے، اسکول درخواست کے دستاویزات جمع کرانے کی شرائط میں سے ایک کے طور پر غیر ملکی زبانیں مقرر کر سکتے ہیں یا داخلے کے کل سکور میں انگریزی اسکور کو دوگنا کر سکتے ہیں (مثال کے طور پر، انگریزی زبان، انگریزی سکھائے جانے والے پروگرام وغیرہ)۔

اس کے علاوہ، بقیہ میجرز کے لیے، مسٹر وو نے کہا کہ ترجیحی پوائنٹس کو زیادہ نہیں جوڑا جانا چاہیے بلکہ بونس پوائنٹس کی دیگر اقسام کے ساتھ متوازن ہونا چاہیے، مثال کے طور پر، علاقائی اور موضوع کے ترجیحی پوائنٹس۔ فی الحال، ضابطہ زیادہ سے زیادہ علاقائی ترجیحی پوائنٹ 0.75 اور 2 پوائنٹس کا زیادہ سے زیادہ موضوع ترجیحی پوائنٹ مقرر کرتا ہے، جبکہ غیر ملکی زبان کے سرٹیفکیٹ کے حامل امیدواروں کو زیادہ سے زیادہ 3 پوائنٹس (30 نکاتی پیمانے پر داخلہ کے کل اسکور کا 10%) دیا جا سکتا ہے۔ "غیر ملکی زبان کے سرٹیفکیٹ کے لیے زیادہ سے زیادہ 3 پوائنٹس بہت زیادہ اور نامناسب ہیں۔ وزارت تعلیم اور تربیت کا ایک عمومی ضابطہ ہونا چاہیے، ہر اسکول کو امیدواروں میں انصاف پسندی پیدا کرنے کے لیے اسے مختلف طریقے سے کرنے نہیں دینا چاہیے،" مسٹر وو نے مشورہ دیا۔

علاقائی اور موضوع کے ترجیحی پوائنٹس زیادہ سے زیادہ 2.75 پوائنٹس

وزارت تعلیم و تربیت کے ضوابط کے مطابق، خطہ 1 پر لاگو ترجیحی سکور 0.75 ہے، دیہی علاقے 2 میں 0.5، علاقہ 2 کے لیے 0.25 ہے۔ علاقہ 3 کو ترجیحی پوائنٹس کے لیے شمار نہیں کیا جاتا ہے۔ گروپ UT1 پر لاگو ترجیحی اسکور (بشمول 01 سے 04 مضامین) 2 پوائنٹس اور گروپ UT2 (بشمول مضامین 05 سے 07) کے لیے 1 پوائنٹ ہے۔ 22.5 یا اس سے زیادہ کے کل سکور والے امیدواروں کے لیے ترجیحی سکور (جب 10 کے سکیل پر سکور میں تبدیل کیا جائے اور 3 مضامین کا زیادہ سے زیادہ کل سکور 30 ​​ہو) بتدریج کم ہونے کا عزم کیا گیا ہے تاکہ 30 کے امتحانی سکور والے امیدواروں کو ترجیحی پوائنٹس حاصل نہ ہوں۔

دریں اثنا، داخلے کے ضوابط میں یہ شرط رکھی گئی ہے کہ خصوصی کامیابیوں کے حامل امیدواروں اور غیر ملکی زبان کے سرٹیفکیٹس کے حامل امیدواروں کے لیے بونس پوائنٹس تشخیصی پیمانے کے زیادہ سے زیادہ اسکور کے 10% سے زیادہ نہیں ہونے چاہئیں (30 نکاتی پیمانے کے لیے زیادہ سے زیادہ 3 پوائنٹس)۔ ہائی اسکول گریجویشن امتحانات کے ضوابط کے مطابق ہائی اسکول کے گریجویشن امتحانات کو مستثنیٰ کرنے کے لیے استعمال کیے جانے والے غیر ملکی زبان کے سرٹیفکیٹس کے لیے، تربیتی ادارے انہیں غیر ملکی زبان کے اسکور میں تبدیل کر سکتے ہیں تاکہ داخلہ کے مضمون کے گروپ میں اسسمنٹ سکور کے 50% سے زیادہ نہ ہوں۔

یونیورسٹی آف سوشل سائنسز اینڈ ہیومینٹیز (ہو چی منہ سٹی نیشنل یونیورسٹی) کے داخلہ اور تربیتی مشیر ڈاکٹر فام تان ہا نے کہا کہ یونیورسٹیوں کو غیر ملکی زبان کے سرٹیفکیٹس میں داخلے کے کل اسکور میں 10% تک اضافہ کرنے کی اجازت دینا بہت زیادہ ہے۔ مسٹر ہا نے کہا: "غیر ملکی زبانوں میں مہارت رکھنے والے پی ایچ ڈیز کے داخلے میں پوائنٹس کے اضافے کو برقرار رکھنا ممکن ہے، لیکن تمام اسکولوں کے لیے تعلیم و تربیت کی وزارت سے ایک عمومی ضابطہ ہونا ضروری ہے۔ اس ضابطے کو 3 درجوں میں تقسیم کیا جا سکتا ہے جیسے کہ علاقائی ترجیحی پوائنٹس اور اسے داخلہ کے کل اسکور کے زیادہ سے زیادہ 5% کے اضافے کی اجازت ہونی چاہیے۔ مسٹر ہا کے مطابق، یہ طریقہ انصاف کو یقینی بنائے گا اور مشکل حالات میں طالب علموں کے لیے نقصانات سے بچائے گا، دور دراز کے علاقوں میں جن کے پاس پڑھنے اور غیر ملکی زبان کے ابتدائی امتحانات دینے کے حالات نہیں ہیں۔

بیرون ملک تعلیم حاصل کرتے وقت غیر ملکی زبان کے تقاضوں پر غور کرنا؟

اس مسئلے کے بارے میں، Nha Trang یونیورسٹی کے پرنسپل ڈاکٹر Quach Hoai Nam نے کہا کہ بڑے پیمانے پر، تعلیم تک رسائی میں مساوات کو قومی پالیسی کا ایک ستون بننا چاہیے۔ یونیورسٹی کے تربیتی پروگراموں کو پروگرام کا مطالعہ کرنے کے لیے داخلے پر سیکھنے والوں کی غیر ملکی زبان کی مہارت کو واضح طور پر بیان کرنے کی ضرورت ہوتی ہے، نہ کہ آؤٹ پٹ پر۔ اگر پروگرام کا مطالعہ کرنے کے لیے غیر ملکی زبان کو داخلے کی ضرورت کے طور پر طے کیا جاتا ہے، تو ایک مخصوص معیاری سطح کی ضرورت ہوتی ہے اور دوسرے مضامین پر الگ سے غور کرتے ہوئے، غیر ملکی زبان کے سرٹیفکیٹس کے ساتھ پوائنٹس کا اضافہ کرنا بھی غیر ضروری ہے کیونکہ اس سے طلبہ کی اصل صلاحیت کا مظاہرہ نہیں ہوتا۔ لہذا، مسٹر نام نے کہا کہ صرف غیر ملکی زبان کے تقاضوں پر الگ سے غور کیا جانا چاہیے، جیسا کہ بیرون ملک تعلیم حاصل کرتے وقت۔

اس فارم کے بارے میں مزید بات کرتے ہوئے ڈاکٹر فام ٹین ہا نے یہ بھی کہا کہ کچھ یونیورسٹیاں داخلے میں بین الاقوامی زبان کے سرٹیفکیٹس کو قبول نہیں کرتی ہیں۔ اس کے بجائے، غیر ملکی زبانوں میں مہارت رکھنے والے طلباء کو تربیتی عمل میں ترجیح دی جاتی ہے جیسے: یونیورسٹی کے پروگرام میں انگریزی کورسز سے استثنیٰ، ابتدائی گریجویشن، بین الاقوامی عناصر کے ساتھ سرگرمیوں میں حصہ لینے کے مواقع...

کامیاب امیدوار یونیورسٹی میں داخلے کے لیے رجسٹریشن کے طریقہ کار کو مکمل کرتے ہیں۔ ماہرین کا کہنا ہے کہ یونیورسٹی میں داخلے پر غور کرتے وقت پوائنٹ ایڈیڈنگ پالیسی میں طلبہ کے لیے موثر اور منصفانہ ہونے کے لیے عمومی ضوابط کی ضرورت ہے۔

تصویر: ڈاؤ نگوک تھاچ

"ڈبل گیپ" کے خطرے کو پیدا کرنے سے بچیں

ہو چی منہ سٹی یونیورسٹی آف ٹیکنالوجی کے وائس پرنسپل ڈاکٹر Nguyen Quoc Anh نے بھی کہا کہ بین الاقوامی سطح پر انضمام اور تربیت کے معیار کو بہتر بنانے کے لیے موجودہ رجحان میں غیر ملکی زبان سیکھنے کی حوصلہ افزائی کے لیے پالیسی کا ہونا ضروری ہے۔ جب اسکول عوامی طور پر پوائنٹس کا اضافہ کرتے ہیں یا بین الاقوامی زبان کے سرٹیفکیٹس کے ساتھ طلباء کو براہ راست داخلہ دیتے ہیں، طلباء کو طویل مدتی مشق کرنے کی ترغیب دی جاتی ہے، جو معاشرے کی غیر ملکی زبان کی سطح کو بہتر بنانے میں اپنا حصہ ڈالتے ہیں۔ یہ عمل انسانی وسائل کی عالمی ضروریات کو بھی پورا کرتا ہے جب آج زیادہ تر پیشوں کو غیر ملکی زبانوں کی ضرورت ہوتی ہے۔ تاہم، مسٹر Quoc Anh کے مطابق، فی الحال، غیر ملکی زبان کی تعلیم اب بھی خطوں کے درمیان مختلف ہے۔ شہروں یا نجی اسکولوں میں طلباء کو مراکز، مقامی اساتذہ اور امتحان کی تیاری کے مواد تک آسانی سے رسائی حاصل ہوتی ہے، جبکہ بہت سے دیہی اور پہاڑی علاقوں میں بنیادی ڈھانچے کی کمی ہے۔ تربیت اور بین الاقوامی سرٹیفکیٹ لینے کی زیادہ قیمت اس ترجیح کو پسماندہ طلباء کے لیے ایک پوشیدہ رکاوٹ بنا سکتی ہے۔ اس سے "ڈبل گیپ" کا خطرہ پیدا ہو جائے گا جب ایسے طلبا جن کے پاس پہلے ہی بہت سے فوائد ہیں انہیں اضافی پوائنٹس دیے جائیں گے۔

مندرجہ بالا تجزیے سے، مسٹر Quoc Anh نے غیر ملکی زبان کے سرٹیفکیٹس کو ایک محدود پوائنٹ ایڈنگ چینل کے طور پر غور کرنے کی تجویز پیش کی، مثال کے طور پر، زیادہ سے زیادہ 1-2 پوائنٹس (30 پوائنٹس کے پیمانے پر) دوسرے معیار کو "زبردست" سے بچنے کے لیے۔ مزید برآں، مہنگے سرٹیفکیٹ رکھنے کی بجائے قابلیت کے معیار کے مطابق ترجیح دیتے ہوئے، وزارت تعلیم و تربیت یا اسکولوں کے اتحاد بین الاقوامی سرٹیفکیٹس پر انحصار کم کرنے کے لیے قومی غیر ملکی زبان کی مہارت کے ٹیسٹ (مفت یا کم لاگت) کا اہتمام کر سکتے ہیں۔ ایک ہی وقت میں، پوائنٹس شامل کریں یا دور دراز علاقوں کے طلباء کے لیے امتحانی فیس معاف کریں۔ اسکالرشپ یا معاون امتحان کی فیسیں ہیں۔ بین الاقوامی سرٹیفکیٹس کے علاوہ، معیاری گھریلو انگریزی امتحانات یا ہائی اسکول کے گریجویشن امتحانات میں غیر ملکی زبان کے اسکور کے نتائج کو قابلیت کی تشخیص کے نئے پیمانے کے ساتھ قبول کیا جانا چاہیے۔ صنعتی گروپ کی طرف سے درخواست دینے پر غور کرنا ممکن ہے، مثال کے طور پر، صرف ان صنعتوں کے لیے مضبوط ترجیح کا اطلاق کرنا جنہیں واقعی اعلیٰ غیر ملکی زبان کی مہارت کی ضرورت ہے (بین الاقوامی مطالعات، سیاحت ، بین الاقوامی تجارت، وغیرہ)۔

ماخذ: https://thanhnien.vn/tuyen-sinh-dh-2026-can-cong-bang-trong-chinh-sach-cong-diem-ngoai-ngu-185250917191057405.htm