کام کا بوجھ کم ہونے کے پروگرام کے باوجود طلباء اضافی کلاسوں میں کیوں جاتے ہیں؟

تشخیص کے طریقے جو طلباء کو اضافی کلاسیں لینے پر مجبور کرتے ہیں۔

درحقیقت، 2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام کے نفاذ کے 3 سال بعد، اضافی تدریس اور سیکھنے کی صورتحال اب بھی موجود ہے۔ بہت سے لوگ حیران ہیں کہ آیا نیا پروگرام اب بھی علم اور اسکور پر بہت زیادہ توجہ مرکوز کرتا ہے، جس سے طلباء کو اضافی کلاسیں لینے پر مجبور کیا جاتا ہے۔

2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام کا ہدف طلباء کی خوبیوں اور صلاحیتوں کو فروغ دینا اور پرانے پروگرام (2006) کے مقابلے علم کی مقدار کو کم کرنا ہے۔ تاہم، تشخیص کا طریقہ کامیابیوں اور اسکور کے لحاظ سے طلباء پر اب بھی دباؤ ڈالتا ہے۔

Vì sao chương trình giảm tải, học sinh vẫn đi học thêm? - Ảnh 1. — ہو چی منہ شہر میں ٹیوشن سنٹر چھوڑتے ہوئے طلباء

خاص طور پر، وزارت تعلیم اور تربیت نے بہت سے رہنما سرکلر جاری کیے ہیں، جن میں 2021 کا سرکلر 22 شامل ہے جس میں ثانوی اور ہائی اسکول کے طلباء کی تشخیص کو منظم کیا گیا ہے۔ "بہترین طالب علم" کے خطاب سے نوازے جانے کے لیے، طلباء کو پورے تعلیمی سال کے دوران اچھے تربیتی نتائج اور اچھے سیکھنے کے نتائج حاصل کرنے چاہئیں۔

طالب علموں کے لیے ایک اچھی سطح حاصل کرنے کے لیے، تبصروں کے ذریعے جانچے گئے تمام مضامین کو پاسنگ لیول پر ہونا چاہیے۔ تبصروں کے ذریعے جانچے گئے تمام مضامین کا اسکورز کے حساب سے تشخیص کے ساتھ سمسٹر کا اوسط سکور (مختصراً GPA) اور سالانہ اوسط سکور (GPA) 6.5 پوائنٹس یا اس سے زیادہ ہونا چاہیے۔ جس میں سے، کم از کم 6 مضامین کا GPA یا GPA 8.0 پوائنٹس یا اس سے زیادہ ہونا ضروری ہے۔

پہلے کے مقابلے میں، طلباء کو صرف 3 مضامین میں اعلیٰ اسکور حاصل کرنے کی ضرورت تھی: ریاضی، ادب، اور انگریزی (3 مضامین میں سے ایک کا اوسط اسکور 8.0 یا اس سے زیادہ ہونا چاہیے)۔

اس طرح، سرکلر 22 کے ساتھ، طالب علموں کو بہترین طالب علم کے اعزاز کے لیے اہل ہونے کے لیے مزید 3 مضامین پڑھنا ہوں گے۔

یہ اضافی تدریس اور سیکھنے کی موجودہ بے قابو صورتحال میں اہم کردار ادا کرنے والی بہت سی وجوہات میں سے ایک ہے۔

کچھ سفارشات

صنعت میں کئی سالوں کا تجربہ رکھنے والے استاد کی حیثیت سے، میرے پاس اضافی تدریس اور سیکھنے کو ختم کرنے کے لیے کچھ خیالات ہیں:

سب سے پہلے، اسے جڑ سے تبدیل کرنا ضروری ہے، یعنی 2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام سے۔ پروگرام کو جامع ہونے کی ضرورت ہے تاکہ یہ یقینی بنایا جا سکے کہ یہ عام طلباء کے لیے موزوں ہے (حاصل کرنے کے لیے تقاضے) اور طالب علم کی تشخیص (وسط مدتی، فائنل) اسکورز پر زیادہ توجہ نہیں دیتی ہے۔

خاص طور پر، اسکور کے ساتھ مل کر تبصروں کے ذریعے جانچے گئے مضامین کے اسکورز کے حساب سے ٹیسٹوں اور تشخیصوں کی تعداد کو کم کریں (اسکورز/موضوع/سال کے کم از کم 8 کالم فی الحال 2 کالموں تک - صرف حتمی ٹیسٹ)؛ تبصروں کے ذریعے جانچے گئے مضامین کی تعداد میں اضافہ کرنے کے لیے تحقیق، تاکہ طلبہ کو اسکور یا مسابقتی عنوانات کے لیے اضافی کلاسز لینے کی ضرورت نہ پڑے۔ تب ہی اضافی تعلیم اور سیکھنے میں قدرتی طور پر کمی آئے گی۔ دوسری صورت میں، اضافی کلاسوں اور ٹیوشن فیسوں کا دباؤ اب بھی والدین اور طلباء کے لیے ایک بوجھ بنے گا۔

دوسرا، "جہاں سپلائی ہے، وہاں مانگ ہے۔" اگر اضافی کلاسیں ان طلبا کے لیے حقیقی ضرورت ہیں جو آہستہ سیکھنے والے ہیں یا اپنی صلاحیتوں کو بڑھانے کے لیے اضافی تربیت کی ضرورت ہے، تو وزارت تعلیم اور تربیت کو چاہیے کہ وہ اسکولوں کو اضافی ٹیوشن اور تربیت فراہم کرنے کی ہدایت کریں۔ اسکولوں کو یہ ایک ایسا کام سمجھنا چاہیے جو اساتذہ کو طلبا سے معاوضے کے بغیر انجام دینا چاہیے، اور وزارت تعلیم و تربیت کو سفارش کرنی چاہیے کہ قومی اسمبلی اس کام کو انجام دینے کے لیے اساتذہ کو مناسب فنڈ فراہم کرے۔

Vì sao chương trình giảm tải, học sinh vẫn đi học thêm? - Ảnh 2. — ہو چی منہ شہر کے طلباء اسکول کے اوقات کے بعد پڑھتے ہیں۔

تیسرا، مشروط کاروباری خطوط کی فہرست میں ٹیوشن اور سیکھنے کی سرگرمیوں کو شامل کرنا ایک قانونی راہداری بنانا اور انہیں قانون کے مطابق منظم کرنا ہے تاکہ اساتذہ کو یہ شرائط میسر ہوں کہ وہ بغیر کسی خوف کے اسکول سے باہر ٹیوشن میں حصہ لے سکیں اور جائز محنت کے ذریعے اپنی آمدنی میں اضافہ کریں۔ مشروط کاروباری خطوط کی فہرست میں ٹیوشن اور سیکھنا شامل کرنا حقیقی زندگی کے لیے اور قانون کے مطابق موزوں ہے۔

چوتھا، اگر ٹیوشن کو مشروط کاروبار کے طور پر تسلیم نہیں کیا جاتا ہے، تو ریاست کے پاس قانونی ضابطے ہونے چاہئیں، جو ملک بھر میں تمام شکلوں میں ٹیوشن دینے پر سختی سے پابندی لگاتے ہیں۔ کیونکہ وزارت تعلیم و تربیت نے رہنمائی کے لیے سرکلر 17 جاری کیا ہے لیکن اس کے باوجود آج کی طرح بے تحاشہ ٹیوشن پر قابو نہیں پایا جا سکتا۔

موجودہ مسئلہ یہ ہے کہ ثقافتی تعلیمی مراکز کو ریاست کا لائسنس حاصل ہے۔ تو پھر اساتذہ کو سکول سے باہر اضافی کلاسیں کھولنے کا لائسنس کیوں نہیں دیا جاتا جیسے ڈاکٹروں کو کلینک کھولنے کی اجازت ہے؟ اضافی تدریسی اور سیکھنے کی سرگرمیوں میں انصاف کو یقینی بنانے کے لیے اس کا جائزہ لینے کی ضرورت ہے۔

ماخذ لنک