والدین کیوں سوچتے ہیں کہ 'بچوں کو امتحان پاس کرنے کے لیے اضافی کلاسز لینے پڑتے ہیں'؟

ویتنام انسٹی ٹیوٹ آف ایجوکیشنل سائنسز کی ایک تحقیق سے پتہ چلتا ہے کہ بڑے شہروں میں 80% سے زیادہ طلباء اضافی کلاسوں میں حصہ لیتے ہیں، جو کہ ان کے خاندان کی ماہانہ آمدنی کا تقریباً 20% ہوتا ہے۔ حال ہی میں، جب وزارت تعلیم و تربیت کا سرکلر 29 نافذ ہوا، رائے عامہ نے ظاہر کیا کہ بہت سے والدین نے تشویش کا اظہار کیا کیونکہ "اگر انہیں اضافی کلاسیں نہیں ملیں گی تو ان کے بچوں کا کیا ہوگا؟"۔

امتحان میں اچھے نتائج حاصل کرنے کے لیے اضافی سیکھنے پر یقین رکھیں

ہنوئی میں ایک حالیہ داخلہ مشاورتی سیشن میں، اسپیکر نے طلباء کو مشورہ دیا کہ مطالعہ کیسے کریں: "... پہلے، آپ کو یہ شامل کرنے کی کوشش کرنی چاہیے کہ آپ نے سال کے آغاز سے لے کر اب تک اور پروگرام کے اختتام تک کتنی مشقیں کی ہیں اور کتنے سوالوں کے جواب دیے ہیں۔ انہیں گروپس میں تقسیم کریں تاکہ دیکھیں کہ کتنی مشقیں ملتی جلتی ہیں اور کتنی مختلف ہیں۔ مختلف مشقوں میں سے، آپ کو شمار کرنا چاہیے کہ کتنی مختلف مشقیں ہیں اور کتنے مختلف ہیں؟ مشقوں کو حل کرنے کی ضرورت ہے اور آپ کو ان بہت سے فارمولوں کے ساتھ کتنی چیزیں یاد رکھنے کی ضرورت ہے، اگر آپ مندرجہ بالا کر سکتے ہیں، تو آپ بہت پراعتماد ہوں گے کیونکہ آپ جانتے ہیں کہ اس موضوع میں صرف اتنے ہی فارمولے ہیں، آپ کو صرف مشقوں کی اقسام کو یاد رکھنے کی ضرورت ہے، آپ کو سینکڑوں مشقیں یاد رکھنے کی ضرورت نہیں ہے۔

شاید مقرر نے اپنی تدریسی مہارت اور تجربے کے ساتھ طلباء کو یہ بتانا چاہا کہ "دراصل پروگرام اتنا بھاری نہیں ہے جتنا آپ سمجھتے ہیں، امتحان بھی اتنا بھاری نہیں ہے، اس لیے گھبرائیں نہیں، بس سیکھنے کے طریقے پر عبور حاصل کریں، اسباق کو منظم کریں اور آپ پر اعتماد ہو جائیں گے"۔

لیکن پروگرام میں شریک والدین نے فوری طور پر رد عمل کا اظہار کیا: "اگر کوئی طالب علم ایسا کر سکتا ہے تو وہ بہترین ہیں۔ عام طلباء ایسا نہیں کر سکتے۔" اس لیے انہیں یقین تھا کہ ان کے بچوں کو امتحان پاس کرنے کے لیے اضافی کلاسیں لینا پڑیں گی۔

سرکلر 29 کے جاری ہونے کے بعد ہو چی منہ شہر میں ٹیوشن کی سہولت میں اضافی کلاسز کے بعد طلباء۔

عام تعلیم سے متعلق بہت سے مطالعات نے اعلان کیا ہے کہ "نصاب بھاری نہیں ہے، امتحانات اتنے بھاری نہیں ہیں کہ تقریباً تمام ہائی اسکول کے طلباء کو اضافی کلاسیں لینا پڑیں"۔ لیکن حقیقت میں رائے عامہ ہمیشہ معاشرے اور اسکولوں کے دباؤ کی شکایت کرتی ہے۔ خاص طور پر، امتحانات، خاص طور پر اہم امتحانات جیسے کہ گریڈ 10 تک کا داخلہ امتحان (بڑے شہروں میں)، یونیورسٹی کے داخلے کے امتحانات، بہت مسابقتی ہوتے ہیں۔ یہ طالب علموں اور والدین دونوں کے لیے بہت دباؤ پیدا کرتا ہے۔ ہجوم کا اثر جب اپنے بچوں کے دوستوں کو اضافی کلاس لیتے ہوئے دیکھ کر، والدین بھی پریشان اور خوف محسوس کرتے ہیں کہ ان کے بچے پیچھے رہ جائیں گے۔ اور اساتذہ کی طرف سے دباؤ، بعض صورتوں میں اساتذہ طلباء کو علم کو مستحکم کرنے یا امتحانات کی تیاری کے لیے اضافی کلاسیں لینے کی ترغیب دے سکتے ہیں۔

اس کے علاوہ والدین اپنے بچوں کی صلاحیتوں کے بارے میں ہمیشہ پریشان رہتے ہیں۔ وہ ڈرتے ہیں کہ ان کے بچے اس پروگرام کو برقرار نہیں رکھ سکیں گے، کہ اسکول کا نصاب بہت زیادہ ہے یا ان کے بچے تمام علم کو جذب کرنے کے قابل نہیں ہیں۔ ہر والدین چاہتے ہیں کہ ان کے بچے امتحانات میں اچھے نتائج حاصل کریں، اور ان کا ماننا ہے کہ اضافی کلاسیں اس کو حاصل کرنے کا طریقہ ہیں۔ والدین کا خیال ہے کہ اضافی کلاسیں علم کی کمی کو پورا کریں گی۔

T اسکول میں تعلیم کے معیار پر اعتماد کا فقدان

اس کے علاوہ اسکول میں تعلیم کے معیار پر اعتماد کی کمی بھی ایک وجہ ہے۔ میری تحقیق میں، والدین نے اس بات کی عکاسی کی کہ: بڑی کلاسیں اساتذہ کو ہر طالب علم پر توجہ دینے سے روک سکتی ہیں، جس کی وجہ سے طلباء کو مکمل تعاون نہیں کیا جا سکتا۔ والدین اسکول میں اساتذہ کے تدریسی طریقوں سے مطمئن نہیں ہوسکتے ہیں اس لیے وہ اضافی کلاسوں میں دوسرے طریقے تلاش کرتے ہیں۔ والدین کے پاس اپنے بچوں کو پڑھانے کے لیے وقت نہیں ہوتا، وہ چاہتے ہیں کہ ان کے بچوں کو پیشہ ور اساتذہ ہوں جو ان کو بہتر طریقے سے سیکھنے میں مدد کر سکیں۔

والدین سبھی چاہتے ہیں کہ ان کے بچوں کا مستقبل اچھا ہو اور وہ سمجھتے ہیں کہ ان کے بچوں کی تعلیم پر سرمایہ کاری کرنا کبھی غلط نہیں ہوتا۔ والدین اضافی کلاسوں کو اپنے بچوں کے مستقبل میں سرمایہ کاری کے طور پر سمجھتے ہیں، جس سے انہیں اچھے اسکولوں میں داخل ہونے اور مستحکم ملازمتیں حاصل کرنے میں مدد ملتی ہے، جس سے ان کے داخلے کے امکانات بڑھ جاتے ہیں۔ لیکن حقیقت میں، بہت کم والدین اپنے بچوں میں سرمایہ کاری کرنے کے لیے توازن اور سمجھداری کے ساتھ صحیح طریقے کا انتخاب کرنے کے قابل ہوتے ہیں۔ بہت سے ویتنامی خاندان ایک حد سے زیادہ حفاظتی طرز زندگی گزار رہے ہیں، جس کی وجہ یہ ہو سکتی ہے کہ والدین کا خیال ہے کہ ان کے بچوں کو اضافی کلاسز کی ضرورت ہے۔ والدین کو اپنے بچوں کی خود مختار ہونے کی صلاحیت پر اعتماد کی کمی ہے۔ جب والدین ضرورت سے زیادہ حفاظت کرتے ہیں، تو وہ اکثر اپنے بچوں کی زندگی کے ہر پہلو میں مداخلت کرتے ہیں، بشمول ان کی پڑھائی۔ یہ ان کے بچوں کو مسائل کو حل کرنے، سیکھنے اور ضروری ہنر پیدا کرنے کا موقع ملنے سے روکتا ہے۔ نتیجے کے طور پر، والدین محسوس کرتے ہیں کہ ان کے بچے خود تعلیم حاصل کرنے کے قابل نہیں ہیں اور انہیں باہر کی مدد کی ضرورت ہے، جیسے کہ اضافی کلاسز۔

اہم، انتہائی مسابقتی امتحانات پاس کرنا پرائیویٹ ٹیوشن لینے کی ایک وجہ ہے۔

تصویر: ڈاؤ نگوک تھاچ

اپنے بچوں سے بہت زیادہ توقعات رکھیں

والدین اپنے بچوں کے مستقبل کے بارے میں حد سے زیادہ فکر مند ہو سکتے ہیں، جس کی وجہ سے ان کے بچوں سے بہت زیادہ توقعات رکھنے کا رجحان پیدا ہوتا ہے۔ انہیں خدشہ ہے کہ اگر ان کے بچے اعلیٰ تعلیمی نتائج حاصل نہیں کرتے تو انہیں زندگی میں مشکلات کا سامنا کرنا پڑے گا۔ اس لیے، وہ ہر چیز میں سرمایہ کاری کرنے کو تیار ہیں، بشمول اضافی کلاسز، اس بات کو یقینی بنانے کے لیے کہ ان کے بچوں کا "محفوظ" مستقبل ہو۔

جب بچے اپنے والدین یا بڑوں سے ان کے تمام مسائل حل کرنے کی عادت ڈالیں گے، تو وہ غیر فعال ہو جائیں گے اور سیکھنے میں پہل نہیں ہوں گے۔ وہ اپنے طور پر تلاش اور تحقیق نہیں کریں گے لیکن ہمیشہ دوسروں سے مدد کی تلاش کریں گے۔ اس سے والدین کو یہ محسوس ہوتا ہے کہ ان کے بچوں کو کسی ایسے شخص کی ضرورت ہے جو ان کی باقاعدگی سے رہنمائی کرے اور اسے سکھائے، اور ٹیوشن ایک حل ہے۔ یہ وہ نتیجہ ہے جو بچوں کو ہمیشہ بڑوں پر منحصر کرتا ہے۔ اس سے ایک شیطانی چکر پیدا ہوتا ہے جس میں والدین جتنا زیادہ تحفظ دیتے ہیں، ان کے بچے اتنے ہی زیادہ انحصار اور غیراعتماد ہوتے جاتے ہیں، جس کے نتیجے میں والدین کو ٹیوشن کا حل تلاش کرنا پڑتا ہے۔ یہاں تک کہ جب وہ جوانی میں داخل ہوتے ہیں، بہت سے نوجوان اب بھی خود مختار نہیں ہو سکتے اور انہیں ہمیشہ کسی کی ضرورت ہوتی ہے کہ وہ انہیں "ٹیوٹر" کرے۔

اضافی کلاسیں فطری طور پر ایک مثبت علامت ہوتی ہیں اگر سیکھنے والا فعال طور پر جانتا ہے کہ اسے کیا سیکھنے کی ضرورت ہے اور اسے کیوں لینے کی ضرورت ہے۔ تاہم، خود مطالعہ میں یقین کی کمی اور تعلیم میں انصاف پسندی نے بہت سے والدین کو یہ یقین کرنے پر مجبور کیا ہے کہ ان کے بچوں کو امتحانات پاس کرنے کے لیے اضافی کلاسز لینے کی ضرورت ہے، جو کہ بچے یا معاشرے کے لیے اچھی علامت نہیں ہے۔

دور سے قطع نظر، طلباء کو اعتماد، خود مطالعہ، اور مؤثر طریقے سے مطالعہ کرنے میں مدد کرنا ہمیشہ عام تعلیم کا صحیح مقصد ہوتا ہے۔ لہذا، اگر والدین اپنے بچوں کو اس مقصد کے ساتھ کامیابی کے ساتھ مطالعہ کرنے میں مدد نہیں کرتے ہیں، تو یہ واقعی تشویشناک ہے۔ اضافی کلاسیں ہمیشہ مؤثر نہیں ہوتی ہیں۔ یہ ضروری ہے کہ والدین احتیاط سے غور کریں اور اضافی کلاسوں کی شکل کا انتخاب کریں جو ان کے بچوں کی صلاحیتوں اور ضروریات کے مطابق ہو۔

وزارت تعلیم و تربیت: جانچ اور تشخیص میں جدت کو بہتر کرنے کی ضرورت ہے۔

گزشتہ ہفتے، وزارت تعلیم و تربیت نے ہنوئی اور کوانگ ٹری میں اضافی تدریس اور سیکھنے (ET) پر سرکلر 29 کے نفاذ کا معائنہ کیا۔ 28 فروری کو ہونے والی میٹنگ میں، کوانگ ٹری کے محکمہ تعلیم و تربیت نے وزارت تعلیم و تربیت سے ET کے ضوابط کی خلاف ورزیوں پر مناسب پابندیاں جاری کرنے کی درخواست کی۔ قابلیت پر مبنی نقطہ نظر کی طرف تدریس اور جانچ کو پختہ طور پر اختراع کریں، خاص طور پر امتحانی سوالات کے لیے، اس طرح ذہنیت اور ET کی مانگ میں تبدیلی آئے گی۔

محکموں کے ساتھ ورکنگ سیشن سے خطاب کرتے ہوئے، ڈپٹی منسٹر آف ایجوکیشن اینڈ ٹریننگ فام نگوک تھونگ نے کئی وجوہات کا تجزیہ کیا جو ڈی ٹی ایچ ٹی کے مسئلے کا باعث بنتے ہیں، جیسے کہ اسکولوں کی کمی، اساتذہ کی کمی، کلاس کا بڑا سائز؛ والدین چاہتے ہیں کہ ان کے بچے معیاری اسکولوں میں جائیں۔ خاندان - اسکول - معاشرے کے درمیان تعلقات اچھی طرح سے حل نہیں ہوئے ہیں؛ اگرچہ ہدایات کا مسودہ تیار کیا گیا ہے، لیکن جانچ اور تشخیص میں جدت کو اب بھی بہتر کرنے کی ضرورت ہے...

مسٹر تھونگ نے رہنمائی کو بڑھانے اور طلباء کو خود مطالعہ، خود آگاہی، اور سیکھنے میں فعال ہونے کی ترغیب دینے میں اساتذہ کے کردار پر بھی زور دیا۔ اور 12ویں جماعت کے طلباء کے لیے "خود مطالعہ، گریجویشن امتحانات کے لیے خود جائزہ" کی تحریک شروع کر سکتے ہیں۔

مسٹر تھونگ نے "5 نمبر" اور "4 کی حمایت" کے رہنما نقطہ نظر کو دہرایا۔ جس میں "5 نمبر" میں شامل ہیں: نہیں "ڈھول پیٹنا اور پھر لاٹھی چھوڑنا"، کوئی سمجھوتہ نہیں، کوئی برداشت نہیں، کوئی تحریف نہیں، یہ کہنا مشکل ہے لیکن کرنا نہیں۔ "4 کی حمایت": ہر سطح پر تعلیمی انتظامی عملے کا کردار؛ اساتذہ کی عزت نفس، خود اعتمادی، اور طالب علموں کے لیے لگن؛ طلباء کی خود آگاہی اور خود مطالعہ؛ اسکول - خاندان - معاشرے کے تعلقات کا کردار۔

منگل Nguyen

ماخذ: https://thanhnien.vn/vi-sao-phu-huynh-nghi-con-phai-hoc-them-moi-thi-duoc-185250303181022708.htm